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高等特殊教育中“动式”教学在绘画课程中的实践与应用 被引量：4
1
作者 张丽 《美与时代（美术学刊）（中）》 2018年第2期106-107,共2页
"动式"教学能够创设良好的教学环境,拓展学生的视野,促进师生之间和学生之间的良好互动,进而激发学生的学习兴趣,提高绘画教学质量。听障生视觉观察力敏锐,强于形象思维,弱于抽象思维,这些都决定了听障生在绘画领域学习难度较... "动式"教学能够创设良好的教学环境,拓展学生的视野,促进师生之间和学生之间的良好互动,进而激发学生的学习兴趣,提高绘画教学质量。听障生视觉观察力敏锐,强于形象思维,弱于抽象思维,这些都决定了听障生在绘画领域学习难度较大,需要创新教学方法,提高教学质量。文章在分析"动式"教学及听障生特殊性的基础上,就"动式"教学在高等特殊教育绘画教学中应用的可能性进行了分析,并就其实践与应用进行了探讨。 展开更多
关键词 高等特殊教育 “动式”教学 绘画课程 听障生
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“动式”教学在物流管理专业实践教学中的应用 被引量：1
2
作者 张滨丽 《大庆师范学院学报》 2014年第3期127-130,共4页
为了满足日益增长的物流管理人才需求,使地方院校物流管理人才培养与市场需求更加契合,可以在实践教学过程中适当引入"动式"教学,以达到应用型专业人才培养的目的。"动式"教学是一种以"教为主导,学为主体,疑... 为了满足日益增长的物流管理人才需求,使地方院校物流管理人才培养与市场需求更加契合,可以在实践教学过程中适当引入"动式"教学,以达到应用型专业人才培养的目的。"动式"教学是一种以"教为主导,学为主体,疑为主轴,动为主线"的教学思想,学生的应变能力和创新能力恰在这一过程中得到培养、发展起来,能更好地激发学生的求知欲和探索精神,锻炼学生的有效沟通与实践能力,真正做到校企合作的人才培养对接。在提倡发展学生主体性、培养学生技能性的今天,如何在实践教学中引入"动式"教学,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识是教师不断探索的一个重要课题。 展开更多
关键词 “动式”教学 物流管理 实践教学
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“动式”教学法在网络营销课程中的应用研究
3
作者 余娟 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2015年第5期253-255,共3页
网络经济时代的到来使网络营销环境发生了显著变化,也使社会对网络营销人才提出了更高要求,为提高网络营销教学效果,有必要在网络营销课中引入"动式"教学法,即"以教师为主导,以学生为主体,以思考为主轴,以互动为主线&quo... 网络经济时代的到来使网络营销环境发生了显著变化,也使社会对网络营销人才提出了更高要求,为提高网络营销教学效果,有必要在网络营销课中引入"动式"教学法,即"以教师为主导,以学生为主体,以思考为主轴,以互动为主线",突出学生主体地位,教师应注意通过情景动式教学、案例动式教学以及实践动式教学等多种方式激发学生兴趣,启迪学生思维,锻炼学生发现问题,分析问题和解决问题的能力. 展开更多
关键词 “动式”教学 网络营销 互联网
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“互动式”教学模式论析 被引量：52
4
作者 李华 吴云勇 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2008年第3期77-79,共3页
为了培养出更多的创新型人才,我国的高等教育有必要进行"以学生为中心"的一系列教学模式改革。这种改革的关键在于通过构建以"抛石琢玉"教学法、"多媒体"教学法、"学生自主完成式"教学法、&qu... 为了培养出更多的创新型人才,我国的高等教育有必要进行"以学生为中心"的一系列教学模式改革。这种改革的关键在于通过构建以"抛石琢玉"教学法、"多媒体"教学法、"学生自主完成式"教学法、"讨论式"教学法、"游戏式"教学法、"第二课堂"教学法等为主的互动式教学模式,实现传统的"一元单向式"平面教学模式向现代的"二元双向式"立体教学模式的转变。 展开更多
关键词 教学法 传统教学模式 “互动式”教学模式
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高校云桌面计算机实验室方案选择与设计 被引量：35
5
作者 吴湘宁 罗勋鹤 +1 位作者 刘远兴 李敏 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第6期19-23,共5页
云桌面是云计算虚拟化技术的一种具体应用,不但可以充分利用各类硬件资源,而且适用于移动式实验教学和移动式办公,可以很好地解决传统计算机实验室所面临的一些问题。云桌面存在着多种不同的解决方案,通过分析对比4种主流的云桌面技术... 云桌面是云计算虚拟化技术的一种具体应用,不但可以充分利用各类硬件资源,而且适用于移动式实验教学和移动式办公,可以很好地解决传统计算机实验室所面临的一些问题。云桌面存在着多种不同的解决方案,通过分析对比4种主流的云桌面技术方案的优缺点,探讨了在建设云桌面计算机实验室时,如何综合考虑预算、网络、运维条件,以及安全性、集中管控、移动性、图形图像应用等方面的需求来选择最合适的方案。 展开更多
