初中语文阅读教学中的“少教多学”模式探讨 被引量：6

1

作者 张志辉 《名师在线》 2020年第15期70-71,共2页

"少教多学"是教师在教学过程中的一个必要步骤,往往能直接调动初中生学习的积极性,让学生在相对愉快的氛围下学习知识。本文对"少教多学"模式在初中语文阅读教学过程中的重要性和作用进行探究,提出若干构建良好&qu... "少教多学"是教师在教学过程中的一个必要步骤,往往能直接调动初中生学习的积极性,让学生在相对愉快的氛围下学习知识。本文对"少教多学"模式在初中语文阅读教学过程中的重要性和作用进行探究,提出若干构建良好"少教多学"模式的具体策略。 展开更多

关键词 “少教多学”模式 初中语文 阅读教学 策略构建

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“少教多学”模式在高中地理教学当中的应用探索 被引量：2

2

作者 薛丕水 《高考》 2021年第8期39-40,共2页

在高中地理学科教学当中,借助"少教多学"模式来进行授课,其不仅能够改变高中地理传统的教学模式,提高学生在课堂上的学习效果,同时还可以加快高中地理学科的变革,为今后高中地理学科教学提供一定的理论依据。鉴于此,教师在开... 在高中地理学科教学当中,借助"少教多学"模式来进行授课,其不仅能够改变高中地理传统的教学模式,提高学生在课堂上的学习效果,同时还可以加快高中地理学科的变革,为今后高中地理学科教学提供一定的理论依据。鉴于此,教师在开展高中地理学科教学工作当中,需要对"少教多学"模式的应用予以足够的关注和重视。既要更新自身的教学思维,多试着去启迪学生主动学习地理知识的意识。又要对现有的教学手段进行丰富和拓展,既激起学生学习和探索地理知识兴致和动力为目的,通过深度研习教材内容,为学生创设具体的学习情境,从而切实发挥"少教多学"模式对高中地理学科教学所产生的积极作用,提高学生课堂学习的成效。 展开更多

关键词 “少教多学”模式 高中地理 应用方法

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对初中语文阅读教学中“少教多学”模式的探讨 被引量：1

3

作者 张艳芳 《求知导刊》 2021年第15期25-26,共2页

以往在开展初中语文阅读教学时,教师往往会利用直接讲解的方式帮助学生了解文章内容,但就真实情况来说,学生在此学习状态之下所能够吸收到的知识很少,且初中语文阅读教学的效率也会因此受到一定影响。而为改变上述情况,在现阶段初中语... 以往在开展初中语文阅读教学时,教师往往会利用直接讲解的方式帮助学生了解文章内容,但就真实情况来说,学生在此学习状态之下所能够吸收到的知识很少,且初中语文阅读教学的效率也会因此受到一定影响。而为改变上述情况,在现阶段初中语文阅读教学之中,构建"少教多学"教学模式则显得至关重要,其利于改变初中语文阅读课堂的枯燥现状,提高学生的学习兴趣,增强学生的学习效果,使学生能够在初中语文阅读课堂的学习之中获得显著进步。基于此,文章先分析了"少教多学"理念,而后探讨了构建初中语文阅读教学中"少教多学"模式的策略。 展开更多

关键词 初中语文 阅读教学 “少教多学”模式 策略

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“少教多学”模式在高中语文教学中的应用 被引量：1

4

作者 吴春华 《新智慧》 2021年第15期5-6,共2页

运用"少教多学"模式不仅为语文教师的课堂教学提供了更加多样化的选择,同时也在一定程度上让语文课堂的学习氛围变得更具活力,让学生对语文知识的学习不再局限于传统的死记硬背。鉴于此,教师在平时授课过程中应该予以关注和... 运用"少教多学"模式不仅为语文教师的课堂教学提供了更加多样化的选择,同时也在一定程度上让语文课堂的学习氛围变得更具活力,让学生对语文知识的学习不再局限于传统的死记硬背。鉴于此,教师在平时授课过程中应该予以关注和重视。 展开更多

关键词 “少教多学”模式 高中语文 应用方法

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探讨初中语文阅读“少教多学”教学模式

5

作者 李其伟 《天津教育》 2021年第14期100-101,共2页

面对我国教育事业的不断发展,教师应充分调动学生课堂学习积极性、主动性、自觉性,将“少教多学”模式深度融合至初中语文阅读教学,在课堂上给予学生更多的展示空间,让学生在切实发挥自身主观能动性的基础上实现自身语文阅读素养的充分... 面对我国教育事业的不断发展,教师应充分调动学生课堂学习积极性、主动性、自觉性,将“少教多学”模式深度融合至初中语文阅读教学,在课堂上给予学生更多的展示空间,让学生在切实发挥自身主观能动性的基础上实现自身语文阅读素养的充分提升。本文将以初中阶段阅读教学中的“少教多学”模式为重点研究对象,通过分析我国初中语文阅读教学现状和“少教多学”模式内涵,进一步指出“少教多学”模式的应用策略与优化路径,以期为促使初中语文阅读教学更好地开展提供保障,奠基铺路。 展开更多

