课程思政下《安全法学》的教学模式改革与实践 被引量：9

1

作者 李小双 董冰岩 +1 位作者 支学艺 刘志芳 《现代矿业》 CAS 2019年第4期6-8,23,共4页

课程思政挖掘专业课程的思想政治教育资源,建立有机统一的课程体系,形成全方位、全功效的人文素质与思想政治教育课程体系,《安全法学》作为安全工程专业的一门重要专业基础课程,课程内容符合中国构建现代化法制社会和依法治国的内涵,... 课程思政挖掘专业课程的思想政治教育资源,建立有机统一的课程体系,形成全方位、全功效的人文素质与思想政治教育课程体系,《安全法学》作为安全工程专业的一门重要专业基础课程,课程内容符合中国构建现代化法制社会和依法治国的内涵,通过改革课程内容,完善教学方法,改进教学手段,进一步凝练《安全法学》课程的政治内核,建立专业知识能力与思想政治素养间的联系,将科学技术进步和国家强盛、民族复兴相联系,进一步提升学生的人文素质、法制思维和国家荣誉感,培养学生的家国情怀。 展开更多

关键词 课程思政 安全法学 教学模式 改革 实践

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翻转课堂融合案例教学法教学模式探究--以安全法学课程为例 被引量：2

2

作者 刘正东 林晓松 +1 位作者 苑春苗 赵浩然 《高教学刊》 2024年第8期129-132,共4页

为全面落实立德树人的教学理念,根据安全法学实际的授课、教学特点。结合翻转课堂、案例教学法的相关教学手段,该文提出较为全面的教学改革手段。教学改革主要体现在学生在接受知识时的“关口前移”、课程知识讲授方法的变更、优化的课... 为全面落实立德树人的教学理念,根据安全法学实际的授课、教学特点。结合翻转课堂、案例教学法的相关教学手段,该文提出较为全面的教学改革手段。教学改革主要体现在学生在接受知识时的“关口前移”、课程知识讲授方法的变更、优化的课程评价体系。基于“翻转课堂+案例教学法”教学模式下的安全法学教学改革探究能够丰富学生的法律常识,引领学生自主探究关于《安全生产法》的内涵和外延,拓展学生自主学习能力,对学生日后的学习工作能力有一定的帮助。 展开更多

关键词 安全法学 翻转课堂 案例教学 教学改革 教学设计

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以总体国家安全观引领国家安全法学发展

3

作者 毕雁英 《新华月报》 2024年第10期48-50,共3页

国家安全是民族复兴的根基。今年是习近平总书记提出总体国家安全观10周年。10年来,围绕贯彻总体国家安全观,国家安全法治建设加快推进,为国家安全法学发展注入强大动力。党的二十大报告对“完善国家安全法治体系”作出战略部署,这对进... 国家安全是民族复兴的根基。今年是习近平总书记提出总体国家安全观10周年。10年来,围绕贯彻总体国家安全观,国家安全法治建设加快推进,为国家安全法学发展注入强大动力。党的二十大报告对“完善国家安全法治体系”作出战略部署,这对进一步加强国家安全法学学科建设提出了新的更高要求。本组文章围绕如何以总体国家安全观引领国家安全法学发展、从哪些方面深化国家安全法学研究进行探讨。 展开更多

关键词 法学学科 总体国家安全观 安全法学 国家安全法治 战略部署 新的更高要求 民族复兴 强大动力

原文传递

论安全法学理论基础研究的必要性及主要框架内容 被引量：6

4

作者 于群 《甘肃政法学院学报》 CSSCI 2007年第3期91-94,共4页

本文从安全法学理论基础研究概况;安全法学理论基础问题研究的意义;安全法学在安全学科中的地位和安全法学在法学学科中的地位;安全法学的概念、调整对象、研究方法及其科学技术体系框架等方面论述了安全法学的理论基础研究中的主要问题。

