“学、训、赛”一体化背景下高职汽车发动机构造与维修课程教学改革的实践

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作者 曾令武 《学园》 2024年第26期34-36,共3页

探讨“学、训、赛”一体化背景下高职汽车发动机构造与维修课程教学改革实践,通过优化整合课程内容,加强实践教学,以及组织多样化的教学活动和技能竞赛,实现学习、训练和竞赛的有机结合,提高学生的学习兴趣和实践能力。研究表明,教学改... 探讨“学、训、赛”一体化背景下高职汽车发动机构造与维修课程教学改革实践,通过优化整合课程内容,加强实践教学,以及组织多样化的教学活动和技能竞赛,实现学习、训练和竞赛的有机结合,提高学生的学习兴趣和实践能力。研究表明,教学改革实践取得了显著成效,教学质量和效果得到了提升,为汽车行业的发展培养了更多优秀的人才。 展开更多

关键词 “学、训、赛”一体化 高职汽车发动机构造与维修课程

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“学训赛”一体化人才培养模式探究与实践 被引量：18

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作者 刘甜 刘振河 《成人教育》 2013年第5期102-103,共2页

创新人才培养模式是专业建设的突破点和着力点之一,要以课程内容与职业标准、教学过程与生产过程等五个对接为切入点,深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革,实施"学训赛"一体化人才培养模式。"学训赛"一体化... 创新人才培养模式是专业建设的突破点和着力点之一,要以课程内容与职业标准、教学过程与生产过程等五个对接为切入点,深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革,实施"学训赛"一体化人才培养模式。"学训赛"一体化培养模式的落实着力从人才培养方案修订、课程体系优化、教学条件改善等诸多方面进行。人才培养方案是人才培养模式的核心要素,以"比赛引领、学训合一,多元化比赛、项目化学训"为基本原则,优化修订人才培养方案。开展多类型、多形式、多层次的技能比赛。通过技能比赛示范引领,教学组织学做一体,校企合作共同育人,实现高端技能型人才的培养目标。 展开更多

关键词 “学训赛”一体化 人才培养模式 实施 着力点

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“学、训、赛”一体化教学模式下人才培养质量评价探索——以中职A校汽车运用与维修专业为例 被引量：8

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作者 施卫 崔伟 +1 位作者 臧志军 冯松 《职业技术教育》 北大核心 2019年第35期62-64,共3页

将CIPP评价模型引入到中职人才培养模式中,构建学、训、赛一体化教学模式下人才培养质量评价体系:背景评价包括社会影响和声誉;输入评价包括教学队伍建设和教学手段的投入;过程评价包括课堂教学、学生听课、教师备课等;输出评价包括毕... 将CIPP评价模型引入到中职人才培养模式中,构建学、训、赛一体化教学模式下人才培养质量评价体系:背景评价包括社会影响和声誉;输入评价包括教学队伍建设和教学手段的投入;过程评价包括课堂教学、学生听课、教师备课等;输出评价包括毕业生职业素养、技能水平、就业率和就业质量。实践证明,CIPP评价模型运用到人才培养管理中,不仅可以提高办学能力和质量,同时有利于扩大学校办学的影响力。 展开更多

关键词 CIPP 汽车运用与维修 学、训、赛一体化 人才培养质量评价

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“学训赛评一体化”教学模式探索与实践——以南京体育学院壁球专项为例 被引量：1

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作者 朱瑞 徐通 魏敏 《健与美》 2023年第10期123-125,共3页

近年来,国家体育总局积极推动壁球运动的发展,壁球项目进入高校,成为中国大学生体育协会的正式比赛项目,壁球运动得到了蓬勃发展。文章运用文献资料法、经验总结法、个案研究法,以南京体育学院壁球专项为实践案例展开研究,探讨在壁球专... 近年来,国家体育总局积极推动壁球运动的发展,壁球项目进入高校,成为中国大学生体育协会的正式比赛项目,壁球运动得到了蓬勃发展。文章运用文献资料法、经验总结法、个案研究法,以南京体育学院壁球专项为实践案例展开研究,探讨在壁球专项中应用与实践“学训赛评一体化”教学模式的特点与优势,同时找出不足,并制定针对性措施,进一步优化“学训赛评一体化”教学模式,以便提高学生的探索能力和实践能力,为社会培养应用型人才。 展开更多

关键词 “学训赛评一体化” 壁球教学 教学模式

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高校啦啦操“学、训、赛、研”教学模式创新研究

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作者 张慧敏 《青少年体育》 2023年第11期80-82,共3页

啦啦操是高校重要的体育课程之一。本文聚焦高校啦啦操“学、训、赛、研”教学模式创新研究,通过阐述“学、训、赛、研”教学模式构建的理论基础和现实逻辑,依据一定的构建原则,从啦啦操教学目标设计、啦啦操教学过程设计、啦啦操育人... 啦啦操是高校重要的体育课程之一。本文聚焦高校啦啦操“学、训、赛、研”教学模式创新研究,通过阐述“学、训、赛、研”教学模式构建的理论基础和现实逻辑,依据一定的构建原则,从啦啦操教学目标设计、啦啦操教学过程设计、啦啦操育人评价设计3个方面提出创新设计思路,旨在为研究者提供有价值的参考。 展开更多

关键词 高校啦啦操 学、训、赛、研一体化 教学模式

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“学、训、赛”一体化中职网店运营课程教学初探

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作者 王欢 《女人坊》 2021年第19期273-273,共1页

