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“双高计划”背景下高职院校“双师型”教师队伍建设研究 被引量：10
1
作者 伍玩秋 刘文彬 林毅贞 《职教发展研究》 2022年第3期49-56,共8页
“双高计划”实施背景下,“双师型”教师必须具备高水平的学习能力、研究能力、资源整合能力和服务企业能力。应当正视“双师型”教师队伍结构、能力、认定标准、培养措施、后期管理等方面存在的问题,精准施策,重点打造以专、兼职“双... “双高计划”实施背景下,“双师型”教师必须具备高水平的学习能力、研究能力、资源整合能力和服务企业能力。应当正视“双师型”教师队伍结构、能力、认定标准、培养措施、后期管理等方面存在的问题,精准施策,重点打造以专、兼职“双师型”教师为骨干的教学队伍,建立健全科学有效、可持续发展的“双师型”教师教学能力体系和认定标准体系,引导“双师型”教师全面提升理论教学能力和实践教学能力,首次提出了“‘双师型’教师协同体”概念。 展开更多
关键词 高职院校 “双师型”教师队伍 “双教学能力” 认定标准
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基于创客空间建设的高职院校双创教师教学能力提升路径浅析
2
作者 王永春 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第4期4-7,共4页
创客空间建设的高职院校双创教师教学能力提升路径包括构建创客教育师资队伍,优化教师资源以及营造良好的校园文化氛围等方面。创客空间建设是一项复杂的系统工程,需要多方面力量协同参与才能实现其预期效果。从目前来看,我国大部分高... 创客空间建设的高职院校双创教师教学能力提升路径包括构建创客教育师资队伍,优化教师资源以及营造良好的校园文化氛围等方面。创客空间建设是一项复杂的系统工程,需要多方面力量协同参与才能实现其预期效果。从目前来看,我国大部分高职院校均已经建成了自己的创客空间,但是仍然存在着一些不足。如缺乏完善的管理制度,创客教师专业素质有待提高等等。这些都严重影响了创客教育的发展,其中主要原因在于教师匮乏,高职院校在实施创客教育过程中也必须加强师资培训工作,建立合理的培养机制,注重与企业合作并开展校企深度融合,从而更好地发挥自身优势。因此,提高创客教师教学能力势在必行,实践意义重大。 展开更多
关键词 创客空间 高职院校 双创教师教学能力
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