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协同育人视角下计算机科学与技术专业“双师”培养体系构建
1
作者 时敬爱 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第4期133-136,共4页
近年来随着教改的不断深化,协同育人视角下计算机科学与专业“双师”培养体系得以被提出,并逐步推广普及。但是目前“双师型”教师不够且认定和评价制度不完善。“双师型”专业教师要求要有双能力,有专业理论的教学能力及指导学生进行... 近年来随着教改的不断深化,协同育人视角下计算机科学与专业“双师”培养体系得以被提出,并逐步推广普及。但是目前“双师型”教师不够且认定和评价制度不完善。“双师型”专业教师要求要有双能力,有专业理论的教学能力及指导学生进行专业岗位实践试训的技能过程中通过构建培养进行双师体系,形成校企、校内、校所等多维度、多方向的协同育人模式。切实满足当今社会对人才培养多元标准需求同时也有助于高校计算机科学与技术专业教育教学水平能够随时间推移而持续升高。本文将对协同育人视角下计算机科学与技术专业“双师”培养体系构建进行全面分析,并结合实际做好相应整理和总结。 展开更多
关键词 协同育人 计算机科学与技术 “双师”培养体系 构建
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警务“双师”人才培养体系构建的思考与探索
2
作者 王枫梧 金晶亮 《铁道警察学院学报》 2024年第3期108-115,共8页
数字时代对公安机关分析、研判警务大数据的警务人才提出了新的素养要求,公安机关培养“数据分析师”“情报研判师”是回应数字时代新要求的因应之策。构建警务“双师”人才培养体系须以我国警务“双师”人才培养的现实背景为面向。从... 数字时代对公安机关分析、研判警务大数据的警务人才提出了新的素养要求,公安机关培养“数据分析师”“情报研判师”是回应数字时代新要求的因应之策。构建警务“双师”人才培养体系须以我国警务“双师”人才培养的现实背景为面向。从我国警务“双师”人才培养体系的地方实践来看,基本分为三种模式:一是公安机关根据工作需要内部培养模式;二是公安院校根据实战需求定向培养模式;三是社会力量根据培养要求代为培养模式。当前,警务“双师”人才培养体系在思想观念、规范标准、教学培养、服务保障等方面仍面临价值认同程度不高、理论研究支撑不强、系统思维牵引不够、激励政策措施不足的困境。对此,要从理念价值、制度规范、多元培育、政策机制等方面来构建多元一体警务“双师”人才培养体系。 展开更多
关键词 数字时代 警务数据分析师 警务情报研判师 警务“双师”人才培养体系
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