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“双师型”教师标准建构:逻辑起点、核心要素与路径选择 被引量:28
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作者 李德建 周杰 《职教论坛》 北大核心 2017年第25期27-32,共6页
"双师型"教师标准的建构已经成为促进职业教育教师专业发展的核心变量和重要前提。在分析"双师型"教师标准建设的逻辑起点的基础上,结合"双师型"教师核心素养要求和专业发展特点,探索构建了三维三级七要... "双师型"教师标准的建构已经成为促进职业教育教师专业发展的核心变量和重要前提。在分析"双师型"教师标准建设的逻辑起点的基础上,结合"双师型"教师核心素养要求和专业发展特点,探索构建了三维三级七要素三十一个指标内容的"双师型"教师标准体系,并从制订资格认证制度、构建双向实践机制和完善专项激励政策等三个方面对"双师型"教师标准的建构提出了对策和建议。 展开更多
关键词 教师标准 逻辑起点 核心要素 路径选择
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应用技术型高校“双师型”教师标准:现状、问题与对策 被引量:18
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作者 张兆诚 曹晔 《职教论坛》 北大核心 2020年第9期78-84,共7页
构建应用技术型高校“双师型”教师标准是完善国家教师标准体系、促进“双师型”师资队伍专业化发展的重要举措。文章通过对全国167所转型院校的调研发现,目前转型院校层面的“双师型”教师认定标准存在着四方面问题:院校数量有限,多数... 构建应用技术型高校“双师型”教师标准是完善国家教师标准体系、促进“双师型”师资队伍专业化发展的重要举措。文章通过对全国167所转型院校的调研发现,目前转型院校层面的“双师型”教师认定标准存在着四方面问题:院校数量有限,多数转型院校认识不到位;“双师型”教师内涵不清,标准认定缺乏科学基础;认定标准要求不高,难以体现“双师型”教师本质和特征;标准评价指标单一,可操作性不强。为此,从完善国家教师标准体系、促进教师专业化发展的视角出发,需要厘清应用技术型高校“双师型”教师内涵;科学建立应用技术型高校“双师型”教师标准的逻辑框架;探索构建基于“双师型”教师能力的认证标准。 展开更多
关键词 教师标准 应用技术高校 教师 认定标准
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基于《职业教育“双师型”教师基本标准(试行)》的高职“双师型”教师可持续发展探究 被引量:3
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作者 张翔 《柳州职业技术学院学报》 2022年第6期91-95,共5页
2022年10月25日,教育部印发了《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》,出台了《职业教育“双师型”教师基本标准(试行)》,明确认定范围、认定程序,设计了基于职业教育全口径发展的“内容体系、标准体系、评价体系和管理体系... 2022年10月25日,教育部印发了《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》,出台了《职业教育“双师型”教师基本标准(试行)》,明确认定范围、认定程序,设计了基于职业教育全口径发展的“内容体系、标准体系、评价体系和管理体系”。文章通过解读分析,提出该标准将有效破解制约“双师型”教师发展的瓶颈,同时对高职“双师型”教师提出了新的要求,也必将成为新时代高职院校开展“双师型”教师培养培训的行动指南,从而探究高职“双师型”教师可持续发展。 展开更多
关键词 教师基本标准 教师认定 职业教育 可持续发展
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高职高专旅游类“双师型”教师认证标准
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作者 王秀娟 《科教导刊》 2017年第4Z期54-55,共2页
旅游类专业具有服务技能强、实践性要求高、运用性突出等特点,要培养出合格的高技能型旅游人才,高职院校的教师必须具有"双师素质",从"双师型"教师内涵分析,提炼"双师型"教师素质,根据旅游类教师队伍的... 旅游类专业具有服务技能强、实践性要求高、运用性突出等特点,要培养出合格的高技能型旅游人才,高职院校的教师必须具有"双师素质",从"双师型"教师内涵分析,提炼"双师型"教师素质,根据旅游类教师队伍的特点提出高职高专旅游类"双师型"教师认证标准。 展开更多
关键词 高职高专 旅游类 教师 教师认准标准
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关于制定河北省“双师型”教师认定标准的思考
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作者 朱少义 《张家口职业技术学院学报》 2019年第3期7-9,共3页
“双师型”教师认定标准的执行和实施无论对教师自身成长,还是职业院校教师队伍建设都具有十分重要的意义和作用。鉴于目前我省尚未出台和建立省级层面“双师型”教师认定体系标准,文章对已开展“双师型”教师认定工作省份的“双师型”... “双师型”教师认定标准的执行和实施无论对教师自身成长,还是职业院校教师队伍建设都具有十分重要的意义和作用。鉴于目前我省尚未出台和建立省级层面“双师型”教师认定体系标准,文章对已开展“双师型”教师认定工作省份的“双师型”教师认定标准执行文件进行系统归类分析,总结出标准制定过程中要坚持类别化评定、梯队化评定和程序化评定的基本原则,同时在评定内容设置上要注重与双师内涵相匹配、教师发展相适应,制度创新相结合。以期为河北省双师教师认定标准的制定和建立提供帮助。 展开更多
关键词 教师认定标准 基本原则 基本特征
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