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基于多元融合的卓越小学全科教师“四位一体”培养模式研究 被引量：5
1
作者 李士萍 张艳霞 《廊坊师范学院学报（社会科学版）》 2019年第4期124-128,共5页
卓越小学全科教师具有较强的教育教学能力和自我发展潜力,具有较高的综合学科素养。培养卓越小学全科教师是师范教育改革的目标和任务之一,师范院校构建并实施名师引领、导师牵手、同伴互助、自我成长的"四位一体"培养模式,... 卓越小学全科教师具有较强的教育教学能力和自我发展潜力,具有较高的综合学科素养。培养卓越小学全科教师是师范教育改革的目标和任务之一,师范院校构建并实施名师引领、导师牵手、同伴互助、自我成长的"四位一体"培养模式,能有效促进培养目标的实现"。四位一体"的培养模式突出体现以学生为本的教育理念,通过融合各种手段,重点培养学生的自我发展能力,在实践中运用并推广,对培养卓越小学全科教师具有重要价值。 展开更多
关键词 多元融合 卓越小学全科教师 “四位一体”培养模式
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高职院校教师队伍“四位一体”培养模式探索与实践——以陕西铁路工程职业技术学院为例 被引量：3
2
作者 杨云峰 张主社 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第15期32-34,共3页
高职院校肩负着为国家发展和社会建设培养高素质技术技能人才的神圣使命,其中,教师队伍建设是实现这一神圣使命的关键。陕西铁路工程职业技术学院构建了"四位一体"教师队伍培养模式,其实践路径为:一是以师德教育为统领,筑牢... 高职院校肩负着为国家发展和社会建设培养高素质技术技能人才的神圣使命,其中,教师队伍建设是实现这一神圣使命的关键。陕西铁路工程职业技术学院构建了"四位一体"教师队伍培养模式,其实践路径为:一是以师德教育为统领,筑牢教师队伍思想根基;二是以专业提升为核心,铸造教师队伍本领之源;三是以工匠精神培养为关键,培育教师队伍精神之魂;四是以科技创新服务为抓手,提升教师创新创业教育教学能力。"四位一体"教师队伍培养模式的实施,整体提升了教师队伍的综合素质,解决了学院发展的内生动力问题,有效提升了学院的核心竞争力。 展开更多
关键词 高职院校 教师队伍 师德教育 专业提升 科技创新服务 工匠精神 “四位一体”培养模式
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旅游本科专业“四位一体”人才培养模式探究
3
作者 李星明 路东姣 黄玲洁 《襄樊学院学报》 2011年第11期81-84,共4页
我国旅游本科人才培养的主要问题是人才供需错位,造成这一问题的主要原因是现行的人才培养模式在专业培养目标、课程设置、教材建设、师资队伍及人才培养方式等方面存在不足.鉴于此,笔者提出了"以教学为基础,以技能培养为推动环节... 我国旅游本科人才培养的主要问题是人才供需错位,造成这一问题的主要原因是现行的人才培养模式在专业培养目标、课程设置、教材建设、师资队伍及人才培养方式等方面存在不足.鉴于此,笔者提出了"以教学为基础,以技能培养为推动环节,以创新型人才培养为目标",按照产、学、研一体化的思路,构建了课堂、学校、行业、社会"四位一体"的开放式、拓展型旅游人才培养新模式. 展开更多
关键词 旅游本科专业 人才培养 “四位一体”培养模式
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现代学徒制人才培养模式构建与实施——以南宁职业技术学院移动通信技术专业为例 被引量：1
4
作者 邓小明 邓志龙 《科教导刊》 2018年第1期58-60,共3页
本文以移动通信技术专业为例,分析了目前校企合作人才培养出现的问题,针对问题提出信息类现代学徒制的人才培养模式的构建与实施策略,即构建以行业专业指导委员会、学校、合作企业三方为主体,校内工作室、企业岗位为平台,实际工作项目... 本文以移动通信技术专业为例,分析了目前校企合作人才培养出现的问题,针对问题提出信息类现代学徒制的人才培养模式的构建与实施策略,即构建以行业专业指导委员会、学校、合作企业三方为主体,校内工作室、企业岗位为平台,实际工作项目为载体,逐步实现学生由"学生→学徒→准员工→员工"四位一体的身份转变。通过专业3个年级为研究对象进行实施,在双师型师资队伍建设、高职移动通信技术职业技能大赛、专业对外服务、就业率、就业对口率方面取得了较好的实践效果,值得推广。 展开更多
关键词 校企合作人才培养 现代学徒制 四位一体人才培养模式
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食品加工与检验专业“四位一体”人才培养模式探讨
5
作者 王晓茜 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第11期257-259,共3页
技校在职业教育中并不具有发展优势,国家在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中为技校指明了出路和方向,学校不再孤军奋战,而是在政府的指引下,联系当地企业和食品商会,共同建立和培养学生,提升办学质量,培养出能够快速适应社会并... 技校在职业教育中并不具有发展优势,国家在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中为技校指明了出路和方向,学校不再孤军奋战,而是在政府的指引下,联系当地企业和食品商会,共同建立和培养学生,提升办学质量,培养出能够快速适应社会并为企业服务的高技能人才。本文阐述了建立"四位一体"人才培养模式过程中的问题与实施过程,以及初步的探索结果,为今后能够培养出更优秀的人才奠定了基础。 展开更多
关键词 技校 食品加工与检验 四位一体人才培养模式