关键词 安全法学 理论基础 框架

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《安全法学》课程思政评价体系的探索与实践

5

作者 栾婷婷 李晓云 王凯 《北京石油化工学院学报》 2024年第2期77-82,共6页

课程思政的教学评价有助于高校落实立德树人的根本使命,强化课程思政的育人实效,激发教师的主体责任。基于专业课程的思想政治教学全过程管理,提出“1+3+M”的课程思政实施过程和效果评价体系。以《安全法学》课程为例,构建了《安全法... 课程思政的教学评价有助于高校落实立德树人的根本使命,强化课程思政的育人实效,激发教师的主体责任。基于专业课程的思想政治教学全过程管理,提出“1+3+M”的课程思政实施过程和效果评价体系。以《安全法学》课程为例,构建了《安全法学》课程思政综合评价指标体系。通过德尔菲法、专家咨询与文献资料调研等方式,设计出《安全法学》课程思政评价量表,细化了评价指标的内容与权重分值,并根据评价量表进行实例研究,针对评价结果提出相应的改进意见。该方法简单直观、便于实施,有利于发现高校《安全法学》课程思政实施过程中的薄弱环节,优化课程思政的教学设计、教学过程和教学效果,同时也为其他专业课程的思政教学评价提供有益参考。 展开更多

关键词 课程思政 安全法学 评价体系 评价指标 评价量表

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工程教育认证背景下安全法学课程思政建设与探索

6

作者 沈晓莹 李波波 +1 位作者 江泽标 韦善阳 《科学咨询》 2024年第11期273-276,共4页

工程教育认证与课程思政建设具有密切的相关性,通过整合资源、创新教学模式等方法,可以实现工程教育认证与课程思政建设的有机融合。本文以安全法学课程为例,对基于工程教育认证建设的专业课程思政建设的内容、教学方法改革进行了初步探... 工程教育认证与课程思政建设具有密切的相关性,通过整合资源、创新教学模式等方法,可以实现工程教育认证与课程思政建设的有机融合。本文以安全法学课程为例,对基于工程教育认证建设的专业课程思政建设的内容、教学方法改革进行了初步探索,根据每章知识点设计课程思政的具体融合内容。改革教学方法,使用事故案例法教学配合“主体参与-主题引导”课程思政教学模式;引进CDIO工程教育理念,强化实践性教学,培养学生知行合一的品行;利用国家相关安全生产知识宣讲平台、微信公众号等网络自主学习资源,作为课程思政建设的第二学习阵地,旨在为高校工程教育的提升和学生思想政治教育的深化提供思路和指导。 展开更多

关键词 安全法学 课程思政 工程教育认证 教学改革

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安全法学课程思政教学论纲与实践 被引量：1

7

作者 李明 黄锐 +2 位作者 吴超 王秉 李治 《中国冶金教育》 2023年第5期105-109,115,共6页

为推动安全科学与工程类专业课程思政教学改革,落实立德树人要求,提高安全人才培养质量,以安全法学课程为例,从教学大纲、教学组织方式、教学实践、教学活动、典型案例等多方面提炼思政元素和开展教学改革,将安全法学知识传授与课程思... 为推动安全科学与工程类专业课程思政教学改革,落实立德树人要求,提高安全人才培养质量,以安全法学课程为例,从教学大纲、教学组织方式、教学实践、教学活动、典型案例等多方面提炼思政元素和开展教学改革,将安全法学知识传授与课程思政教育融合,实现了课程思政目标。 展开更多

关键词 安全法学 课程思政 教学改革 案例教学 模拟法庭

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构建“安全法学”:粮食金融化立法应对与粮食安全理念 被引量：5

