期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
“双高”政策意蕴、院校行动偏差与矫正路径研究——基于政策生态网络视角 被引量：2
1
作者 柳劲松 何煦 王颖 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2022年第21期61-68,共8页
作为职业教育的一项重要政策,“双高计划”具有怎样的政策意蕴、相关院校的行动策略有何不同、是否偏离了“双高计划”的政策意蕴,以及如何矫正行动偏差?为了解析上述问题,推进政策实施,本文通过构建政策生态网络分析框架,对1998-2019... 作为职业教育的一项重要政策,“双高计划”具有怎样的政策意蕴、相关院校的行动策略有何不同、是否偏离了“双高计划”的政策意蕴,以及如何矫正行动偏差?为了解析上述问题,推进政策实施,本文通过构建政策生态网络分析框架,对1998-2019年我国《教育部工作要点》等108份政策文本和首批56所“双高”院校2019年年度《质量报告》进行内容分析。研究发现:从分层逻辑到分类定位、从粗放扩张到内涵发展、从相互隔离到互联互通、从被动适应到产教融合、从技术型到高素质技术技能型人才培养,“双高计划”呈现出独特的政策生态意蕴;“双高”院校的行为策略与政策契合,但目标设定与政策预期存在较大差距,不同档次“双高”院校在目标设定和行为策略上的总体趋势一致,同一档次院校内部差异较大;同时,“双高”院校建设面临着诸多困境。文章为此提出彰显类型特色、明晰主体角色、提升培养质量、加强资源建设、构建支持体系等对策建议。 展开更多
关键词 “双高”政策意蕴 院校行动偏差 矫正路径
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部