关键词 云桌面 计算机实验室 移动式实验教学
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思想政治理论课互动式课堂教学理念的价值及方法探讨 被引量：30
6
作者 曾立荣 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2010年第3期70-71,共2页
主体性教学理念指导下的互动式课堂教学成为思政课教师的必然选择。它有利于促进学生科学主体性的生成,提高思政课的实效性,提升教师的科研素质。思政课互动式课堂教学要落到实处,具体的方法包括精细化阐释法、情景创设法、多维思辨法... 主体性教学理念指导下的互动式课堂教学成为思政课教师的必然选择。它有利于促进学生科学主体性的生成,提高思政课的实效性,提升教师的科研素质。思政课互动式课堂教学要落到实处,具体的方法包括精细化阐释法、情景创设法、多维思辨法、主题研讨法、问题归纳法、典型案例法、多媒体辅助法和实践补充法。 展开更多
关键词 思政课 互动式课堂教学 价值 方法
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“互动式”教学模式教学效果评估体系的构建 被引量：18
7
作者 赵尔杨 孟琰 王姗 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期162-164,共3页
在当前强调"互动式"教学模式的课程教学改革中,实施有效的教学评估模式十分重要。利用形成性评估作为立体化教学评估体系的主体,可以为教师改进教学策略提供帮助,从而提高教学质量,也可以为学生改进学习方法提供参考,从而提... 在当前强调"互动式"教学模式的课程教学改革中,实施有效的教学评估模式十分重要。利用形成性评估作为立体化教学评估体系的主体,可以为教师改进教学策略提供帮助,从而提高教学质量,也可以为学生改进学习方法提供参考,从而提高学习效率。高校教师"互动式"教学模式教学效果评估体系以培养学生综合能力和自主学习能力为目的,探索了"互动式"教学评价体系的内涵及内容,依据体系特征构建了"自评综合互评、他评,形成性评估综合终结性评估"的立体化多维度教学评估体系。 展开更多
关键词 教学评估 “互动式”教学 评价体系 构建
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借鉴美式教学大纲 创新我国高校课程教学大纲 被引量：18
8
作者 樊萱 《科教文汇》 2011年第18期49-50,共2页
课程教学大纲是课程内容的组织者,是高等院校提高教学质量、培育优秀人才的重要环节。本文将通过对我国高校课程教学大纲编制和实施中存在的问题进行分析,并借鉴美式教学大纲的经验,提出了我国高校课程教学大纲的新模式:互动式课程教学... 课程教学大纲是课程内容的组织者,是高等院校提高教学质量、培育优秀人才的重要环节。本文将通过对我国高校课程教学大纲编制和实施中存在的问题进行分析,并借鉴美式教学大纲的经验,提出了我国高校课程教学大纲的新模式:互动式课程教学大纲。 展开更多
关键词 美式教学大纲 互动式课程教学大纲 契约制
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基于科研素质培养的“分子生物学”课程教学改革 被引量：18
9
作者 李慧 赵玉荣 陈翠霞 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2021年第4期1380-1387,共8页
作为迅速发展的前沿学科及连续性与承接性很强的实验性学科,"分子生物学"课程对于构建研究生知识体系、培养研究生的科研素养、创新意识和工程实践能力具有重要作用。为满足"新工科"人才培养的需求,我们基于成果导... 作为迅速发展的前沿学科及连续性与承接性很强的实验性学科,"分子生物学"课程对于构建研究生知识体系、培养研究生的科研素养、创新意识和工程实践能力具有重要作用。为满足"新工科"人才培养的需求,我们基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念,整合教学内容,改革教学方法,借助现代信息化教学平台,以学习小组为单位,开展课堂竞猜、翻转课堂、课堂讨论等教学活动;运用基于问题的学习(Problem-BasedLearning,PBL)法,建立"互动式"的教学模式;设计过程化考核与终结性考核相结合的多元化考核体系,培养研究生的创新能力和工程实践能力,建立一种适合于本校生物工程专业研究生培养的"分子生物学"教学体系。研究生参与教学效果评估及科研成果随访的结果表明,该探索取得了良好的教学效果,为"新工科"背景下生物工程领域的研究型综合创新人才的培养奠定了基础。 展开更多
关键词 分子生物学 研究生培养 “互动式”教学模式 多元化评价体系
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互动式案例教学在血液内科教学中的应用 被引量：15
