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和谐社会背景下高校思想政治教育的目标定位 被引量:10
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作者 张艳君 《思想政治教育研究》 2007年第3期16-18,共3页
从我国当前全面树立和落实科学发展观、建设社会主义和谐社会的现实出发,对当前高校思想政治教育目标定位中存在的错位现象进行了深入剖析,并着眼于当前高校,提出了高校思想政治教育目标定位的依据和重要原则,同时利用社会学、心理学、... 从我国当前全面树立和落实科学发展观、建设社会主义和谐社会的现实出发,对当前高校思想政治教育目标定位中存在的错位现象进行了深入剖析,并着眼于当前高校,提出了高校思想政治教育目标定位的依据和重要原则,同时利用社会学、心理学、法学的相关内容对建立适当的高校思想政治教育的目标定位进行了思考。 展开更多
关键词 和谐社会 高校 思想政治教育 目标定位 四有新人
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大学生考试作弊原因分析与防治对策 被引量:8
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作者 于泽 樊世清 芦慧 《煤炭经济研究》 北大核心 2005年第3期79-80,共2页
关键词 考试作弊 防治对策 原因分析 大学生 2003年11月 大学校园 考试舞弊 青年学生 教学质量 四有新人 建设工程 校风 学风
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遵规重行:青少年道德教育成功之本 被引量:7
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作者 陈瑛 《学校党建与思想教育》 北大核心 2008年第6期4-5,共2页
青少年是我们国家的前途和未来。当然,我们的青少年,必须是邓小平同志所说的那种“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”,尤其是“有道德”最为重要。这个思想不但是我们党和国家的历代领导人所一再倡导的,而且其基本精... 青少年是我们国家的前途和未来。当然,我们的青少年,必须是邓小平同志所说的那种“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”,尤其是“有道德”最为重要。这个思想不但是我们党和国家的历代领导人所一再倡导的,而且其基本精神也是几千年来中华民族的优秀文化传统,是历代优秀思想家所反复论证并强调的。今天是世界和我国的形势发生着极大变动的时代,培养有道德的青少年更加成为我们中华民族每个成员的光荣义务,我们每一位教育工作者,尤其是青少年教育工作者,都要高度自觉地履行好自己的神圣职责。 展开更多
关键词 青少年道德 教育成功 教育工作者 四有新人 优秀文化传统 中华民族 邓小平同志 基本精神
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新时代青年成长成才目标探究——从“四有新人”到“时代新人”
4
作者 肖萍 曾银淼 《山东商业职业技术学院学报》 2024年第1期61-65,共5页
中国共产党历来重视对青年的培养,在不同的时代提出了不同的青年培养目标。改革开放时期,邓小平提出培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”,进入新时代,习近平总书记提出培养“有理想、有本领、有担当”的“时代新人”... 中国共产党历来重视对青年的培养,在不同的时代提出了不同的青年培养目标。改革开放时期,邓小平提出培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”,进入新时代,习近平总书记提出培养“有理想、有本领、有担当”的“时代新人”。从“四有新人”发展为“时代新人”,有其历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑,在新时代,青年要成长成才,需要突出思想引领、踏实勤奋学习、明确历史责任、加强社会协作。 展开更多
关键词 青年 成长成才 四有新人 时代新人
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做祖国最需要的人
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作者 郑颂 《党的生活(青海)》 2024年第6期24-29,共6页
培养祖国最需要的人,始终是党和国家的教育方针和目标。新中国成立后,毛泽东同志提出“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”,指出了教育发展和培养祖国最需要的... 培养祖国最需要的人,始终是党和国家的教育方针和目标。新中国成立后,毛泽东同志提出“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”,指出了教育发展和培养祖国最需要的人的成长方向。改革开放和社会主义现代化建设新时期,邓小平同志强调培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”,进一步提出建设社会主义现代化国家,成为国家最需要的人应该有的思想道德素养和科学文化素养。进入新时代,习近平总书记提出“同人民一道拼搏,同祖国一道前进,服务人民,奉献祖国,是当代中国青年的正确方向”。 展开更多
关键词 科学文化素养 思想道德素养 四有新人 教育方针 当代中国青年 发展和培养 德育 受教育者