8

作者 曾晓昀 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2021年第4期214-219,共6页

“粮食金融化”的“金融化”表述某种变化趋势,本质上仍然是粮食问题。“粮食风险”具有概率性、多样性、传染性和国际性等特征,粮食安全理念相应分解为粮食供给充足、粮食质量良好、粮食价格合理等方面。当粮食安全与金融安全出现不可... “粮食金融化”的“金融化”表述某种变化趋势,本质上仍然是粮食问题。“粮食风险”具有概率性、多样性、传染性和国际性等特征,粮食安全理念相应分解为粮食供给充足、粮食质量良好、粮食价格合理等方面。当粮食安全与金融安全出现不可调和的矛盾时,应当坚守粮食安全的基本底线,有效保障国家粮食安全,彰显总体国家安全观。必须构建“安全法学”,着重研究解决安全理念对应的安全主体、安全权利、安全客体、安全行为和安全责任等问题。相应地,粮食金融化立法应对要促进合作主体、特色权利、适当客体、全程行为、新兴责任“五位一体”,协同实现粮食安全理念。“安全法学”是崭新的法学学科研究视野,有助于加强粮食金融化立法应对中的粮食安全保障,为粮食安全而奋斗。 展开更多

关键词 粮食 金融化 粮食安全理念 安全法学 粮食安全保障法

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以《安全法学》示范工科课程思政元素设计

9

作者 王宇栋 吴兴贵 +2 位作者 刘申张 杨志全 安华明 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第3期17-19,共3页

《安全法学》是安全工程专业的一门重要的必修课程,其课程内容涵盖范围广,与国家安全政策及企业安全生产密切相关,强调安全文化和道德素质培养。为深入贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表的重要精神,在结合工科专业... 《安全法学》是安全工程专业的一门重要的必修课程,其课程内容涵盖范围广,与国家安全政策及企业安全生产密切相关,强调安全文化和道德素质培养。为深入贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表的重要精神,在结合工科专业发展需求和课程特点的基础上,将安全法学课程与思政元素有机结合,改良工科专业基础课程教学,培养学生人文素质与法制思维,为矿山安全、特种设备安全、民工民建安全,冶金安全、危险化学品安全、道路安全等提供安全法学知识指导,为立法提供有价值的参考意见。把课程与思想政治的无形融合提高了课程教学质量,充分发挥课堂教学“主渠道”作用,落实“立德树人”根本任务,最终实现全员、全程、全课程的育人目的。 展开更多

关键词 思想政治 安全法学 工科 课程思政 安全工程

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培养服务国家特殊需求的高层次法治人才 被引量：4

10

作者 杨宗科 《人民法治》 2018年第8X期69-73,共5页

培养服务西北地区国家安全高层次法治人才是贯彻习近平总书记总体国家安全观的需要2014年4月15日,习近平总书记在中央国家安全委员会第一次全体会议上首次提出国家安全法治的重大战略思想,强调必须坚持总体国家安全观,以人民安全为宗旨... 培养服务西北地区国家安全高层次法治人才是贯彻习近平总书记总体国家安全观的需要2014年4月15日,习近平总书记在中央国家安全委员会第一次全体会议上首次提出国家安全法治的重大战略思想,强调必须坚持总体国家安全观,以人民安全为宗旨,以政治安全为根本,以经济安全为基础,以军事、文化、社会安全为保障,以促进国际安全为依托,走出一条中国特色国家安全道路。 展开更多

关键词 特殊需求 安全法学 法学人才 反恐怖主义

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国家网络空间法制化迈出实质性步伐 被引量：3

11

作者 马民虎 《中国信息安全》 2015年第8期59-62,共4页

修订完善《中华人民共和国网络安全法(草案)》,既要立足扎实的实践探索和理论积淀,更要依靠真挚的职业道德和创新思考。马民虎教授以"厚德载物"的坚持,耕耘着信息安全法学研究的沃土。近年来,马民虎及其团队基于网络时代的新... 修订完善《中华人民共和国网络安全法(草案)》,既要立足扎实的实践探索和理论积淀,更要依靠真挚的职业道德和创新思考。马民虎教授以"厚德载物"的坚持,耕耘着信息安全法学研究的沃土。近年来,马民虎及其团队基于网络时代的新格局,聚焦"依法治国"的新需求,探索网络安全涉法的新实践,承担了与国家网络空间法制化相关的大量专门课题研究工作,已经成为《中华人民共和国网络安全法》出台的重要推动力量。 展开更多

