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教育技术学科“厚基础+精技能”人才培养体系的研究与实践 被引量：7
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作者 胡凡刚 吴焕庆 +2 位作者 李兴保 赵可云 刘永琪 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第7期115-121,共7页
为了因应社会对大批教育信息化人才的新需求,立足专业上好立德树人关键课的新要求,教育技术学科必须强化以深厚文化基础为先、以精湛业务技能为重的人才培养理念,推动模式变革、体系重构,从而引领教育现代化新发展。该文在清晰定义了&qu... 为了因应社会对大批教育信息化人才的新需求,立足专业上好立德树人关键课的新要求,教育技术学科必须强化以深厚文化基础为先、以精湛业务技能为重的人才培养理念,推动模式变革、体系重构,从而引领教育现代化新发展。该文在清晰定义了"厚基础+精技能"人才培养的目标、内涵与定位的基础上,以曲阜师范大学传媒学院教育技术学学科为例,以"三层面五模块"课程教学体系为载体,以优化的教师队伍为主体,以符合伦理规范的"教育虚拟社区"为技术支撑,以混合式教学为主打模式,以"校(地、企、政)"合作为实践平台,以教育大数据为基础的多元评价体系为保障,经过2年多的方案设计、论证、体系构建和多年实践检验,构建出了面向信息化、社会化和国际化的教育技术学学科"厚基础+精技能"人才培养体系,不仅培养了大批教育信息化人才,也为我国教育技术学学科发展和人才培养提供可资借鉴的路径与方法。 展开更多
关键词 教育技术学学科 “厚基础+精技能” 人才培养体系 伦理规范
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