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道德与法治教学的小初衔接创新实践
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作者 黄琼芳 《留学》 2024年第14期42-43,共2页
《道德与法治》的教学,是落实立德树人根本任务,培养具有社会主义核心价值观的四有新人的重要课程。构建小学与初中《道德与法治》教学的有效衔接,是当前中小学段德育课综合改革亟须解决的问题。本文从四个维度阐述教学衔接的实践探索,... 《道德与法治》的教学,是落实立德树人根本任务,培养具有社会主义核心价值观的四有新人的重要课程。构建小学与初中《道德与法治》教学的有效衔接,是当前中小学段德育课综合改革亟须解决的问题。本文从四个维度阐述教学衔接的实践探索,以期为推进大中小幼《道德与法治》教学一体化提供借鉴。 展开更多
关键词 《道德与法治》 立德树人 社会主义核心价值观 四有新人 创新实践 教学一体化 德育课 教学衔接
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加强校园文化建设导向 培养全面发展人才 被引量:4
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作者 廉世民 郭德富 《思想政治教育研究》 1999年第1期20-21,共2页
坚持校园文化建设的社会主义方向,坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导思想,以培养与提高大学生综合素质为根本目的.把思想政治工作贯穿与渗透到占据校园文化主导地位的核心内容之中.对培养和造就一代全面发展的四有新人具有... 坚持校园文化建设的社会主义方向,坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导思想,以培养与提高大学生综合素质为根本目的.把思想政治工作贯穿与渗透到占据校园文化主导地位的核心内容之中.对培养和造就一代全面发展的四有新人具有重要意义。 一、将思想政治工作富于校园文化建设中、培养与提高大学生的思想政治素质和道德素质 校园文化是一种深受社会生活和时代文化潮流影响的亚文化,是民族文化和社区文化在学校教育过程中的文化再造,是学校教育的重要环节和方面。 展开更多
关键词 校园文化建设 思想政治工作 学校教育 毛泽东思想 思想政治素质 大学生综合素质 道德素质 四有新人 马列主义 指导思想
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基于OBE教育理念的课程育人模式的探索与实践——以酿造酒工艺学课程为例
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作者 李建芳 黄卉卉 +3 位作者 陈龙 李飞 张阳阳 邢淑婕 《中国食品》 2023年第10期24-27,共4页
教育的核心是育人,培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”是新时代高等教育的要求,而课程育人是回归教育本真的重要途径。课程育人是高校在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下实现立德树人根本任务的重要举措... 教育的核心是育人,培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”是新时代高等教育的要求,而课程育人是回归教育本真的重要途径。课程育人是高校在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下实现立德树人根本任务的重要举措,是构建德智体美劳全面培养的教育体系和高层次人才培养体系的有效抓手。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 课程育人 立德树人 教育本真 高层次人才培养 四有新人 教育的核心 高等教育
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政治课教学中如何激发学生的学习兴趣 被引量:4
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作者 马爱芳 《教学与管理(理论版)》 2002年第3期62-63,共2页
关键词 学生兴趣 学习兴趣 政治课教学 激发 政治教学 四有新人 自然科学 教学心理学
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从马克思的“世界公民”到邓小平的“四有新人”——读《德意志意识形态》 被引量:3
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作者 朱志萍 《重庆邮电学院学报(社会科学版)》 2002年第2期39-41,51,共4页
如何正确认识社会主义初级阶段人的全面发展及其与社会进步之间的关系 ,是建设有中国特色社会主义的重要问题。“四有新人”是现阶段对人的全面发展的深刻界定 ,这一新人观是对马克思关于“世界公民”
关键词 马克思 邓小平 《德意志意识形态》 "世界公民" "四有新人" 社会主义初级阶段 人的全面发展 社会进步
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中国式现代化的重要特征:始终关注人的改造与重塑
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作者 王喜红 《陕西行政学院学报》 2022年第4期35-41,共7页