关键词 网络空间 法制化 中华人民共和国 安全法学 职业道德 网络时代 依法治国 网络安全

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安全法学案例教学法应用研究 被引量：3

12

作者 郑吉玉 王振江 《河南工程学院学报（社会科学版）》 2017年第3期85-87,93,共4页

案例教学法是课堂讲授中常用的一种教学方法,在法学等学科的教学中得到了广泛的应用。案例教学分为四个阶段,分别为课前准备阶段、课内讲述阶段、分析讨论阶段、总结阶段。对于案例教学法,案例选择是关键,教师的引导启发作用很重要,学... 案例教学法是课堂讲授中常用的一种教学方法,在法学等学科的教学中得到了广泛的应用。案例教学分为四个阶段,分别为课前准备阶段、课内讲述阶段、分析讨论阶段、总结阶段。对于案例教学法,案例选择是关键,教师的引导启发作用很重要,学生的准备和参与程度影响案例教学的效果。教学实践证明,案例教学法在安全法学课程教学中取得了较好的效果。 展开更多

关键词 安全法学 案例教学法 应用 教学效果

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安全法学课程教学存在的问题及改进探索 被引量：2

13

作者 李敏 杨宇轩 +2 位作者 施式亮 鲁义 李贺 《科技视界》 2021年第6期190-191,共2页

通过对安全工程专业对于人才培养的迫切需求和“安全法学”课程的特点及教学过程中所存在的问题进行深入的讨论与研究,分析了安全法学课程教学模式改革的迫切性,并针对安全法学课程传统教学模式所存在的问题提出了有效的解决办法,即课... 通过对安全工程专业对于人才培养的迫切需求和“安全法学”课程的特点及教学过程中所存在的问题进行深入的讨论与研究,分析了安全法学课程教学模式改革的迫切性,并针对安全法学课程传统教学模式所存在的问题提出了有效的解决办法,即课程内容多课时少、学生课堂参与度不高、培养方式单一,以提高教学质量和教学水平。 展开更多

关键词 安全工程 安全法学 课程特点 教学模式

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基于“三进”专题工作、融入思政教育的“安全法学”课程教学改革 被引量：2

14

作者 邹全乐 宋遥 +3 位作者 刘涵 张渝强 明阳 汪心阳 《高教学刊》 2021年第5期116-120,124,共6页

为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,以立德树人为根本,以社会主义核心价值观教育为主线,充分发挥课堂教学主渠道在高校思想政治工作中的作用,深入挖掘提炼各类课程所蕴含的思政要素和德... 为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,以立德树人为根本,以社会主义核心价值观教育为主线,充分发挥课堂教学主渠道在高校思想政治工作中的作用,深入挖掘提炼各类课程所蕴含的思政要素和德育功能,结合“三进”专题工作进行“安全法学”课程的教学改革。文章以“安全法学”课程为例,提出了基于“三进”专题工作、融入思政教育的“安全法学”课程的教学改革方案,依托于“三进”专题课程建设工作,将课程教学与思政教育巧妙的融合在一起,提高师生的思想政治觉悟,发挥中国特色社会主义的优势,树立“知识、能力、素质”三位一体的培养要求,进而实现专业课程与思政教育的有效融合。 展开更多

关键词 思想政治教育 “三进” “安全法学” 教学改革

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事故案例教学法在安全法学课程中的实践应用 被引量：2

15

作者 栾婷婷 高建村 +1 位作者 庞磊 吕鹏飞 《教育教学论坛》 2018年第18期197-198,共2页

安全法学课程在内容上多为枯燥的法律条款,在教学过程中学生不易理解,教学质量较差。事故案例具有生动形象、通俗易懂、切合实际等特点,在教学过程中引入事故案例教学法可以提高学生的学习兴趣,引导学生积极思考,加强学生理解应用的能... 安全法学课程在内容上多为枯燥的法律条款,在教学过程中学生不易理解,教学质量较差。事故案例具有生动形象、通俗易懂、切合实际等特点,在教学过程中引入事故案例教学法可以提高学生的学习兴趣,引导学生积极思考,加强学生理解应用的能力。教学实践表明,事故案例教学法在安全法学课程中取得了较好的教学效果,可以推广应用。 展开更多