10
作者 陈婷婷 张勇 《中华医学教育探索杂志》 2013年第5期478-481,共4页
目的评价互动式案例教学（interactivecaseteaching，ICI、）在血液内科教学中的效果。方法在第三军医大学2009级临床医学专业本科生中随机挑选60名学生，分为实验组和对照组，各30人。实验组采用互动式案例教学，对照组采用传统教学方... 目的评价互动式案例教学（interactivecaseteaching，ICI、）在血液内科教学中的效果。方法在第三军医大学2009级临床医学专业本科生中随机挑选60名学生，分为实验组和对照组，各30人。实验组采用互动式案例教学，对照组采用传统教学方法。学期结束后对2组学生进行闭卷考试，题型包括概念题（名词解释、选择题、简答题）占70分，病例分析题占30分，共100分。数据以均数±标准差（面4-s）表示，采用SPSS20．0软件进行独立样本t检验分析。科室自制学生调查问卷，对学生的反馈意见进行统计分析。结果期末考试成绩分析：2组学生在概念题型方面，分数差异无统计学意义（P=0．580）；在病例分析题型方面，实验组显著高于对照组，差异有统计学意义（P=0．000）；实验组的总成绩也显著高于对照组，差异有统计学意义（P=0．016）。问卷调查结果表明，学生对互动式案例教学形式与效果普遍评价较高。结论在血液内科教学中采用互动式案例教学，利于调动学生的学习积极性，培养其独立思考及解决问题的能力，并能将理论教学和临床实践更好地结合，提高教学质量。 展开更多
关键词 互动式案例教学 血液内科 临床教学
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高校思想政治理论课互动式课堂教学模式探究 被引量：15
11
作者 贾丽民 徐盈盈 《思想政治教育研究》 CSSCI 2016年第5期56-60,共5页
高校思想政治理论课一直以来还是以"灌输式"教育方式为主,缺乏对学生的启发教育。新形势下,将互动式教学方式运用到高校思想政治理论课,成为激发学生的学习积极性,提高课堂教学效果的必然选择。本文将从高校思政课互动式课堂... 高校思想政治理论课一直以来还是以"灌输式"教育方式为主,缺乏对学生的启发教育。新形势下,将互动式教学方式运用到高校思想政治理论课,成为激发学生的学习积极性,提高课堂教学效果的必然选择。本文将从高校思政课互动式课堂教学模式的发展现状入手,深入剖析影响高校思政课互动式课堂教学的发展影响因素,并就存在问题提供主要解决途径,希望能够为高校思政课互动式课堂教学模式的实施和推广提供参考性的意见和建议。 展开更多
关键词 互动式课堂教学模式 灌输式 积极性
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“大气污染控制技术”课程项目化教学改革与实践 被引量：12
12
作者 孙学习 凡广生 +1 位作者 岳福兴 孙浩冉 《中州大学学报》 2011年第1期126-128,共3页
"大气污染控制技术"作为高职高专环境检测与污染治理专业的一门主干必修课,学习起来有一定的难度,因此需要教师充分发挥学生的主观性,激起学生的学习兴趣。本文通过行之有效的教学方法和途径,进行项目化教学改革与实践,在教... "大气污染控制技术"作为高职高专环境检测与污染治理专业的一门主干必修课,学习起来有一定的难度,因此需要教师充分发挥学生的主观性,激起学生的学习兴趣。本文通过行之有效的教学方法和途径,进行项目化教学改革与实践,在教学上突出基础理论、工程实践在本课程中的重要作用,让学生真正学以致用,以达到预期的教学目标。 展开更多
关键词 实践教学 “互动式”教学 教学方法 项目化教学
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市场营销专业“互动式”教学模式探索 被引量：13
13
作者 马云燕 《常州信息职业技术学院学报》 2007年第4期89-90,93,共3页
"互动式"教学模式强调师生互促、教学相长,教学目标在教学过程中的动态调整,完全符合市场营销专业的教学规律和专业特点。市场营销专业"互动式"教学模式的运用,采用"工学结合"、"模拟演练"、&q... "互动式"教学模式强调师生互促、教学相长,教学目标在教学过程中的动态调整,完全符合市场营销专业的教学规律和专业特点。市场营销专业"互动式"教学模式的运用,采用"工学结合"、"模拟演练"、"参与实际经营"等方式,使学生在教学过程中发挥主动性,在生生"交—互"、师生"交—互"中达到教学目标。 展开更多
关键词 高职 营销专业 “互动式”教学模式
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神经病学临床实习带教中加强“互动式”教学 被引量：12
14
作者 王新高 《中国卒中杂志》 2017年第6期570-572,共3页