中国式现代化道路是中国特色的社会主义现代化道路,经过了艰难寻找、艰苦探索、成功开辟、逐步形成与不断完善的历程。虽然在不同历史时期,中国式现代化所要面对和解决的问题、所要完成的目标任务不同,但有一点是相同的,他们都将人的改... 中国式现代化道路是中国特色的社会主义现代化道路,经过了艰难寻找、艰苦探索、成功开辟、逐步形成与不断完善的历程。虽然在不同历史时期,中国式现代化所要面对和解决的问题、所要完成的目标任务不同,但有一点是相同的,他们都将人的改造与重塑作为重要内容和重要举措。人的改造与重塑始终是中国式现代化的重大命题,五四新文化运动中最早提出,新中国成立之后不同历史时期,都针对时代所需要解决的问题、任务,结合时代发展对“人”这个建设主体的需要,在变与不变、守正创新中,沿着五四新人、社会主义新人、“四有”新人、时代新人的演进路线,为中国特色社会主义现代化事业锻造出一代又一代接班人、建设者、奋斗者、创造者,不断推动实现人的自由而全面的发展。 展开更多
关键词 中国式现代化 人的改造 新人 社会主义新人 四有新人 时代新人
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邓小平教育思想的历史性贡献 被引量:2
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作者 周希贤 《中共中央党校学报》 CSSCI 北大核心 2005年第3期119-121,共3页
邓小平教育思想,确立了教育在社会主义事业中的战略地位,确立了“三个面向”作为社会主义教育的战略方向,确立了培养“四有”新人作为社会主义教育的战略目标。邓小平教育思想把我们党对社会主义教育规律的认识提到一个新高度,是我国社... 邓小平教育思想,确立了教育在社会主义事业中的战略地位,确立了“三个面向”作为社会主义教育的战略方向,确立了培养“四有”新人作为社会主义教育的战略目标。邓小平教育思想把我们党对社会主义教育规律的认识提到一个新高度,是我国社会主义现代化教育的指导思想。 展开更多
关键词 邓小平 教育思想 “三个面向” 四有新人
原文传递
坚定正确的政治方向 培养“四有”新人 被引量:3
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作者 赵金华 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2000年第S1期88-89,共2页
论述高校学生工作应以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人为中心任务 ,坚定正确的政治方向 。
关键词 政治方向 四有新人 思政教育
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爱在于教育——溺爱型家庭教育的现状及对策 被引量:3
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作者 欧阳可珺 《基础教育参考》 2005年第11期36-38,共3页
在现实生活中,我们看到不少学生家长,为了把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人,他们积极配合学校教育,不断从德、智、体、美、劳诸方面引导教育孩子,不断提高他们的素质,教育他们学会做人、学会交往、学会生存... 在现实生活中,我们看到不少学生家长,为了把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人,他们积极配合学校教育,不断从德、智、体、美、劳诸方面引导教育孩子,不断提高他们的素质,教育他们学会做人、学会交往、学会生存、学会学习,用现代教育的理念指导家庭教育。让子女从小就沿着正确的方向成长进步。 展开更多
关键词 家庭教育 溺爱型 学会做人 现实生活 学生家长 四有新人 学校教育 引导教育 学会生存
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浅谈“新民”教育思想的时代性 被引量:2
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作者 丁胜利 许富民 《前沿》 2005年第5期84-86,共3页
“新民”概念出自儒家经典《大学》。其涵义是革去人的旧的思想价值观念, 塑造人的新的价值观念。由儒家首倡和实践以来, 有梁启超的“新民说”、毛泽东的“新人观”、邓小平的“四有新人”思想。他们丰富、深邃的育人观念和实践展现着... “新民”概念出自儒家经典《大学》。其涵义是革去人的旧的思想价值观念, 塑造人的新的价值观念。由儒家首倡和实践以来, 有梁启超的“新民说”、毛泽东的“新人观”、邓小平的“四有新人”思想。他们丰富、深邃的育人观念和实践展现着思想教育的重要性和紧迫性, 从而认识到做好今天的大学生思想政治教育是一项极其重要的任务。 展开更多
关键词 新民 新民说 新人 四有新人
原文传递
加强校园文化建设 优化育人环境
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作者 张兴民 《理论研究》 1994年第4期31-32,共2页
