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高考英语全国卷完形填空篇章特点与考点效度研究 被引量：39
1
作者 董曼霞 《教育测量与评价（理论版）》 2014年第8期57-64,47,共9页
本文以2004—2013年高考英语全国卷完形填空的篇章和试题为对象,对其进行历时分析,旨在了解高考英语全国卷完形填空的篇章特点和考点效度。研究结果表明:高考完形填空试题的选文体裁较广,题材体现了真实性、思想性和教育性,篇章长度基... 本文以2004—2013年高考英语全国卷完形填空的篇章和试题为对象,对其进行历时分析,旨在了解高考英语全国卷完形填空的篇章特点和考点效度。研究结果表明:高考完形填空试题的选文体裁较广,题材体现了真实性、思想性和教育性,篇章长度基本符合大纲要求,难度较适中;考点层次分布较合理,基本符合《考试大纲》和《课程标准》要求,具有较高的考点效度。同时,文章也发现完形填空试题在命题方面存在以下不足:篇章题材范围较窄;考点因素过于集中在意义因素;对词类的考查过多注重实词。据此。 展开更多
关键词 高考英语 完形填空 篇章特点 考点效度
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’98高考英语完形填空题的考点效度分析 被引量：31
2
作者 周长银 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 1999年第4期32-34,共3页
关键词 填空题 效度 高考英语 考点层次 完形填空 语言测试 综合运用语言的能力 语篇层次 命题质量 结构效度
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国内完形填空研究20年述评 被引量：20
3
作者 毛延生 张建丽 《外语教学理论与实践》 CSSCI 2008年第2期55-61,共7页
本文从研究方法和研究内容两个方面,运用定量和定性分析方法对国内CNKI学术期刊上有关完形填空的研究论文进行述评。结果发现:研究方法比较单一,而且研究工具简单;在研究内容上,国内完形填空研究深度和广度存在一定的缺陷,引介和解题技... 本文从研究方法和研究内容两个方面,运用定量和定性分析方法对国内CNKI学术期刊上有关完形填空的研究论文进行述评。结果发现:研究方法比较单一,而且研究工具简单;在研究内容上,国内完形填空研究深度和广度存在一定的缺陷,引介和解题技巧所占比例过重,实证研究比例严重不足,有待在纵深方向拓展。最后,结合国外完形填空研究的最新发展,从研究内容、层面以及研究方法上展望完形填空研究的发展方向,为今后的相关研究提供一些建议和参考。 展开更多
关键词 完形填空 国内 述评 定性分析方法 研究论文 学术期刊 CNKI 解题技巧
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试论完形填空的效度和信度 被引量：12
4
作者 胡风明 《唐山师范学院学报》 2002年第1期72-74,共3页
评价一次考试质量高低的标准包括考试的效度、信度、难度、区分长、可行性和对教学的反馈作用,其中最重要的是效度、信度和可行性。研究表明,完形填空是测试学生总体语言能力与阅读能力的一种经济而有效的方法。
关键词 效度 信度 完形填空 可行性 考试质量 评价标准 语言能力 阅读能力
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1995年高等院校英语专业四、八级考试分析 被引量：17
5
作者 邹申 陈汉生 黄素华 《外语界》 CSSCI 北大核心 1996年第1期55-61,共7页
１９９５年高等院校英语专业四、八级考试分析邹申，陈汉生，黄素华１９９５年高等院校英语专业四、八级考试（以下简称ＴＥＭ４、ＴＥＭ８）分别于３月和５月举行。以下是对考试及其部份数据的分析，仅供参加考试的各院校参考。一、１... １９９５年高等院校英语专业四、八级考试分析邹申，陈汉生，黄素华１９９５年高等院校英语专业四、八级考试（以下简称ＴＥＭ４、ＴＥＭ８）分别于３月和５月举行。以下是对考试及其部份数据的分析，仅供参加考试的各院校参考。一、１９８５年高校英语专业四级考试英语专... 展开更多