关键词 初中语文 阅读教学 “少教多学”模式 探讨

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“少教多学”模式在初中语文阅读教学中的实践

6

作者 温小涛 《中学生作文指导》 2021年第45期0062-0064,共3页

初中语文教学中, 非常重要的板块就是阅读教学, 新课程改革对初中语文教学提出了更高的要求, 也让阅读教学成了初中语文教学的重点。 从目前我国初中语文教学现状上来看, 大部分初中语文教师所采用的阅读教学模式并不十分适合初中生, ... 初中语文教学中, 非常重要的板块就是阅读教学, 新课程改革对初中语文教学提出了更高的要求, 也让阅读教学成了初中语文教学的重点。 从目前我国初中语文教学现状上来看, 大部分初中语文教师所采用的阅读教学模式并不十分适合初中生, 除此之外, 初中生在阅读教学中的主体地位也没有受到足够重视, 课堂的大部分时间都是教师在进行知识的讲解, 留给学生自己思考和探究问题的时间很少, 这就导致学生对于知识的接受程度很低, 并且运用知识的能力较差。 针对这一问题, “少教多学” 的新型教学模式被提倡, 成为新型的初中语文阅读教学模式, 这种教学模式充分考虑到学生在教学过程中的主体地位,将更多的时间和空间留给学生, 让他们进行独立思考和问题探索, 对文章的更深层次内涵和意义进行探索和挖掘, 从而实现自身语文综合素质和能力的提升和发展。 展开更多

关键词 初中语文 阅读教学 “少教多学”模式

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高中语文课堂“少教多学”模式的应用策略

7

作者 魏兴超 《广西教育》 2015年第34期67-67,69,共2页

分析“少教多学”模式的内涵、目的和要求，提出在高中语文课堂教学中实施“少教多学”模式，必须转变教师教学观念，引导学生自主合作，引导学生质疑和创造。

关键词 高中语文 “少教多学”模式 应用策略

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“少教多学”模式在初中语文教学中的应用研究

8

作者 吴小素 《中华少年》 2018年第12期28-28,135,共2页

在新课程改革之下,将'少教多学'模式应用于初中语文教学中,不仅是对初中语文教学课堂的一种创新,而且从教师的角度来讲,有利于提高教学质量,从学生的角度来讲,则有利于提高学生的学习效率,总之是利大于弊。那么,'少教多学&#... 在新课程改革之下,将'少教多学'模式应用于初中语文教学中,不仅是对初中语文教学课堂的一种创新,而且从教师的角度来讲,有利于提高教学质量,从学生的角度来讲,则有利于提高学生的学习效率,总之是利大于弊。那么,'少教多学'模式如何应用于初中语文教学课堂中呢?本文就主要以此为探讨点,在此基础上进行相关方面的延伸研究,希望可以促进整体的进步与发展。 展开更多

关键词 “少教多学”模式 初中 语文

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构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的分析

9

作者 何峥峥 《中学生作文指导》 2019年第41期0193-0194,共2页

阅读是组成语文学科的一部分,教师也应该鼓励学生在语言实践中利用身边的教学资源学会阅读,从而在阅读中学习到更多的知识。学生可以在阅读中获取更多可以应用到实际生活中的知识,在生活中感受阅读带来的乐趣和阅读的魅力。本文针对如... 阅读是组成语文学科的一部分,教师也应该鼓励学生在语言实践中利用身边的教学资源学会阅读,从而在阅读中学习到更多的知识。学生可以在阅读中获取更多可以应用到实际生活中的知识,在生活中感受阅读带来的乐趣和阅读的魅力。本文针对如何做好教育阅读以及阅读教学模式进行分析,并提出新时期下初中语文教师在阅读教学中运用“少教多学”的教学措施并不断改进和完善这一措施。 展开更多

关键词 初中语文 阅读教学 “少教多学”模式

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初中语文阅读教学中构建“少教多学”模式的探讨

10

作者 闫霞 张琴 《中华活页文选（教师）》 2021年第3期20-21,共2页

随着新课改的不断深入,以往的初中语文阅读教学工作已经不能满足现代化的教育需求。从目前的教学情况来看,教师在课堂中占据主导地位,而学生在课堂上发表自己观点的机会较少,因此难以提高学生学习的主动性,影响学生语文阅读效率。本文... 随着新课改的不断深入,以往的初中语文阅读教学工作已经不能满足现代化的教育需求。从目前的教学情况来看,教师在课堂中占据主导地位,而学生在课堂上发表自己观点的机会较少,因此难以提高学生学习的主动性,影响学生语文阅读效率。本文对目前初中语文阅读教学中存在的问题进行了探讨,提出"少教多学"的模式应对相关问题。 展开更多

