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赤峰·红山郡项目整体规划及重点地块设计浅析
1
作者 刘宏莉 李瑞申 《中国科技期刊数据库 工业A》 2023年第6期113-117,共5页
赤峰红山郡项目是一个百万㎡的城市郊区大盘,项目规划过程中,为了规避当前普遍存在于中国各大城市的交通和城市问题,结合政府需求,引入了“大社区、小组团、密路网”的规划手法,采用分级的道路系统,道路中心线距离控制在200米-220米之间... 赤峰红山郡项目是一个百万㎡的城市郊区大盘,项目规划过程中,为了规避当前普遍存在于中国各大城市的交通和城市问题,结合政府需求,引入了“大社区、小组团、密路网”的规划手法,采用分级的道路系统,道路中心线距离控制在200米-220米之间,形成适度的道路空间尺度,使人与车之间更和谐。4#地块作为项目的最后一期开发组团,通过对前期项目的总结分析,结合市场销售情况,本期组团的设计思路一方面是要进行产品升级,提高产品竞争力,争取布置南北通透的1梯2户产品;一方面也要进行规划升级,营造大尺度中央花园,打造绿色舒适的居住环境;同时在整体外立面形象上还需要进行风格重新定位,为项目营造另一种新的整体形象,从而拉升项目的品质。3期4期组团与往期组团相比,在造型上有了强势转变和提升,从我们自己传统建筑中找灵感,找素材,形成了地块独有的新中式风格样式。最后通过比例与细节的推敲呈现出极具美观的建筑,赋予了建筑独有的文化特性。 展开更多
关键词 住区规划 “小组团 密路网” 人车分流 道路分级
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日本失智老人居住空间环境设计研究与启示 被引量：3
2
作者 戴靓华 周典 《建筑与文化》 2017年第1期222-224,共3页
随着老龄化进程加快,中国失智老人的数量逐步增加,但至目前,为其建设的养老设施、制定的相关政策以及展开的研究探索几乎空白。文章针对失智老人特殊的身心状况和居住需求,结合对日本相关养老居住案例的解析与总结,从环境氛围、照护条... 随着老龄化进程加快,中国失智老人的数量逐步增加,但至目前,为其建设的养老设施、制定的相关政策以及展开的研究探索几乎空白。文章针对失智老人特殊的身心状况和居住需求,结合对日本相关养老居住案例的解析与总结,从环境氛围、照护条件、安全保障和交往空间四个方面,分别提出相应的设计策略,最终确立适于当前中国国情的失智老人居住空间环境的营建模式,即(定位)家庭式、(规模)小组团、(流线)回游型、(布局)分层化照护体系。 展开更多
关键词 失智老人 居住空间环境 家庭式小组团 回游路径 差异分层
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一种以学习小组为单位的作业成绩评定方式 被引量：2
3
作者 魏晓燕 《科学大众（智慧教育）》 2018年第7期155-155,187,共2页
在学校教育过程中,作业批改一直是一项较为繁重的任务。以班级为单位划分学习小组,作业按照学习小组来提交,一方面有助于提高学生之间的团队协作,另一方面将大大减少教师批改作业的任务量。因此,以学习小组为单位的作业成绩评定方式具... 在学校教育过程中,作业批改一直是一项较为繁重的任务。以班级为单位划分学习小组,作业按照学习小组来提交,一方面有助于提高学生之间的团队协作,另一方面将大大减少教师批改作业的任务量。因此,以学习小组为单位的作业成绩评定方式具有一定的推广使用的价值。 展开更多
关键词 作业 学习小组团队协作 成绩评定
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居住小组团中心环境的设计策略探讨
4
作者 赵锋 《中国高新技术企业》 2010年第23期74-75,共2页
文章以居住小组团中心环境的设计为方向进行探讨,主要从位置的选择、活动空间的划分,设施的分布等几个方面进行重点讨论,有利于提高我国居住小组团中心环境设计水平。
关键词 居住小组团 户外空间 邻里交往 中心环境设计
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建设班团队,让学生高效自主管理
5
作者 钟立柱 《生活教育》 2016年第8期121-122,共2页
小组自主管理可以充分挖掘学生的潜力,班主任的角色重在引导,让孩子通过合作探究、实验等方式方法获取知识,锻炼能力。这种育人管理模式超越了传统的班级管理模式,学校、班级组织的活动都以小组为单位进行量化考核评比,旨在培养他们的... 小组自主管理可以充分挖掘学生的潜力,班主任的角色重在引导,让孩子通过合作探究、实验等方式方法获取知识,锻炼能力。这种育人管理模式超越了传统的班级管理模式,学校、班级组织的活动都以小组为单位进行量化考核评比,旨在培养他们的团队精神和竞争意识。 展开更多
关键词 小组团队 团队辅导 自主管理
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思路就是出路——“自主学习,合作探究”学习模式浅谈
6
作者 宋霞 《教育教学论坛》 2012年第22B期211-212,共2页
课堂教学有三大基本结构——教师讲授、课堂互动、当堂练习。一节课有了这三个基本结构,课堂教学才有较高的效益。如果教师只重讲授而轻课堂互动,这样的课堂将变成教师唱独脚戏的"戏堂";若教师只重讲授与互动,而没有时间保证... 课堂教学有三大基本结构——教师讲授、课堂互动、当堂练习。一节课有了这三个基本结构,课堂教学才有较高的效益。如果教师只重讲授而轻课堂互动,这样的课堂将变成教师唱独脚戏的"戏堂";若教师只重讲授与互动,而没有时间保证当堂练习,这样的课堂一定是中看不中用的低效课堂。"思路就是出路",经多方研究借鉴,"自主学习,合作探究"课堂模式应运而生。 展开更多
关键词 思路 自主学习 小组团队意识
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