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“双微”环境下大学生公民道德教育协同机制探究
1
作者 于振杰 李艳 《文教资料》 2015年第33期131-133,共3页
微博、微信的技术优势及其派生的基本属性,使大学生在＂双微＂空间不同程度地存在表达的情绪化、评价的片面化、体验的娱乐化等现象,并出现一定的道德失范行为。在大学生公民道德教育中要注重学生哲学品德的培育、网络公德的引导、校园... 微博、微信的技术优势及其派生的基本属性,使大学生在＂双微＂空间不同程度地存在表达的情绪化、评价的片面化、体验的娱乐化等现象,并出现一定的道德失范行为。在大学生公民道德教育中要注重学生哲学品德的培育、网络公德的引导、校园公德的强化,形成文化熏陶、家校合作、同辈感化、社会实践协同共进的教育养成机制。 展开更多
关键词 “双微”环境 大学生 公民道德教育
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