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高职“双循环”模式的课程开发研究与实践
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作者 潘志安 沈平 《电脑知识与技术》 2017年第4X期118-119,共2页
高职院校IT类专业存在案例和项目与实际工作任务不能系统对接、教学内容跟不上技术和岗位需求的变化、课堂上理论与实践教学并未有机融合、配套教材缺乏等问题。"双循环"模式的课程开发,在理念上将课程开发的基本路径从开环... 高职院校IT类专业存在案例和项目与实际工作任务不能系统对接、教学内容跟不上技术和岗位需求的变化、课堂上理论与实践教学并未有机融合、配套教材缺乏等问题。"双循环"模式的课程开发,在理念上将课程开发的基本路径从开环变成闭环,在流程上"每门课程小循环、课程体系大循环",丰富了工作过程系统化的课程理论,具有很好的理论价值和实践价值,有效地解决了上述问题,实际应用效果良好。 展开更多
关键词 “双循环”课程开发模式 “八步递进”教学模式 情境化教材 “八环节”教材单元结构 工作过程系统化
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