“立足课堂,先学致疑,因学施教”的初中语文教学改革实践

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作者 康玉娥 《智慧少年》 2023年第12期68-70,共3页

随着教学改革的发展,初中语文教学随之不断优化完善,但当下来看,依然受到传统教学方式的影响,导致改革成效并不明显,课堂效果难以进一步提升.当下“立足课堂、先学质疑、因学施教”改革理念的提出慢慢受到了更多关注,语文教师也在不断... 随着教学改革的发展,初中语文教学随之不断优化完善,但当下来看,依然受到传统教学方式的影响,导致改革成效并不明显,课堂效果难以进一步提升.当下“立足课堂、先学质疑、因学施教”改革理念的提出慢慢受到了更多关注,语文教师也在不断将该理念融入课堂中进行教学,以求促进课堂质量的提升,进一步促进学生对语文知识的理解,培养学生语文兴趣,从而提高其文学素养. 展开更多

关键词 立足课堂 先学质疑 因学施教 初中语文 教学改革

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新时期高职网络系统管理专业教学改革初探

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作者 姜宁 《中国科教创新导刊》 2012年第25期217-217,219,共2页

从高职网络管理系统专业教学现状出发,提出本专业教学改革的若干意见,旨在深化本专业教学改革,以便更好地促进教学质量的提高,为企业输送高技能型人才。

关键词 因需施教 因学施教 因做施教 因“材”施教

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浅谈“立足课堂,先学致疑,因学施教”在初中语文教学中的作用 被引量：1

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作者 李细庄 《新课程》 2017年第20期102-103,共2页

长期以来，“课前预习”的学习模式在初中语文教学中广泛应用，教师和学生也都对这一模式非常认可。但是，随着素质教育的逐渐开展，许多教师和学生发现了其中的弊端。不少教师认为，这样的学习模式会导致两极分化的学习效果。因此，探... 长期以来，“课前预习”的学习模式在初中语文教学中广泛应用，教师和学生也都对这一模式非常认可。但是，随着素质教育的逐渐开展，许多教师和学生发现了其中的弊端。不少教师认为，这样的学习模式会导致两极分化的学习效果。因此，探讨新的初中语文教学理念成为一个热门的话题。“立足课堂，先学致疑，因学施教”就是一项新的教育理念，这种理念逐渐被引入初中语文教学中，但是其实施路径还在探索之中，故而对这一问题提出了几点看法。 展开更多

关键词 立足课堂 先学致疑 因学施教 初中语文教学

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“立足课堂,先学质疑,因学施教”的初中语文教学改革探微

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作者 黄代俊 《好日子》 2022年第19期124-126,共3页

由于新课改政策的实施对全国初中语文教育有了新的要求,所以不管是语文教学内容还是目标、方法,都发生了很大的变化。而且随着教育教学的开展,教师还要关注学生的自主学习能力,帮助他们树立正确的学习目标,再采用先进、有效的方法进行... 由于新课改政策的实施对全国初中语文教育有了新的要求,所以不管是语文教学内容还是目标、方法,都发生了很大的变化。而且随着教育教学的开展,教师还要关注学生的自主学习能力,帮助他们树立正确的学习目标,再采用先进、有效的方法进行学习不但能激发学生的学习兴趣,还能提高他们自主性。最近几年,我国教育教学与时俱进、不断革新,将自主学习方法融入语文教学中不但能将抽象、复杂的语文知识形象、具体化,还能强化学生对知识内容的了解和应用。而且采用自主学习模式还有利于学生对知识网络的构建,这在很大程度上都能提高学生的语文逻辑能力。 展开更多

关键词 立足课堂 因学施教 初中语文 教学改革

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立足课堂,语文课要做到因学施教

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作者 王逾 《语文教学与研究》 2022年第22期78-80,共3页