关键词 安全法学 事故案例 教学效果

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论安全法学科建立的几个基本问题 被引量：1

16

作者 朱燕 王猛 《华北科技学院学报》 2011年第2期73-78,83,共7页

本文认为,建立安全法学科具有重要意义,安全法学作为一门学科应当认真研究和建设,它是一门相对独立的部门法学、实在法学、应用法学,具有相对独立性、部门性、科学性、人文性、主干性等特点。安全法学与法理学、宪法学、民法学、行政法... 本文认为,建立安全法学科具有重要意义,安全法学作为一门学科应当认真研究和建设,它是一门相对独立的部门法学、实在法学、应用法学,具有相对独立性、部门性、科学性、人文性、主干性等特点。安全法学与法理学、宪法学、民法学、行政法学、劳动法学、环境法学、刑法学、国际法学有着一定的密切关系,与安全科学技术、哲学、伦理学、社会学、经济学、政治学有着一定的密切关系。本文旨在使人们理解安全法学学科名称的含义,掌握安全法学的研究对象,了解安全法学的学科定位和主要特点、与相关法学学科的关系、与其他有关学科的关系。 展开更多

关键词 安全法学 学科建立 理论 基本问题

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安全法学的超前性与“违犯法令禁止的危险行为”的提出

17

作者 蒋淑波 《经济研究导刊》 2007年第3期102-104,共3页

超前性是安全科学发展的基本趋势。我国安全生产法片面强调实害犯,使得预防为主的原则得不到很好的贯彻落实。过失危险理论及国外相应的立法实践为我们提供了有益的借鉴。在把握过失危险行为犯罪化与谦抑性原则和法益保护理念的统一中... 超前性是安全科学发展的基本趋势。我国安全生产法片面强调实害犯,使得预防为主的原则得不到很好的贯彻落实。过失危险理论及国外相应的立法实践为我们提供了有益的借鉴。在把握过失危险行为犯罪化与谦抑性原则和法益保护理念的统一中提出“违犯法令禁止的危险行为”这一新的概念,为安全法学的重构提供一个新的逻辑起点。 展开更多

关键词 安全法学 超前性 违犯法令禁止的危险行为

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第四讲 安全法学原理（续）

18

作者 罗云 《化工安全与环境》 2001年第49期14-15,共2页

关键词 安全管理 安全法学 原理 安全生产 法规体系

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第四讲 安全法学原理（续）

19

作者 罗云 《化工安全与环境》 2001年第43期14-15,共2页

关键词 安全法学 原理 特征 法制化管理 安全生产 生产力

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用安全法学观点剖析海上职业安全和健康管理

20

作者 陈仕勇 《中国海事》 2013年第2期12-16,共5页

2006年海事劳工公约将于2013年8B20日正式强制生效，这将再次将航运产业带入新的纪元。但我国航运企业在进行履约准备时，在关于海上职业安全和健康管理的2006MLC的规则43章节内容上存有广泛歧义。这需要运用安全法学的相关理论观点，... 2006年海事劳工公约将于2013年8B20日正式强制生效，这将再次将航运产业带入新的纪元。但我国航运企业在进行履约准备时，在关于海上职业安全和健康管理的2006MLC的规则43章节内容上存有广泛歧义。这需要运用安全法学的相关理论观点，进一步对海上职业安全和健康管理的关键词进行阐述和诠释，以便使海事系统和航运业相关研究或运用人员正确理解，并有助于我国下一步履约工作方面顺利落实、有效开展。 展开更多

关键词 健康管理 职业安全 安全法学 海上 航运企业 海事系统 产业带 关键词

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