关键词 初中语文 阅读教学 “少教多学”模式

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浅议少教多学教学模式在英语课堂的实施

11

作者 池慧英 《高考》 2021年第4期11-12,共2页

众所周知,英语一直是我国教育中主要学习的科目,随着人们文化水平的逐渐提高,英语这门学科越来越受到大家的重视。学好英语不仅能够帮助孩子在考试中取得高分,还有利于孩子步入社会工作和出国留学。所以在我国教育中,英语老师要学会不... 众所周知,英语一直是我国教育中主要学习的科目,随着人们文化水平的逐渐提高,英语这门学科越来越受到大家的重视。学好英语不仅能够帮助孩子在考试中取得高分,还有利于孩子步入社会工作和出国留学。所以在我国教育中,英语老师要学会不断创新自己的教学方式,帮助孩子们更好的学习英语,掌握自主学习的能力,教师要认识到学生才是课堂的主体,应该把课堂归还给学生,让他们在学习中拥有更多发挥的空间。 展开更多

关键词 少教多学教学模式 英语课堂 实施

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浅谈初中语文阅读教学中的“少教多学”模式 被引量：5

12

作者 何应吉 《中国校外教育（上旬）》 2018年第6期134-134,141,共2页

在初中语文阅读教学过程中,应合理使用少教多学模式对其进行处理,创建现代化与多元化的教学机制,转变传统的教育观念,解放学生的思想,为学生提供充足的自主学习时间,凸显其课堂主体位置,为其后续进步奠定基础。

关键词 初中语文 阅读教学 少教多学模式

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构建初中语文阅读教学中少教多学模式的探讨

13

作者 何娜 《语文世界（中旬刊）》 2023年第9期28-29,共2页

阅读是一种有利于知识积累、情操陶冶的学习活动,在初中语文教学中占据着较大比重。在传统的初中语文阅读课上,由于教师占据主导地位,留给学生独立思考与探究的时间比较少,同时,教师主导的课堂也难以调动学生学习的积极性与主动性,从而... 阅读是一种有利于知识积累、情操陶冶的学习活动,在初中语文教学中占据着较大比重。在传统的初中语文阅读课上,由于教师占据主导地位,留给学生独立思考与探究的时间比较少,同时,教师主导的课堂也难以调动学生学习的积极性与主动性,从而影响了教学效率。 展开更多

关键词 初中语文阅读教学 少教多学模式 教师主导 教学效率 学习的积极性与主动性 初中语文教学中 知识积累 思考与探究

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少教多学模式在高中语文阅读教学中的运用研究 被引量：2

14

作者 张永霞 《成才之路》 2021年第10期110-111,共2页

新课改背景下,学生有了更多的自我发挥空间,阅读教学改革与创新迫在眉睫。实践证明,进行高中语文阅读教学时,少教多学教学模式的应用,更有利于转化教师角色,减少教师对学生的知识灌输,提升学生的语文综合素养。文章基于高中语文阅读教学... 新课改背景下,学生有了更多的自我发挥空间,阅读教学改革与创新迫在眉睫。实践证明,进行高中语文阅读教学时,少教多学教学模式的应用,更有利于转化教师角色,减少教师对学生的知识灌输,提升学生的语文综合素养。文章基于高中语文阅读教学,对少教多学教学模式的具体应用进行详细的研究和分析。 展开更多

关键词 少教多学模式 高中语文 阅读教学 教学模式

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少教多学模式在初中语文课程教学中的应用

15

作者 唐延聪 《学园》 2022年第26期46-48,共3页

少教多学是基于新课改出现的一种教学模式,侧重凸显学生的主体地位,构建高效课堂。在初中语文课程教学中实施少教多学教学模式,能有效提升语文课程教学质量。在阐述少教多学教学模式特征的基础上,从备课、课堂教学、课后反思三个环节分... 少教多学是基于新课改出现的一种教学模式,侧重凸显学生的主体地位,构建高效课堂。在初中语文课程教学中实施少教多学教学模式,能有效提升语文课程教学质量。在阐述少教多学教学模式特征的基础上,从备课、课堂教学、课后反思三个环节分析当前初中语文课程教学中存在的问题,提出初中语文课程教学中应用少教多学模式的要求和策略,包括创设良好的课堂教学氛围、引导学生形成正确的学习观、注重课堂教学的有效设计、灵活使用多种学习方法、使用微课提高教学效果等,以改善初中语文教学效果,在培养学生学科核心素养的基础上,促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 初中语文课程 少教多学模式 教学策略

