-
题名广告学专业“学用创融合”的创新创业教育新模式研究
- 1
-
-
作者
于剑昀
董洪峰
孔卓娃
-
机构
吉林动画学院
-
出处
《新闻研究导刊》
2024年第7期22-24,共3页
-
基金
2023年度吉林省教育厅教育教学改革课题项目“广告学专业‘学用创融合’的创新创业教育新模式研究与实践”成果,项目编号:SY2302
2022年度吉林省高教学会高教科研课题项目“以学为中心的广告类课程混合式教学模式研究”成果,项目编号:JGJX2022D481
2022年度吉林省教育厅科学研究项目“就业为导向的应用型高校专创融合人才培养模式研究与实践”成果,项目编号:JJKH20221205JY。
-
文摘
在当今充满挑战和机遇的社会背景下,广告学专业面临着培养具备创新创业能力的高素质人才的压力。为更好地满足广告行业对人才的多样化需求,文章采用文献研究法,对广告学专业“学用创融合”的创新创业教育新模式展开讨论,并提出具体的实践策略。首先,文章对“学用创融合”的理论基础及内涵进行了深入剖析。该理论强调学习与实际应用的有机结合,旨在培养学生的实际操作能力、创新思维和解决问题的能力。作为一个强调实际应用和创意创业的领域,广告学专业与该模式有较强的适配性。其次,文章深入分析了广告学专业“学用创融合”创新创业教育新模式的具体实践策略,包括加大“学用创”资源支持拓展创新空间、设计多元实践项目推动理实结合、构建评估反馈机制反映教育质量等。通过提供充足的资源支持,赋予学生自由设计广告创意的空间,充分展现其创新创业才能;设置具体的实践项目,规划学生的学习方向和流程,使其在真实的广告设计场景中深入应用所学知识,实现全面发展;构建评估机制可全面反映学生在“学用创融合”模式中的具体表现,并根据表现针对性改进育人方法与流程等,切实保障育人质量。研究发现,广告学专业“学用创融合”创新创业教育新模式具备较强的前沿性和时代性,能够有效推动教学模式创新,并在培育学生创新创业能力、实践能力等层面起着重要作用。在具体实践中,应充分认识到该模式虽能有效激发学生的创新创业精神,但也存在一些问题和不足,因而广告学专业必须紧跟时代步伐,融入现代技术和理念,以推动专业教学模式不断改进和优化。
-
关键词
广告学专业
“学用创融合”
创新创业
教育模式
实践策略
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