"互动式"教学改变了传统的"灌输式"教学方法,变被动为主动,充分调动学生的学习积极性,大大提高教学效果。本文总结了作者在神经病学临床实习带教中的"互动式"教学体会,提出教学主管部门应重视临床带教工... "互动式"教学改变了传统的"灌输式"教学方法,变被动为主动,充分调动学生的学习积极性,大大提高教学效果。本文总结了作者在神经病学临床实习带教中的"互动式"教学体会,提出教学主管部门应重视临床带教工作,加强教师素质培养;带教老师应不断学习,扩充知识,充实自我;实习学生应进行充分的课前准备,积极参与,大胆互动;充分利用现代通信工具,建立微信交流群等。师生针对不同的教学内容,采取灵活的互动方式,使临床实习教学工作得以顺利进行,从而达到最佳教学效果。 展开更多
关键词 “互动式”教学 神经病学 临床实习
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高职院校舞蹈互动式教学模式初探 被引量：12
15
作者 韦淑萍 《南宁职业技术学院学报》 2009年第2期49-51,共3页
针对当前高职舞蹈教学中的实际情况采用互动式教学模式,突出"以人为本"的指导思想,提高课堂教学效果。通过互动式教学促进高职院校舞蹈教育的发展,为社会输送更多的舞蹈人才。
关键词 互动式舞蹈教学 激发兴趣 舞蹈人才 高职院校
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基于网络信息时代的小学语文互动式教学探讨 被引量：11
16
作者 王君 《中国教育技术装备》 2015年第23期121-122,共2页
通过对基于网络信息时代下的"互动式"小学语文教学的重要性进行详细透彻的分析,同时对如何更好地去建设"互动式"教学给出几点参考性的建议。
关键词 网络信息时代 小学语文 “互动式”教学
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互动式英语教学法在高职英语教学中的应用研究 被引量：11
17
作者 张雅敏 《高教学刊》 2018年第16期97-99,共3页
互动式英语教学能够帮助学生形成英语核心素养,受到了高职英语教师的关注。基于此,文章分析了高职英语教学的现状以及互动式英语教学法的重要性,阐述了组织学生进行全班互动、进行小组互动、进行师生之间的互动、运用多媒体丰富课堂内... 互动式英语教学能够帮助学生形成英语核心素养,受到了高职英语教师的关注。基于此,文章分析了高职英语教学的现状以及互动式英语教学法的重要性,阐述了组织学生进行全班互动、进行小组互动、进行师生之间的互动、运用多媒体丰富课堂内容这些互动式英语教学的策略。 展开更多
关键词 互动式英语教学法 高职英语教学 师生互动
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基于序列模式挖掘的多类教师群体互动式课堂教学研究 被引量：11
18
作者 宋宇 丁莹 +1 位作者 朱佳 许昌良 《现代教育技术》 CSSCI 2021年第10期40-48,共9页
开展互动式课堂教学既是优化教学方式的要求,也是教师专业化发展的重要表征。基于此,文章从国家教育资源公共服务平台选取300节课作为样本数据,采用序列模式挖掘方法,对初级、中级、专家型教师的课堂互动进行了对比分析,发现:初级教师... 开展互动式课堂教学既是优化教学方式的要求,也是教师专业化发展的重要表征。基于此,文章从国家教育资源公共服务平台选取300节课作为样本数据,采用序列模式挖掘方法,对初级、中级、专家型教师的课堂互动进行了对比分析,发现:初级教师和中级教师的课堂互动、课堂互动转换频次、课堂互动序列演进过程均较为相似,但与专家型教师的互动式课堂教学存在显著性差异:专家型教师的提问和引导更具有效性、策略性,通过深入互动更能触发学生的高阶思维和复杂认知能力,在互动功能延展方面更擅于搭建思维链条、认知网络并构建双螺旋上升的互动模式。文章的研究可为教师开展互动式课堂教学提供参考,并有助于优化课堂教学模式、促进教师专业发展,进而打造优质高效的课堂。 展开更多
关键词 互动式课堂教学 序列模式挖掘 课堂互动 交互行为 序列演进
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“互动式”课堂教学模式刍议 被引量：8
19
作者 高亚丽 《教学与管理（理论版）》 2005年第6期84-85,共2页
关键词 “互动式”教学 教学模式 创新精神 自学能力 课程改革
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“可视化”互动教学模式在临床麻醉教学中的应用 被引量：9
20
作者 范俊柏 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第9期63-64,共2页
"互动式"教学与"可视化"实践教学相结合,形成了一种崭新的教学模式,即"可视化"互动教学模式。这种教学模式是对传统教学模式的一种突破。在临床麻醉教学中采用"可视化"互动教学模式,有利于树... "互动式"教学与"可视化"实践教学相结合,形成了一种崭新的教学模式,即"可视化"互动教学模式。这种教学模式是对传统教学模式的一种突破。在临床麻醉教学中采用"可视化"互动教学模式,有利于树立以诚为首、以德为高、为人师表的教师形象;有利于培养医学生的创造性思维;有利于提高医学生的临床实践技能,进一步提高其动手能力。 展开更多
关键词 “可视化”互动教学模式 临床麻醉教学 “互动式”教学 “可视化”实践教学
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