随着信息化技术在中职教育课程中的广泛应用,中职院校网店运营课程教学方式改革的不断深化,通过开放式网络平台来进行中职网店运营课程教学,实现“学、训、赛”一体化的课程教学目标,成为了目前中职高二年级网络运营课程教学的主要形式... 随着信息化技术在中职教育课程中的广泛应用,中职院校网店运营课程教学方式改革的不断深化,通过开放式网络平台来进行中职网店运营课程教学,实现“学、训、赛”一体化的课程教学目标,成为了目前中职高二年级网络运营课程教学的主要形式。本文通过措施分析法针对网络实践平台的开放运用,以及在网店运营课程教学中进行“学、训、赛”一体化教学目标实现的措施进行分析。 展开更多

关键词 “学、训、赛”一体化 中职教育 网店运营课程

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体教融合背景下高职体育“学训赛一体化”研究——以羽毛球项目为例

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作者 宋高兴 《健与美》 2024年第7期106-108,共3页

在体教融合的引领下,高职羽毛球人才的培养是体育工作的一个重要部分,是提高高职羽毛球竞技水平、提升体育人才综合素质的主阵地。在“体教融合”推进过程中,探索“学训赛一体化”高职羽毛球人才的培养的机制与策略,提升人才的综合能力... 在体教融合的引领下,高职羽毛球人才的培养是体育工作的一个重要部分,是提高高职羽毛球竞技水平、提升体育人才综合素质的主阵地。在“体教融合”推进过程中,探索“学训赛一体化”高职羽毛球人才的培养的机制与策略,提升人才的综合能力,为高职羽毛球人才胜任未来的工作打下基础。 展开更多

关键词 体教融合 羽毛球 学训赛一体化

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网络空间安全产业学院“学训赛研”一体化人才培养模式研究

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作者 李盼池 肖红 +2 位作者 孙丽娜 王兵 刘志刚 《新丝路》 2024年第35期0138-0140,共3页

文章主要论述“学训赛研”一体化人才培养模式的内涵,分析高校网络空间安全产业学院人才培养现状及新需求,指出其无法满足产业和社会发展对人才的需求,迫切需要转变人才培养模式。在此基础上,网络空间安全产业学院 开展了“学训赛研”... 文章主要论述“学训赛研”一体化人才培养模式的内涵,分析高校网络空间安全产业学院人才培养现状及新需求,指出其无法满足产业和社会发展对人才的需求,迫切需要转变人才培养模式。在此基础上,网络空间安全产业学院 开展了“学训赛研”一体化人才培养模式构建与实践探究,设置网络空间安全人才培养特色课程体系,创建集网络安全综合教育和实践分级通关实验于一体的智能平台,建立大数据下产教融合、校企协同的人才培养机制,制定完善的网络安全教育评价及持续改进机制。 展开更多

关键词 “学训赛研”一体化 网络空间安全产业学院 人才培养模式 产教融合

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地方本科院校学训赛一体化信息安全人才培养探索 被引量：3

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作者 马慧 平源 张志立 《计算机教育》 2021年第8期100-103,共4页

针对地方应用型本科院校信息安全专业办学时间短,基础薄弱,人才培养实践性、实战性和创新性不足等问题,从产业链需求、人才培养定位、校企合作、课程体系等方面分析新经济形势下地方应用型本科院校信息安全人才培养的新要求,依托导师制... 针对地方应用型本科院校信息安全专业办学时间短,基础薄弱,人才培养实践性、实战性和创新性不足等问题,从产业链需求、人才培养定位、校企合作、课程体系等方面分析新经济形势下地方应用型本科院校信息安全人才培养的新要求,依托导师制,提出基于多维校企合作、专业交叉融合、"一核三翼"实践教学体系的学训赛一体化人才培养模式,介绍具体教学实践并说明效果。 展开更多

关键词 地方本科院校 人才培养模式 信息安全 多维校企合作 导师制 学训赛一体化

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计算机网络专业核心课程学训赛一体化教学模式的实践与探索 被引量：3

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作者 栾桂芬 《电脑与电信》 2021年第3期72-74,共3页

学训赛一体化教学模式,以陶行知"教学做合一"的教育思想为指导,坚持以"训"为中心,教师在实训中教、学生在"训"和"赛"的过程中学。充分利用数字化教学平台,实现"教、学"的互动交流与... 学训赛一体化教学模式,以陶行知"教学做合一"的教育思想为指导,坚持以"训"为中心,教师在实训中教、学生在"训"和"赛"的过程中学。充分利用数字化教学平台,实现"教、学"的互动交流与信息反馈,把握学生个性化、自主式和互动式的学习要求,强化教学的针对性,突破传统教学模式存在的弊端,着力培养学生岗位技能和职业能力,促进学生专业成长。 展开更多

关键词 高职教育 高职教学改革 学训赛一体化模式

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核心素养导向的高校公共体育“学训赛一体化”育人范式研究

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作者 刘海洋 曾楠楠 王永祥 《体育视野》 2023年第3期137-139,共3页

以体育核心素养为育人导向,探讨高校公共体育“学训赛一体化”育人范式,并提出公共体育教学改革实施路径:提高育人能力,转变教学思维;关注课余训练,拓展学习时间、空间;搭建“面向人人”的竞赛平台。

关键词 高校公共体育 核心素养 “学训赛一体化”

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