教学中教师不仅要观察学生的学习效果,还要不断反思自己的教学方法是否有效,一旦发现问题立即解决,不断优化教学方法,以此提升学生语文能力和素养。而想要实现课堂教学方法和效果的优化,则需要立足课堂,考虑课堂教学的实际需求,引导学... 教学中教师不仅要观察学生的学习效果,还要不断反思自己的教学方法是否有效,一旦发现问题立即解决,不断优化教学方法,以此提升学生语文能力和素养。而想要实现课堂教学方法和效果的优化,则需要立足课堂,考虑课堂教学的实际需求,引导学生学会质疑,而后根据教学内容、学生学习能力等因素选择合适的方法落实具体教学,体现出“先学质疑,因学施教”的课堂教学特点。 展开更多

关键词 优化教学方法 因学施教 立足课堂 课堂教学方法 学会质疑 教学内容 语文课 课堂教学特点

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“立足课堂,先学致疑,因学施教”的初中语文教学探究

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作者 李丽荣 《吕梁教育学院学报》 2021年第2期137-138,共2页

基于分析“立足课堂,先学致疑,因学施教”的初中语文教学,首先分析出初中语文教学之中,教师应用“立足课堂,先学致疑,因学施教”的教学模式,更利于突出学生的主体地位,发展学生的语文思维能力与自主学习能力,真正落实因材施教的教育理念... 基于分析“立足课堂,先学致疑,因学施教”的初中语文教学,首先分析出初中语文教学之中,教师应用“立足课堂,先学致疑,因学施教”的教学模式,更利于突出学生的主体地位,发展学生的语文思维能力与自主学习能力,真正落实因材施教的教育理念,其次通过立足课堂,提出问题;先学致疑,鼓励质疑;因学施教,差异教学三种途径,为学生构建高品质的语文课堂,从而促进学生的语文素养与综合素质的全面提升。 展开更多

关键词 立足课堂 先学致疑 因学施教 初中语文教学

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基于学生视角,落实因学施教

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作者 廖晓红 《数学教学通讯》 2016年第4期4-6,共3页

《数学课程标准》指出：＂数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。＂课堂是学生学习的主阵地,也是学生智慧生长与情智发展的生态场,因此,教师在进行课堂预设时,要时时关注作为课堂上主动求知、主动探索的... 《数学课程标准》指出：＂数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。＂课堂是学生学习的主阵地,也是学生智慧生长与情智发展的生态场,因此,教师在进行课堂预设时,要时时关注作为课堂上主动求知、主动探索的主体的学生,处处从学生的年龄特点、认知规律、知识经验、情感兴趣等出发,着眼于学生能力的培养与终身发展,使我们的课堂教学更贴近学生,使我们的课堂更加充满灵动与和谐。 展开更多

关键词 学情分析 学习心理 因学施教

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小学校做出大文章——六合县冶山铁矿中学印象记

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作者 陈兆兰 《江苏教育》 2002年第04A期36-39,共4页

2001年隆冬。记者请教育厅一位同志推荐一所值得报道的真正意义上的乡村学校,他首推六合县冶山铁矿中学。他说那里不仅有座铁矿,而且还有一座“教育宝矿”,去那里,保你能刨出一颗“教育钻石”。省厅同志还不忘提醒我:“冶山铁矿中学地... 2001年隆冬。记者请教育厅一位同志推荐一所值得报道的真正意义上的乡村学校,他首推六合县冶山铁矿中学。他说那里不仅有座铁矿,而且还有一座“教育宝矿”,去那里,保你能刨出一颗“教育钻石”。省厅同志还不忘提醒我:“冶山铁矿中学地处六合县东北部山区的山洼子里,路很远,且很不好走。”既然是个山洼,天生就该藏点什么。出于一种责任。 展开更多

关键词 六合县 冶山铁矿中学 校训 “因学施教” 教学模式 办学目标

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因学施教 演绎精彩

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作者 郑华丽 《学苑教育》 2013年第18期56-57,共2页