关键词 听力理解 相关系数 阅读理解 八级考试 英语专业 测试项目 完形填空 均分值 等院校 平均成绩
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评《红楼梦》两个英译本的可接受性——以美国亚利桑那州立大学学生的抽样调查为例 被引量：18
6
作者 刘朝晖 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2014年第1期82-87,共6页
国内对《红楼梦》译本的潜在目的语读者反应少有研究。本文以接受理论和奈达的测试理论为依托,取材《红楼梦》最著名的两个英译本设计了两套完形填空测试并附加了问题,目的语读者即接受测试者是美国亚利桑那州立大学人文学院主修或辅修... 国内对《红楼梦》译本的潜在目的语读者反应少有研究。本文以接受理论和奈达的测试理论为依托,取材《红楼梦》最著名的两个英译本设计了两套完形填空测试并附加了问题,目的语读者即接受测试者是美国亚利桑那州立大学人文学院主修或辅修中文的大学生和两位从事电影传媒教学和研究的教授,研究目的是对两个译本的可接受性做定量分析。结果表明,两个译本可接受性不存在本质区别,而且有声音质疑语言的明白通畅。通过分析数据,讨论了测试结果与传统观念的差异,以及差异形成的原因。 展开更多
关键词 目的语读者 接受理论 可接受性 完形填空 宏观转变
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多项选择完形填充与传统完形填空信度和效度之研究 被引量：7
7
作者 徐昂 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 1998年第2期25-27,共3页
多项选择完形填充与传统完形填空信度和效度之研究中国社会科学院讲师徐昂一、引言在当今的信息时代，随着国内改革开放的进一步深入，英语作为一种必不可少的交际工具，正发挥着越来越重要的作用，这就为英语教学提出了更高的要求。语... 多项选择完形填充与传统完形填空信度和效度之研究中国社会科学院讲师徐昂一、引言在当今的信息时代，随着国内改革开放的进一步深入，英语作为一种必不可少的交际工具，正发挥着越来越重要的作用，这就为英语教学提出了更高的要求。语言测试是同语言教学法的变化发展密切... 展开更多
关键词 完形填空 多项选择 信度和效度 试卷 相关系数 完形测试 语言运用能力 语言测试 研究生英语 语言能力
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英语测试中影响完形填空难度因素的实证研究 被引量：14
8
作者 奚翠华 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2011年第4期81-87,共7页
完形填空被认为是一种测试综合语言能力、阅读理解能力的快捷经济的方式。本研究就可能影响完形填空难度的几个变量进行实证探讨,其中包括语篇类型、删词类型及答题方法。本研究以98名高三学生为实验对象,完成3篇填空式完形测试和3篇选... 完形填空被认为是一种测试综合语言能力、阅读理解能力的快捷经济的方式。本研究就可能影响完形填空难度的几个变量进行实证探讨,其中包括语篇类型、删词类型及答题方法。本研究以98名高三学生为实验对象,完成3篇填空式完形测试和3篇选择式测试。测试完成后,笔者对实验数据进行收集、分析,探究这些变量对完形填空测试难度的影响,并试图在命题难度的把握上找到一种更为合理、科学的测试方法。 展开更多
关键词 完形填空 难度 语篇类型 删词类型
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完形填空测试的理论与应用 被引量：11
9
作者 王薇 《英语知识》 2006年第12期29-30,共2页
关键词 完形填空 外语测试 20世纪七八十年代 应用 CLOZE 50年代 测试手段 测试方式
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谈高中英语完形填空解题技巧 被引量：10
10
作者 詹春梅 《教育教学论坛》 2014年第11期111-112,共2页
