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课堂教学、慕课平台与虚拟教研室三位一体——课程思政背景下大学语文“双线协同”教学策略 被引量：4
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作者 蒋旅佳 《渭南师范学院学报》 2023年第3期74-80,共7页
课程思政背景下大学语文“双线协同”教学,需要融合课堂教学、慕课平台与虚拟教研室三位一体。在教学内容方面,整合教材选文、配套慕课等优质教学资源,拓展相关思政主题的选篇来深化理解。在教学过程中,注意协同挖掘学生慕课平台线上学... 课程思政背景下大学语文“双线协同”教学,需要融合课堂教学、慕课平台与虚拟教研室三位一体。在教学内容方面,整合教材选文、配套慕课等优质教学资源,拓展相关思政主题的选篇来深化理解。在教学过程中,注意协同挖掘学生慕课平台线上学习与教师课堂教学线下授课“双线”教学内容的关联,并积极开辟“第二课堂”,形成课程综合育人体系。在教学实践中,借助于教学方法的探索与创新,助力深化思政主题的理解与渗透。筹建的全国性的大学语文虚拟教研室,便于高校之间交流教学经验,探讨教学困境与问题。陕西师范大学大学语文“双线协同”教学,探索出一条课程思政背景下通识教育课授课新模式,推动大学语文课教学效果的提升。 展开更多
关键词 课堂教学 慕课平台 虚拟教研室 课程思政 大学语文 “双线协同”
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“双线四维”育人模式的探索与实践——以南宁市凤翔路小学教育集团为例
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作者 梁建华 梁惠娟 王俊 《中小学课堂教学研究》 2024年第7期82-86,共5页
为解决学校育人方面凸显的目标模糊、特色缺失、评价抽象三大问题,文章以“双线四维”育人模式聚焦核心素养,形成以教学方式变革为标志的“双线协同·四维驱动”实施路径,即通过“目标+教研+项目+评价”四维驱动,依托“一元六行”... 为解决学校育人方面凸显的目标模糊、特色缺失、评价抽象三大问题,文章以“双线四维”育人模式聚焦核心素养,形成以教学方式变革为标志的“双线协同·四维驱动”实施路径,即通过“目标+教研+项目+评价”四维驱动,依托“一元六行”君子课堂和“六义四动”智慧课堂进行校外主题实践活动与校内生态智慧课堂双线协同,形成“目标指引—教研创新—项目建立—评价反馈”的育人闭环策略,促进国家课程校本化与校本课程特色化,从而提升教育教学质量,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 双线协同 四维驱动 育人模式 君子课堂 智慧课堂
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“校社联动”对少先队员政治启蒙的优化策略
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作者 徐智妞 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期41-44,共4页
“校社联动”是学校少先队工作与社区少先队工作的关系,具有主次分明、相互交融、彼此促进的特点。为了深入贯彻落实国家领导对少年儿童工作的重要指示精神,进一步强化新时代少先队员政治启蒙工作,实现立德树人的根本任务。通过探讨少... “校社联动”是学校少先队工作与社区少先队工作的关系,具有主次分明、相互交融、彼此促进的特点。为了深入贯彻落实国家领导对少年儿童工作的重要指示精神,进一步强化新时代少先队员政治启蒙工作,实现立德树人的根本任务。通过探讨少先队员政治启蒙的意义,分析少先队员政治启蒙的问题,以提升少先队辅导员队伍专业化水平、学校社区联动,形成“双线协同”、依托学校,开展“线上线下”活动、整合社区资源,实现服务育人为优化策略,期望为少先队员政治启蒙工作提供绵薄参考。 展开更多
关键词 少先队员 “双线协同” 政治启蒙
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