课堂教学是在教师指导下的一个有组织、有计划、有步骤的学习活动，因此，教师必须既要重视预设，也要关注生成，从而因生施教，有效落实生本教学。本文结合英语教学课例，阐述了教师在科学预设的基础上，善于利用课堂教学中的动态生成... 课堂教学是在教师指导下的一个有组织、有计划、有步骤的学习活动，因此，教师必须既要重视预设，也要关注生成，从而因生施教，有效落实生本教学。本文结合英语教学课例，阐述了教师在科学预设的基础上，善于利用课堂教学中的动态生成资源实施因学施教，使英语课堂更加精彩的问题。 展开更多

关键词 英语课堂 因学施教 动态生成

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小学数学因材施教的实践模式建构 被引量：1

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作者 荀步章 《江苏教育研究》 2022年第29期47-51,共5页

因材施教是极具中国特色的教育思想、教育原则,具有世界意义。研究旨在解决大班额授课制条件下难以因材施教的问题:一是借助工具进行学生认知调查,解决因“能”施教浅化的问题;二是采用“扬长补偿”的教学设计,解决因“学”施教淡化的问... 因材施教是极具中国特色的教育思想、教育原则,具有世界意义。研究旨在解决大班额授课制条件下难以因材施教的问题:一是借助工具进行学生认知调查,解决因“能”施教浅化的问题;二是采用“扬长补偿”的教学设计,解决因“学”施教淡化的问题;三是实施差异发展的教学策略,解决因“才”施教弱化的问题。以生为本,实施高水平的因材施教。 展开更多

关键词 因材施教 实践模式 因“能”施教 因“才”施教 因“学”施教

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“立足课堂,先学质疑,因学施教”的初中语文教学改革实践 被引量：2

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作者 柳文娟 《华夏教师》 2016年第2期43-43,共1页

目前随着年级的不断升高,语文教学面临着诸多问题,是学生的不感兴趣,还是教师的教学方法存在问题,都值得商榷。但是初中语文教学改革迫在眉睫,根据新课标提出的新要求,教师要通过转变教学方式来提高语文的教学质量。本文就针对"立... 目前随着年级的不断升高,语文教学面临着诸多问题,是学生的不感兴趣,还是教师的教学方法存在问题,都值得商榷。但是初中语文教学改革迫在眉睫,根据新课标提出的新要求,教师要通过转变教学方式来提高语文的教学质量。本文就针对"立足课堂,先学质疑,因学施教"的初中语文教学改革实践进行论述和探究。 展开更多

关键词 初中语文 因学施教

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“立足课堂,先学质疑,因学施教”的初中语文教学改革实践 被引量：1

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作者 曾土平 《作文成功之路（小学）》 2017年第2期I0007-I0007,共1页

“立足课堂,先学质疑，因学施教”是现代初中语文教学改革的基本思路，它希望为初中语文教学更好解决因材施教问题，为提出有针对性的教学过程做好铺垫，进而实现对初中语文教学质量的全面提高，为学生提供多元化的、良好的语文学习体... “立足课堂,先学质疑，因学施教”是现代初中语文教学改革的基本思路，它希望为初中语文教学更好解决因材施教问题，为提出有针对性的教学过程做好铺垫，进而实现对初中语文教学质量的全面提高，为学生提供多元化的、良好的语文学习体验。本文就希望基于“立足课堂、先学质疑、因学施教”这3点来分别探讨现代初中语文教学改革的实践要点，并整合思路、综合考量、加以例证。 展开更多

关键词 初中语文教学 改革 因学施教 质疑

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谈因学施教构建高三物理复习高效课堂模式

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作者 刘成林 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第5期194-194,共1页

高中是教育发展的重要阶段,尤其是高三时期。高考的背景下,高三的学习压力和教学压力都是十分巨大的。因为高三阶段主要是复习为主,所以如何提高课堂的教学效率,成为了教师思考的重要方向,新课改的背景下,因学施教被全面提出。

关键词 因学施教 高三物理 高效课堂

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