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初中语文阅读教学中的少教多学模式的有效运用

16

作者 孙彩玲 《读与写（中旬）》 2022年第4期149-151,共3页

在初中语文教学之中,阅读教学是其中一项重要的组成部分,以往在初中语文阅读教学工作的过程之中,通常是由教师占据着绝对主导地位,学生多处在被动性、机械性听讲的状态之中,这种方式所产生的阅读教学成效则往往不够理想。在新课改背景之... 在初中语文教学之中,阅读教学是其中一项重要的组成部分,以往在初中语文阅读教学工作的过程之中,通常是由教师占据着绝对主导地位,学生多处在被动性、机械性听讲的状态之中,这种方式所产生的阅读教学成效则往往不够理想。在新课改背景之下,就要求初中语文教师在开展阅读教学工作时,积极运用少教多学这一教学模式,以便激发学生的语文阅读兴趣,培养学生的自主学习能力,从而达成初中语文阅读教学的根本目标。基于此,本文主要探讨初中语文阅读教学中少教多学模式的有效运用策略。 展开更多

关键词 初中语文 阅读教学 少教多学模式 运用

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探讨“少教多学”教学模式在《五官科护理》教学中的应用 被引量：1

17

作者 梁晓芳 《中国校外教育》 2019年第3期81-82,共2页

以高职院校中职起点护理专业学生为实践对象,通过对日常教学中传统教学模式与"少教多学"教学模式运用结果的比较与分析,详细阐述了"少教多学"教学模式的优缺点。

关键词 "少教多学"教学模式 应用 教学质量

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试析少教多学模式下初中语文高效课堂的构建

18

作者 李维靖 龙雪 《中学生作文指导》 2021年第39期0095-0097,共3页

随着新课改的不断推进, 传统的灌输式教学方式已经不能满足初中语文教学需求, 为了实现初中语文高效课堂构建目标, 很多初中学校积极地进行了教学模式创新。 少教多学是一种新的教学模式, 其在初中语文教学中的应用可为学生营造良好的... 随着新课改的不断推进, 传统的灌输式教学方式已经不能满足初中语文教学需求, 为了实现初中语文高效课堂构建目标, 很多初中学校积极地进行了教学模式创新。 少教多学是一种新的教学模式, 其在初中语文教学中的应用可为学生营造良好的课堂氛围, 有利于学生自主思考、 分析能力的提升, 可使学生快速完成对语文知识的学习和掌握, 构建语文高效课堂。本文中主要分析了少教多学模式下初中语文高效课堂的构建, 希望能为相关教学人员提供一定的借鉴。 展开更多

关键词 少教多学模式 初中语文 高效课堂

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浅议如何在初中语文教学中构建“少教多学”模式 被引量：6

19

作者 任大强 《内蒙古教育（D）》 2016年第9期65-65,共1页

“少教多学”伴随新课改之风迈入了语文课堂,在语文教学中传统的教学模式已经无法提高学生的学习兴趣,体现学生的主体地位,将学生自主学习的时间还给学生成为关键.在初中语文教学中构建“少教多学”模式需要从先学后教、质疑互动、成果... “少教多学”伴随新课改之风迈入了语文课堂,在语文教学中传统的教学模式已经无法提高学生的学习兴趣,体现学生的主体地位,将学生自主学习的时间还给学生成为关键.在初中语文教学中构建“少教多学”模式需要从先学后教、质疑互动、成果展示、教师点拨四个环节出发,让学生感受语文学习的魅力,将语文学习作为一种乐趣.本文深刻探析了初中语文教学中构建“少教多学”模式的方法. 展开更多

关键词 初中语文 “少教多学”模式 高效性

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构建初中语文阅读教学中“少教多学”模式的探讨 被引量：4

20

作者 王林建 《新校园（中旬刊）》 2016年第10期133-133,共1页

教师的“教”与学生的“学”之间是相互依存的关系,而在传统教学模式下,这种关系被扭曲成单向的“教师教、学生学”。本文旨在探讨如何构建符合新课程标准的初中语文阅读教学新型教学模式,分别阐述了构建初中语文阅读教学“少教多学”... 教师的“教”与学生的“学”之间是相互依存的关系,而在传统教学模式下,这种关系被扭曲成单向的“教师教、学生学”。本文旨在探讨如何构建符合新课程标准的初中语文阅读教学新型教学模式,分别阐述了构建初中语文阅读教学“少教多学”模式的必要性和如何构建初中语文阅读中的“少教多学”。当前,教师正致力于探索如何更好地构建‘少教多学’模式以突出学生在学习中的主体地位、提高学生学习的主动性的可行策略。 展开更多

关键词 初中语文 阅读教学 “少教多学”模式

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