在我国的英语应试教育之中,英语的完形填空是测试高中学生英语语言水平和综合能力的一种题型,通过英语完形填空题型的锻炼,高中学生的创造性思维和分析能力得到了提升,并且高中的英语完形填空考核的内容十分的广泛,考核的内容涉及了英... 在我国的英语应试教育之中,英语的完形填空是测试高中学生英语语言水平和综合能力的一种题型,通过英语完形填空题型的锻炼,高中学生的创造性思维和分析能力得到了提升,并且高中的英语完形填空考核的内容十分的广泛,考核的内容涉及了英语的词法、句法、英语语法以及习惯用法等基础的英语知识,其中还锻炼了学生的阅读能力,对于学生的英语成绩提高有着很大的帮助,为此,本文着重阐述如何在英语完形填空中取得极高的正确率,详细介绍完形填空的解题技巧。 展开更多
关键词 高中英语 完形填空 解题技巧
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高中英语阅读教学的提高策略 被引量：10
11
作者 刘冬梅 《浙江教育科学》 2010年第2期56-58,共3页
著名学者柯鲁克先生主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。《全日制高级中学英语教学大纲》指出：“培养学生的阅读能力是高中英语教学的目的之一”。看浙江近几年的高考英语试题直接考查阅读理解能力的“阅读理解”题占了50分... 著名学者柯鲁克先生主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。《全日制高级中学英语教学大纲》指出：“培养学生的阅读能力是高中英语教学的目的之一”。看浙江近几年的高考英语试题直接考查阅读理解能力的“阅读理解”题占了50分。另外，与考查阅读能力密切相关的“完形填空”题也占30分。而且，英语阅读篇幅加长、题目难度加大。注重对阅读材料的深层次理解， 展开更多
关键词 英语阅读教学 高中英语教学 阅读理解能力 英语教学大纲 高考英语试题 “完形填空” 阅读能力 著名学者
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完形填空在英语测试和教学中的作用 被引量：7
12
作者 袁铮 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 1997年第1期142-145,共4页
完形填空(close procedure)作为一种考试形式从十九世纪末开始得到应用。我们现在所采用的完形填空是以五十年代泰勒(WilsonTaylor)的实践为基础。七十年代起完形填空越来越引起注意与兴趣。迄今为止,已被广泛地用于国内各种英语考试,... 完形填空(close procedure)作为一种考试形式从十九世纪末开始得到应用。我们现在所采用的完形填空是以五十年代泰勒(WilsonTaylor)的实践为基础。七十年代起完形填空越来越引起注意与兴趣。迄今为止,已被广泛地用于国内各种英语考试,如大学英语专业八级考(TEM8)、大学英语专业四级考(TEM4)。英国文化协会的琼斯(Keith Jones)曾在《泰晤士教育增刊》(1974)中指出,“完形填空已被证明对于估定和评阅成绩非常有用”。然而,合理有效地利用完形填空进行英语教学还未受到普遍的认识与足够的重视。怎样通过完形填空培养学生听说读写的语言能力,本文试就此作一些探讨。 展开更多
关键词 完形填空 英语测试 听力技能 语言能力 英语教学 英语作为外语 逻辑关系 阅读技能 英语作为第二语言 大学英语
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2018年高考英语完形填空试题内容效度研究 被引量：10
13
作者 黄娟 《教育测量与评价》 2018年第8期18-25,共8页
