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提高中学生数学思维力发展教师主导作用
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作者 张学高 《商情》 2009年第4期125-125,共1页
教师的主导作用完全体现在“四十五”分钟的课堂教学上，它实际是一门艺术性很强的七情过程，即“以意育情，激励学生学习动机和求知欲；以言育情，吸引学生动情思维；教态育情，促进思维；设问育情，活跃思维；事例激情，提高抽象思维... 教师的主导作用完全体现在“四十五”分钟的课堂教学上，它实际是一门艺术性很强的七情过程，即“以意育情，激励学生学习动机和求知欲；以言育情，吸引学生动情思维；教态育情，促进思维；设问育情，活跃思维；事例激情，提高抽象思维；以“法”育情，教给学生灵活思维的方法；以“景”育情，培养创造性思维”。“七情”的过程就是教师通过引导、诱导、指导、疏导、让学生“六用”的过程，再加上教师精心主导习题的“十二性”形成了“七情”、“六用”、“四导”、“十二性”的良性循环，提高学生思维能力。【关键词】 展开更多
关键词 “七情”过程 “六用”过程 “四导”过程 “十二性”途径
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