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关注问题解决层次 设计教学后续改进——以2014年“北约”自主招生动量能量问题为例 被引量：2
1
作者 马建江 黄晶 《物理教学》 2015年第5期69-71,共3页
本文运用SOLO理论区别了教学实践中学生在解决2014年＂北约＂自主招生动量能量问题时呈现的思维差异,并且进行了将评价整合进教学改进的实践尝试。
关键词 SOLO分类理论 “北约”自主招生 动量能量问题
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由一道“北约”物理题的三种解法看自主招生备考 被引量：1
2
作者 胡扬洋 石尧 《物理教学》 2013年第12期60-62,共3页
分析了2012年“北约”自主招生考试物理第8题在阅卷中出现的三种解法，在此基础上从训练思维方法、学习物理方法、拓宽知识面三个方面总结了对备考的启示与建议。
关键词 北约自主招生 物理 概念驱动 物理模型孤岛效应科学方法
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对2014年一道北约物理题的赏析
3
作者 祝智浩 《物理教师》 北大核心 2014年第7期75-76,共2页
对2014年北约自主招生一两体问题进行讨论,通过选择合适的参考系和研究对象,在地面参考系、质心参考系与非惯性参考系中用3种方法对该问题进行求解。
关键词 北约自主招生 两体问题 参考系 研究对象
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