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基于学生认知风格的教学策略设计 被引量：6
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作者 张敏 郑盛娜 《浙江教育学院学报》 2009年第6期8-13,共6页
认知风格是学生个别差异的重要方面,它不仅影响学生的学习活动,也影响教学过程中师生相互作用的方式,影响学生对教师教学策略的选择。教师需要考察学生的认知风格差异,考虑教学策略设计与学生认知风格的适应性。
关键词 认知风格 教学策略 学生适应性 “匹配”取向 “失配”取向
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