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“双一流”建设背景下地方高校“创专”教育融合存在问题与对策 被引量:9
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作者 孙萍 《教育教学论坛》 2020年第37期320-321,共2页
高等教育是提升我国软实力的关键所在。在“双一流”建设背景下,推动地方高校“创专”教育融合,优化创业教育体制,契合市场实际情况动态调整,在缓解大学生就业问题的同时,提升人才培养质量。文章就“双一流”建设背景下,多维度分析地方... 高等教育是提升我国软实力的关键所在。在“双一流”建设背景下,推动地方高校“创专”教育融合,优化创业教育体制,契合市场实际情况动态调整,在缓解大学生就业问题的同时,提升人才培养质量。文章就“双一流”建设背景下,多维度分析地方高校“创专”教育融合的问题,立足实际情况,提出切实可行的措施予以实践,以求推动高等教育事业向更高维度发展。 展开更多
关键词 “双一流” 高等教育 业教育
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“双一流”建设背景下地方高校“创专”教育融合研究 被引量:1
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作者 孙萍 《湖北开放职业学院学报》 2023年第8期28-30,共3页
在双一流建设的背景下,加强双创教育是促进现代教育改革、提升教育质量的关键举措。但针对专业教育与创业教育相脱节的问题。地方高校应结合“创专”教育融合的必要性,明确创专教育融合在融合理念、课程融合、教师队伍等层面所存在的问... 在双一流建设的背景下,加强双创教育是促进现代教育改革、提升教育质量的关键举措。但针对专业教育与创业教育相脱节的问题。地方高校应结合“创专”教育融合的必要性,明确创专教育融合在融合理念、课程融合、教师队伍等层面所存在的问题,通过树立新理念、深化课程融合、构建师资队伍的方式,形成全新的、有效的、可行的融合渠道,为地方高校更好地实现“双一流”建设目标奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 “双一流” 地方高校 教育融合
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基于在线学习平台的工程训练混合式实训教学模式探索
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作者 孙方红 姜文彪 +1 位作者 周卫民 董桂丽 《实验室科学》 2024年第6期134-138,142,共6页
在线学习平台具有灵活的课前和课后学习、师生互动、过程化考核等特点,可以为工程训练实训教学提供一种良好的混合式教学范式。探索了基于在线学习平台的工程训练混合实训教学模式,分析了目前工程训练课程在实训教学中存在的问题,构建... 在线学习平台具有灵活的课前和课后学习、师生互动、过程化考核等特点,可以为工程训练实训教学提供一种良好的混合式教学范式。探索了基于在线学习平台的工程训练混合实训教学模式,分析了目前工程训练课程在实训教学中存在的问题,构建了实训前预习、实训中交叉、实训后延伸和考核过程化评价的混合实训教学模式,并阐述了将在线学习平台用于工程训练实训教学中应注意的问题,旨在解决工程训练过程中实训过程松散、教学方式单一、实训内容滞后、成绩评价不定量等问题,为其他高校开展工程训练课程实训教学改革提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 在线学习平台 工程训练 混合式实训教学模式 人才培养 劳融合
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高校创新创业教育与思想政治教育、专业教育的协同育人的探索与实践 被引量:2
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作者 郝魁 郭丽娜 +1 位作者 白树全 李勇蕾 《包头职业技术学院学报》 2023年第2期33-36,共4页
文章通过对思想政治教育、创新创业教育、专业教育的内涵进行分析,结合协同育人的理念,分别从系统性、开放性、互动性、融合性等四个方面,分析三者的逻辑关系,从而得出促进思想政治教育、创新创业教育和专业教育协同育人理念,厘清“思... 文章通过对思想政治教育、创新创业教育、专业教育的内涵进行分析,结合协同育人的理念,分别从系统性、开放性、互动性、融合性等四个方面,分析三者的逻辑关系,从而得出促进思想政治教育、创新创业教育和专业教育协同育人理念,厘清“思创专”协同育人的重要作用。并通过现阶段高校开展教育的实际工作过程,从教学管理思维层面、高校教师的创新意识运用、协同育人实践平台方面,提出促进“思创专”融合的相关途径,为高校培养高素质优秀人才提供新的研究视野。 展开更多