江泽民同志在庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话中指出:“精神文明建设,说到底是要提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。”学校是精神文明的摇篮,是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社... 江泽民同志在庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话中指出:“精神文明建设,说到底是要提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。”学校是精神文明的摇篮,是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重要阵地。校园文化环境如何,直接关系着对青少年一代的培养。因此,加强校园文化建设、优化育人环境,是提高全民族素质。 展开更多
关键词 校园文化建设 社会主义新人 精神文明建设 四有新人 四有新人 教育工作方法 青少年培养 精神生活 心理环境 教育工作者
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知青作家的青春理想——以梁晓声、张承志为中心 被引量:1
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作者 侯桂新 《文艺争鸣》 CSSCI 北大核心 2011年第2期103-107,共5页
20世纪80年代是一个充满理想主义的年代,这一时期对理想的大力提倡和尽情讴歌触目可见,后来人们耳熟能详的“四有新人”的提法,即产生于80年代初。“四有”尽管前后出现过不同版本,却都对“理想”和“道德”予以高度重视,且把“有... 20世纪80年代是一个充满理想主义的年代,这一时期对理想的大力提倡和尽情讴歌触目可见,后来人们耳熟能详的“四有新人”的提法,即产生于80年代初。“四有”尽管前后出现过不同版本,却都对“理想”和“道德”予以高度重视,且把“有理想”放在首位。作为政治文化领域‘拨乱反正”的具体表现,“四有”口号的提出具有极强的现实针对性,并在社会上引起巨大反响。 展开更多
关键词 理想主义 知青作家 20世纪80年代 梁晓声 张承志 青春 四有新人 四有
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浅谈小学语文快乐教学的尝试 被引量:2
18
作者 李鸿斌 《呼伦贝尔学院学报》 1999年第1期151-152,共2页
当今时代,科学技术迅猛发展,知识日益更新;时代的发展,对教育事业提出了更高的要求。我们的教育要培养具有创造性和开拓精神的四有新人。他们除了应具有的获取知识、运用知识的基本能力外,还要有分析、解决问题的能力,领导与组织工作的... 当今时代,科学技术迅猛发展,知识日益更新;时代的发展,对教育事业提出了更高的要求。我们的教育要培养具有创造性和开拓精神的四有新人。他们除了应具有的获取知识、运用知识的基本能力外,还要有分析、解决问题的能力,领导与组织工作的能力,协调和社交的能力,竞争和应变的能力等等。今天,我们培养的小学生是21世纪现代化建设的主力军。他们的素质如何,将直接关系到国家的前途和命运。作为教育工作者,要为他们的成才打下扎实的基础。要在全面贯彻教育方针的基础上,注重学生个性的发展。每个学生都具有不同的心理个性,个体与个体之间,在学习、能力、性格等各方面都存在着差异。但学科教学只能按统一教材、统一内容、统一教法、统一进度向学生传授知识、技能和技巧,不可能全面顾及到每个学生的个性和兴趣。而小学生活泼好动、好奇心强、喜欢探索、愿意动手,从中可以获得成功感和愉悦感。针对小学生的年龄特点,在教学中我围绕教学大纲,积极发掘教材本身蕴含的快乐因素,使学生在情趣盎然的氛围中学习文化、接受教育。在教学实践中,我大胆地进行了快乐教学的尝试和应用,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 快乐教学 小学语文 小学生 教学实践 快乐教学法 四有新人 教学效果 教育方针 科学技术 获取知识
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邓小平教育思想初探 被引量:1
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作者 夏媛 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2006年第1期73-76,共4页
邓小平在长期的革命和建设实践中,形成了丰富的深刻的教育思想:把教育摆在优先发展的战略地位,实施科教兴国战略;“三个面向”———我国教育改革和发展的战略指导方针,回答了教育要向何处发展的问题;发展我国的教育事业必须坚持社会主... 邓小平在长期的革命和建设实践中,形成了丰富的深刻的教育思想:把教育摆在优先发展的战略地位,实施科教兴国战略;“三个面向”———我国教育改革和发展的战略指导方针,回答了教育要向何处发展的问题;发展我国的教育事业必须坚持社会主义办学方向,培养“四有新人”是邓小平教育理论的落脚点;教师是培养合格人才的关键。邓小平教育理论是新时期我国教育事业发展的指导思想,对于我们贯彻执行党和国家的教育方针,解决教育改革和发展中出现的新情况和新问题,具有十分重要的理论意义和现实意义。 展开更多
关键词 邓小平 教育优先发展 三个面向 四有新人 教师
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谈辅导员的情感投入 被引量:2
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作者 姚黎英 丁晶 刘颖 《牡丹江医学院学报》 1997年第4期81-82,共2页
关键词 辅导员 情感投入 班级 学生思想工作 四有新人 严格 学风 管理 培养 工作实践
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