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面向农村的高师学前教育专业“合作伙伴式”实践教学模式探讨 被引量：1
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作者 曾平生 曾会英 《才智》 2014年第10期55-55,58,共2页
高师院校与农村幼儿园间建立多维的深度合作伙伴关系,有利于发挥双方资源优势,既改善农村学前师资现状,又提高学生实践应用能力。高师学前教育专业"合作伙伴式"实践教学模式的建构应坚持整合、共生、发展、多维、有序的原则,... 高师院校与农村幼儿园间建立多维的深度合作伙伴关系,有利于发挥双方资源优势,既改善农村学前师资现状,又提高学生实践应用能力。高师学前教育专业"合作伙伴式"实践教学模式的建构应坚持整合、共生、发展、多维、有序的原则,参与各方先对合作伙伴关系进行充分认知,再进行实践理论学习、教育实践、管理实践及实践教学科研等一系列合作实践,并对合作伙伴关系进行科学地管理。 展开更多
关键词 农村 高师学前教育专业 “合作伙伴式” 实践教学
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