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陈新宇教授应用《黄帝内经》“四时”周期理论临床经验
1
作者 邓旭 罗云涛 +3 位作者 陈青扬 邓桂明 李晓屏 陈新宇 《湖南中医药大学学报》 CAS 2023年第12期2318-2322,共5页
陈新宇教授认为人居天地之中,其生长发育、健康状态应遵循《黄帝内经》中“四时”周期变化,即生、长、收、藏,涵盖范围包括时间周期、生命周期以及疾病周期。临床实践中,陈新宇教授认为应紧紧把握机体所处不同“四时”周期变化下的阳气... 陈新宇教授认为人居天地之中,其生长发育、健康状态应遵循《黄帝内经》中“四时”周期变化,即生、长、收、藏,涵盖范围包括时间周期、生命周期以及疾病周期。临床实践中,陈新宇教授认为应紧紧把握机体所处不同“四时”周期变化下的阳气变化趋势,辨识并调整机体阳气状态以进行综合防治,即在阳生、长之时温阳养阳,阳收、藏之时敛阳固阳,谨候其时以调之。 展开更多
关键词 《黄帝内经》 阴阳 “四时”周期 生命全周期 四时调阳 陈新宇
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优化《科学》课堂教学结构改革初探
2
作者 朱育庆 《科学教育》 2008年第3期82-83,共2页
素质教育最终要通过教学过程来实施,素质教育的目标和任务主要凭借课堂教学予以落实。在《科学》课堂教学中,把每节课分成四个时间周期,即:复习巩固承上启下;课堂揭示教学目标;紧扣双基系统授课;课堂测验反馈评价,从而达到优化课堂教学... 素质教育最终要通过教学过程来实施,素质教育的目标和任务主要凭借课堂教学予以落实。在《科学》课堂教学中,把每节课分成四个时间周期,即:复习巩固承上启下;课堂揭示教学目标;紧扣双基系统授课;课堂测验反馈评价,从而达到优化课堂教学,实施素质教育的目的。 展开更多
关键词 《科学》课堂教学 教学结构改革 四时间周期 素质教育
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