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货币银行学“学生参与型”教改的实践效应
被引量：
1
1
作者
谢丽华
谢伟杰
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2011年第12期265-268,共4页
《货币银行学》是经济类学科专业的核心基础课,货币银行学课堂教学改革的实质是创建新的教书育人模式.要推动货币银行学课堂教学改革必须构建学生主体参与型课型.我们在开展了货币银行学"学生参与型"教改的研究和实践中,发现...
《货币银行学》是经济类学科专业的核心基础课,货币银行学课堂教学改革的实质是创建新的教书育人模式.要推动货币银行学课堂教学改革必须构建学生主体参与型课型.我们在开展了货币银行学"学生参与型"教改的研究和实践中,发现这种教改活动的有正面的实践效应,也有负面的实践效应,针对负面的效应我们正积极地寻找对策给予应对,并在今后的教学中不断完善.
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关键词
货币银行学
“
学生
参与型
”
教改
实践效应
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职称材料
题名
货币银行学“学生参与型”教改的实践效应
被引量：
1
1
作者
谢丽华
谢伟杰
机构
福建师范大学福清分校经济法律系
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2011年第12期265-268,共4页
基金
福建师范大学福清分校教改课题:货币银行学"学生参与型"教学模式探讨(JG20091208)的阶段性成果
文摘
《货币银行学》是经济类学科专业的核心基础课,货币银行学课堂教学改革的实质是创建新的教书育人模式.要推动货币银行学课堂教学改革必须构建学生主体参与型课型.我们在开展了货币银行学"学生参与型"教改的研究和实践中,发现这种教改活动的有正面的实践效应,也有负面的实践效应,针对负面的效应我们正积极地寻找对策给予应对,并在今后的教学中不断完善.
关键词
货币银行学
“
学生
参与型
”
教改
实践效应
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
货币银行学“学生参与型”教改的实践效应
谢丽华
谢伟杰
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2011
1
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