以2018年高考英语完形填空试题(含全国卷和自主命题卷)为研究对象,依据课程标准和考试大纲,参照Bachman和Palmer的任务特征框架,以及李筱菊的考点效度理论,从篇章特点和考点效度两个方面进行共时分析。研究表明,2018年高考英语完形填空... 以2018年高考英语完形填空试题(含全国卷和自主命题卷)为研究对象,依据课程标准和考试大纲,参照Bachman和Palmer的任务特征框架,以及李筱菊的考点效度理论,从篇章特点和考点效度两个方面进行共时分析。研究表明,2018年高考英语完形填空所选篇章题材贴近学生生活,语篇长度较合适,设空间距较合理;考点层次侧重语篇层次和句子层次的考查,焦点因素侧重意义的考查,考点分布主要考查实意词,考点效度较高。试题也存在一些需要改进的地方,如体裁单一,个别试卷所选文章长度过长、平均设空间距较大、语篇层次考查不够、考点分布不广。基于此,高考英语完形填空试题命制应充分考虑文章的体裁、题材和长度因素,设计试题时注意设空间距、考点层次和考点分布的合理性;高中英语教学应着力激发学生的学习兴趣,夯实学生的基础知识,提升学生的语篇理解能力。 展开更多
关键词 高考英语 完形填空 篇章特点 考点效度
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专四完形填空题的变化对语篇教学的启示 被引量：5
14
作者 周茜 《重庆工商大学学报（社会科学版）》 2006年第3期152-155,共4页
英语专业教学大纲指出,“教学方法直接关系到学生各方面能力的培养与提高。课堂教学应以学生为主体、教师为主导,引导学生在主动积极的思维活动中获取知识、掌握学习方法。”同时大纲强调学生思维能力的培养以及对文化差异的敏感性。语... 英语专业教学大纲指出,“教学方法直接关系到学生各方面能力的培养与提高。课堂教学应以学生为主体、教师为主导,引导学生在主动积极的思维活动中获取知识、掌握学习方法。”同时大纲强调学生思维能力的培养以及对文化差异的敏感性。语篇教学已经不能仅仅停留在就课文本身的语篇分析上,利用语篇的认知解读理论来指导语篇理解,是对语篇教学的补充,而培养学生认知分析能力也有助于实现大纲对人才培养的要求。在语篇的解读中读者的主动参与起着非常重要的作用,因此读者对语篇的认知解读方法对语篇教学是必要的补充, 展开更多
关键词 完形填空 语篇认知解读 语篇教学
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汉语等距离完形填空测试报告 被引量：9
15
作者 刘颂浩 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 1995年第2期85-93,共9页
完形填空(cloze test),也有人译为定位填充、综合填充、克漏字等,是将一段文章的某些词删去,要求被测试者填出这些词的一种方法.完形填空是一种综合性测试法,一般认为能有效地测量被试的理解能力和应用能力.设计方法有两种:等距离删词法... 完形填空(cloze test),也有人译为定位填充、综合填充、克漏字等,是将一段文章的某些词删去,要求被测试者填出这些词的一种方法.完形填空是一种综合性测试法,一般认为能有效地测量被试的理解能力和应用能力.设计方法有两种:等距离删词法(又称固定比率法或随机删词法)和非等距离删词法(又称变量比率法或意向删词法).前者删词要求有规律,如一旦规定每隔8个词删一个,就要把这标准坚持到底,不管碰上什么词(人名、地名、日期、时间等例外);后者则根据出题者的意向来决定删什么词。 展开更多
关键词 完形填空 等距离 对外汉语教学 学生 评分法 综合性测试 双音节词 词法 应用能力 测试结果
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语言环境对外语习得的影响———案例调查 被引量：7
16
作者 彭之群 《现代外语》 CSSCI 北大核心 1996年第4期44-46,共3页
语言环境对外语习得的影响———案例调查彭之群本篇文章通过对在英国学习的一组中国学生的调查得到的一些数据来研究第二语言习得（以下简称ＳＬＡ）中“身处语言环境”（ＥＸＰＯＳＵＲＥ）和“授课”（ＩＮＳＴＲＵＣＴＩＯＮ）或... 语言环境对外语习得的影响———案例调查彭之群本篇文章通过对在英国学习的一组中国学生的调查得到的一些数据来研究第二语言习得（以下简称ＳＬＡ）中“身处语言环境”（ＥＸＰＯＳＵＲＥ）和“授课”（ＩＮＳＴＲＵＣＴＩＯＮ）或“人为”（ＡＲＴＩＦＩＣＩＡＬ）和... 展开更多
关键词 语言环境 外语习得 完形填空 受试者 英语课程 熟练程度 第二语言习得 中国学生 停留时间 案例