关键词 协同育人 “思”融合 高素质优秀人才
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“三新”视域下高校课堂生态“思创专”融合研究 被引量:3
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作者 许慧 岳奎 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第19期64-67,共4页
当下,我国高校课堂生态研究面临的核心问题是如何使高校课堂生态理念真正落地,探索符合中国发展需要的、具有中国特色的课堂生态教学体系,激发课堂生态主体的主体性,促进高校教育的平衡发展、充分发展。在新发展阶段下,我国高校课堂生... 当下,我国高校课堂生态研究面临的核心问题是如何使高校课堂生态理念真正落地,探索符合中国发展需要的、具有中国特色的课堂生态教学体系,激发课堂生态主体的主体性,促进高校教育的平衡发展、充分发展。在新发展阶段下,我国高校课堂生态主体的价值观更加多元,自我意识不断增强;我国高校课堂生态环境的信息化和智能化程度大幅提升;我国社会对人才需求的转变对高校课堂教学信息的适应性带来的新考验。在新发展理念下,“思创专”融合有利于高校课堂生态各因素不断优化,体现出高校课堂教学理念的总体性、科学性和发展性。在构建新发展格局的时代要求下,通过“思创专”融合构建以发展需要为中心的“内”“外”生态系统,有利于加快构建教育发展新格局。 展开更多
关键词 “三新” “思”融合 高校 课堂生态
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新时代背景下“思创专”三位一体高技术人才培养模式研究 被引量:1
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作者 李娟 《湖北开放职业学院学报》 2023年第9期1-2,5,共3页
新时代背景下加强“思创专”深度融合是深化教育改革的有力抓手,也是培养价值取向正确、思维开阔、能力突出的高技术人才的必要途径。近年来,在国家重视思政教育的新形势下,高校应紧跟党的步伐,厘清“思创专”之间的内在联系,以立德树... 新时代背景下加强“思创专”深度融合是深化教育改革的有力抓手,也是培养价值取向正确、思维开阔、能力突出的高技术人才的必要途径。近年来,在国家重视思政教育的新形势下,高校应紧跟党的步伐,厘清“思创专”之间的内在联系,以立德树人为根本,以培育高技术人才为目标,构建“思创专”三位一体人才培养模式,推动思政教育、双创教育、专业教育的有机结合,形成协同育人效应;高校教师则要站在创新的视角打破“思创专”之间的学科壁垒,树立全新的育人理念,对人才培养体系和模式加以改革创新,为成功孵化一批又一批高素质、高技术人才奠定基础。 展开更多
关键词 新时代 “思 三位一体 高技术人才培养
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创专融合视角下的江西高校绿色创业教育研究 被引量:1
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作者 黄茉莉 《绿色科技》 2020年第19期258-261,共4页
阐述了高校绿色创业教育与生态文明建设的关系,结合创专融合的视角对江西高校绿色创业教育进行了探究,并提出了创业教育要结合生态文明建设开展绿色创业教育实践,江西高校绿色创业教育应与专业教育融合并结合地方生态文明建设实践方能... 阐述了高校绿色创业教育与生态文明建设的关系,结合创专融合的视角对江西高校绿色创业教育进行了探究,并提出了创业教育要结合生态文明建设开展绿色创业教育实践,江西高校绿色创业教育应与专业教育融合并结合地方生态文明建设实践方能提高实效。 展开更多
关键词 绿色业教育 融合 生态文明
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专业融入视角下的高校创业课程建设研究
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作者 黄茉莉 《绿色科技》 2020年第17期211-213,共3页
创业课程是创业教育的重要组成部分,它可以将创业教育的诸多形式有机串联起来。在创业教育与专业教育融合的背景下,基于某校的创业课程教学改革实践,讨论如何将专业教育融入创业课程教学。
关键词 业课程 融合 高校
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