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“互联网+”背景下高职学生创新创业能力培养模式研究 被引量：12
6
作者 刘凯 《长沙民政职业技术学院学报》 2018年第4期76-78,共3页
如何在"互联网+"背景下培养高职学生的创新创业能力,是一个很有价值的研究方向。文中从创新创业意识、创新创业方向、创新创业能力、以及创业政策四个方面切入,调查高职学生创新创业现状,分析"互联网+"带来的新机... 如何在"互联网+"背景下培养高职学生的创新创业能力,是一个很有价值的研究方向。文中从创新创业意识、创新创业方向、创新创业能力、以及创业政策四个方面切入,调查高职学生创新创业现状,分析"互联网+"带来的新机遇和新要求,并结合长沙民政职业技术学院电子信息工程学院的实践,构建"课堂教学、横向项目、创业竞赛、创业扶持"四位一体的培养模式,为高职院校创新创业人才的培养提供可行机制和参考方案。 展开更多
关键词 互联网+ 创新创业能力 四位一体培养模式
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四位一体培养视角下中职幼儿保育专业“双师型”教师的综合素质研究
7
作者 邢清吉 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第2期0057-0060,共4页
在幼儿保育教育中,“双师型”教师的培养和综合素质的提高显得尤为重要。无论是从教师自身的发展,还是从为幼儿提供高质量教育的角度看,四位一体培养模式都为中职幼儿保育专业带来了积极而深远的影响。文章结合四位一体培养模式,探讨中... 在幼儿保育教育中,“双师型”教师的培养和综合素质的提高显得尤为重要。无论是从教师自身的发展,还是从为幼儿提供高质量教育的角度看,四位一体培养模式都为中职幼儿保育专业带来了积极而深远的影响。文章结合四位一体培养模式,探讨中职幼儿保育专业“双师型”教师的综合素质的现状、重要性以及提升策略。通过深入研究,为相关领域的发展提供参考和建议。 展开更多
关键词 中职 幼儿保育 “双师型”教师 四位一体培养模式
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OBE理念指导下地方应用型高校商务英语专业“四位一体”人才培养模式构建 被引量：5
8
作者 贲培云 应英 谢危 《滁州学院学报》 2021年第4期93-97,108,共6页
构建适应地方应用型院校教育目标的人才培养模式,对于提升人才培养质量满足人才需求至关重要。本研究以OBE理念为指导,从地方应用型本科院校的办学定位出发,结合商务英语专业的学科特点,克服模仿沿袭研究型和研究教学型高校人才培养模... 构建适应地方应用型院校教育目标的人才培养模式,对于提升人才培养质量满足人才需求至关重要。本研究以OBE理念为指导,从地方应用型本科院校的办学定位出发,结合商务英语专业的学科特点,克服模仿沿袭研究型和研究教学型高校人才培养模式的弊端,重构了紧扣地方应用型院校办学定位的商务英语专业“目标—课程—教学—评价”四位一体的人才培养模式,以实现培养融通英语知识、商务知识和商务技能,高素质、强能力的商务英语复合型人才的目标。 展开更多
关键词 OBE理念 地方应用型本科院校 商务英语专业 “四位一体”人才培养模式
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新形势下学科竞赛驱动的高等教育创新人才培养模式——以工程管理专业为例 被引量：41
9
作者 王宇静 曹海敏 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第18期13-15,共3页
创新人才培养已成为高等教育担负的重要历史责任和使命,大学生学科竞赛在高校创新人才培养上发挥着重要的作用。以学科竞赛驱动的“四位一体”创新人才培养模式,是基于“一二三四”理念和思路构建的,即一个目标、二个面向、三个结合、... 创新人才培养已成为高等教育担负的重要历史责任和使命,大学生学科竞赛在高校创新人才培养上发挥着重要的作用。以学科竞赛驱动的“四位一体”创新人才培养模式,是基于“一二三四”理念和思路构建的,即一个目标、二个面向、三个结合、四个支点,包含了目标层、路径层、机制层和成果层四个层次。“四位一体”创新人才培养模式确立了以创新思维、自主学习能力、实践能力、团结协作精神“四位一体”的人才培养目标,并在实践中得以落实。构建完善激励机制、保障机制、协作机制和宣传机制能够保障“四位一体”创新人才培养模式的有效应用。 展开更多
关键词 高等教育 学科竞赛 创新人才培养 工程管理 “四位一体”创新人才培养模式
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新教改下高校体育俱乐部驱动的人才培养模式实践与优化 被引量：5
10
作者 张学少 吴小丽 《体育科技文献通报》 2022年第8期135-139,共5页
在新教改的时代要求下,以系统论中的机制理论为指导,本文拟构建动力(激励)机制、宣传(传播)机制、运动(管理)机制、约束(调节)机制以保障“四位一体”人才培养模式经实践取得一定成绩。该模式的架构基于“一二三四”文思,即一个培养目... 在新教改的时代要求下,以系统论中的机制理论为指导,本文拟构建动力(激励)机制、宣传(传播)机制、运动(管理)机制、约束(调节)机制以保障“四位一体”人才培养模式经实践取得一定成绩。该模式的架构基于“一二三四”文思,即一个培养目标、二个专业面向、三个方面结合、四个机制支点,包含了五个(目标、培养、机制、优势、成果)层次,确立了以核心素养、身体素质、训练与应用、教学与组织、科研与创新等能力为人才培养目标。国内其他高校在人才的核心素养和综合能力培养过程中,可依据该培养模式,促使学生的核心素养、综合能力、升学率、创新创业率、获奖方面能够得以有效提升。 展开更多
关键词 高等教育 核心素养 综合素质 系统论机制 “四位一体”高校人才培养模式 高校体育俱乐部
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