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2017年高考英语语言知识运用试题内容效度研究 被引量：9
17
作者 王新飞 杨志强 《教育测量与评价》 2018年第4期25-33,共9页
以2017年9套高考英语试卷(含全国卷和各省市自主命题卷)的语言知识运用试题为研究对象,从篇章特点、考点特征或考点分布、试题设计等方面对完形填空、语法填空和单项填空进行了分析和研究。结果发现:完形填空和语法填空所选语篇题材贴... 以2017年9套高考英语试卷(含全国卷和各省市自主命题卷)的语言知识运用试题为研究对象,从篇章特点、考点特征或考点分布、试题设计等方面对完形填空、语法填空和单项填空进行了分析和研究。结果发现:完形填空和语法填空所选语篇题材贴近学生生活,语篇长度合适,难度合理;语言知识运用试题的考点广泛、覆盖较合理,既立足基础,又突出重点;但试题也存在一些有待完善的地方,如完形填空体裁单一、语法填空中语篇层次的考查略少、个别试卷的单项填空考点分布偏于集中。据此,高中英语教师应引导学生输入不同题材和体裁的文章,通过大量的阅读来培养学生的语感,同时在夯实英语基本功的基础上提高学生的语篇理解能力。在高考英语语言知识运用试题的命制方面,完形填空应做到文本体裁的多样化;语法填空应适当增加语篇层次的考查;单项填空则应逐步减少考查比例,适当以语篇型语法填空题代之。 展开更多
关键词 高考英语 语言知识运用 完形填空 语法填空 单项填空
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从语篇分析的角度看研究生入学考试中的完形填空 被引量：5
18
作者 张若昕 《辽宁教育行政学院学报》 2006年第1期67-67,81,共2页
在研究生入学考试中,完形填空一直都是考生失分较多的题型,其根本原因是考生缺乏语篇意识。因此,有必要以语篇分析为理论依据,从语篇的衔接和连贯两个层面来分析近十年研究生入学考试中的完形填空试题,以期对考生的复习迎考和教师的教... 在研究生入学考试中,完形填空一直都是考生失分较多的题型,其根本原因是考生缺乏语篇意识。因此,有必要以语篇分析为理论依据,从语篇的衔接和连贯两个层面来分析近十年研究生入学考试中的完形填空试题,以期对考生的复习迎考和教师的教学有所帮助。 展开更多
关键词 研究生入学考试 完形填空 语篇分析 衔接 连贯
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语篇分析在完形填空解题中的应用 被引量：8
19
作者 刘俊芳 张义 《中小学外语教学》 北大核心 2007年第9期25-29,共5页
本文介绍了如何通过语篇分析解答完形填空题，并以实例说明了应用语篇分析解完形填空题的可行性。
关键词 完形填空 超句法分析 语篇分析
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《丰乳肥臀》英译本可接受性的调查研究——以美国田纳西州读者的抽样调查为例 被引量：8
20
作者 曹进 丁瑶 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2017年第6期33-38,共6页
在对莫言作品英译的大量研究中,从目的语读者的角度,针对译本接受情况进行的研究,尚不多见。本文以读者反应理论和奈达的测试理论为依托,选取了《丰乳肥臀》英译本的一个章节,以完形填空测试和阅读日志记录为手段,调查了译本在潜在目的... 在对莫言作品英译的大量研究中,从目的语读者的角度,针对译本接受情况进行的研究,尚不多见。本文以读者反应理论和奈达的测试理论为依托,选取了《丰乳肥臀》英译本的一个章节,以完形填空测试和阅读日志记录为手段,调查了译本在潜在目的语读者中的接受情况。接受测试者是作者在美国中田纳西州立大学访学期间接触到的英语母语读者,既有该校英语系的教授和学生,也有对中国怀有友好情感的当地居民。通过对测试结果的分析,讨论了《丰乳肥臀》英译本的可接受性。 展开更多
关键词 目的语读者 可接受性 读者反应理论 完形填空 阅读日志 输出型反应 审美型反应
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