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基于幼儿教师专业标准的教师培养“全实践”模式探索 被引量:6
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作者 张俊燕 《常熟理工学院学报》 2013年第6期41-44,共4页
教师教育人才培养模式的改革与创新,是提高人才培养质量、办出师范特色的关键。南阳理工学院教育学院按照《幼儿园教师专业标准(试行)》的要求,秉承优势,探索了幼儿教师培养"全实践"模式。本文阐述了教师培养"全实践&qu... 教师教育人才培养模式的改革与创新,是提高人才培养质量、办出师范特色的关键。南阳理工学院教育学院按照《幼儿园教师专业标准(试行)》的要求,秉承优势,探索了幼儿教师培养"全实践"模式。本文阐述了教师培养"全实践"模式的背景、界定、意义以及"理论的实践化"、"实践的理念化"、"反思的常态化"的渗透式教师培养"全实践"模式的实践—反思价值取向理念,以期克服教师教育理论与实践割裂的弊端,改变传统封闭型的理智取向教师培养模式,为提高师范生的教育水平和实践能力探索有效途径,走出一条理论与实践有机融合的幼儿教师培养之路。 展开更多
关键词 专业标准 教师培养 实践模式
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新时期高校学前教育专业学科办学模式的拓展
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作者 杨斐 《开封文化艺术职业学院学报》 2020年第2期128-130,共3页
新时期,高校学前教育专业学科教学面临着新的环境,任务紧迫,拓展学前教育专业学科办学模式是时代发展的诉求,是幼儿教育的诉求,更是学前教育专业建设的需求.因而应基于新的环境构建"全实践"办学模式,在教学理念、教学时间、... 新时期,高校学前教育专业学科教学面临着新的环境,任务紧迫,拓展学前教育专业学科办学模式是时代发展的诉求,是幼儿教育的诉求,更是学前教育专业建设的需求.因而应基于新的环境构建"全实践"办学模式,在教学理念、教学时间、教学空间、教学内容等方面全面渗透实践理念,深化入学实践、课堂实践和顶岗实习等,并针对"全实践"办学模式需要,优化课程内容,优化实践环境,丰富实习环境,强化师资建设等,全面提高学前教育人才培养质量. 展开更多
关键词 高校 学前教育专业 学科办学模式 "实践"办学模式
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“全程式”实践模式下的顶岗实习管理探索 被引量:3
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作者 周铭 王建军 《浙江水利水电专科学校学报》 2012年第3期80-83,共4页
"全程式"实践人才培养模式的核心理念是"理实融合、实践育人",顶岗实习是全程实践教学的重要组成部分."全程式"实践模式下的顶岗实习为三层管理组织机构、三维管理制度、三同管理措施和三类管理形式的&qu... "全程式"实践人才培养模式的核心理念是"理实融合、实践育人",顶岗实习是全程实践教学的重要组成部分."全程式"实践模式下的顶岗实习为三层管理组织机构、三维管理制度、三同管理措施和三类管理形式的"四三"管理体系,并由基础数据构建模块、信息发布与响应模块、实习汇报与提问模块、过程指导与考核模块、校企共管与互评模块、资料汇总与输出模块、毕业设计与优秀成果库构架模块和信息统计与分类查询模块等支撑信息化管理平台. 展开更多
关键词 程式”实践模式 顶岗实习 管理体系 信息化管理平台
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“双创”理念下应用型高校旅游类专业人才培养“三全管理”实践改革模式探析 被引量:1
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作者 昌晶亮 余洪 《经济研究导刊》 2016年第22期148-149,共2页
基于应用型本科院校旅游类专业培养"创业、创新"人才的迫切需要,通过对应用型本科院校旅游类专业实践教学的多主体、多环节、多阶段的分析,构建应用型本科院校旅游类专业"三全管理"实践教学改革模式,以期为应用型... 基于应用型本科院校旅游类专业培养"创业、创新"人才的迫切需要,通过对应用型本科院校旅游类专业实践教学的多主体、多环节、多阶段的分析,构建应用型本科院校旅游类专业"三全管理"实践教学改革模式,以期为应用型本科院校旅游类专业实践教学改革提供参考。 展开更多
关键词 “三管理”实践教学改革模式 应用型本科院校 旅游类专业 “双创”理念
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“三全”德育实践模式在中职学校教师问卷中的调查分析及建议
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作者 董令华 董文 +1 位作者 田仁礼 刘积斌 《中国校外教育》 2017年第8期3-4,7,共3页
目的:了解教师对中职"三全"德育实践模式的看法,提出中职学校德育实践的应对策略,创新学校德育实践模式,提高德育实践工作的实效性。方法:以问卷调查的形式对中职学校德育工作者、班主任、任课老师进行调查。结果:教师对"... 目的:了解教师对中职"三全"德育实践模式的看法,提出中职学校德育实践的应对策略,创新学校德育实践模式,提高德育实践工作的实效性。方法:以问卷调查的形式对中职学校德育工作者、班主任、任课老师进行调查。结果:教师对"三全"德育实践模式的目的和内容完全了解,认为这种实践模式能体现"时时有人管,事事有人管,处处有人管"。结论:认为现在学校的"三全"德育实践模式呈现的效果较好。 展开更多
关键词 “三”德育实践模式 中职学校 教师问卷 调查分析 建议
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中等卫生职业学校“三全”德育实践模式的研究
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作者 董文 田仁礼 +4 位作者 刘积斌 姜拥群 董令华 周华 于学寿 《卫生职业教育》 2017年第10期141-142,共2页
"三全"德育实践模式可以实现学校、家庭和社会德育的有机融合,是一个由实践内容、实践途径、实践环境和实践目标等要素组成的德育系统,实施"三全"德育实践模式可以为学校德育发展制定合理的方针和政策提供一定的理... "三全"德育实践模式可以实现学校、家庭和社会德育的有机融合,是一个由实践内容、实践途径、实践环境和实践目标等要素组成的德育系统,实施"三全"德育实践模式可以为学校德育发展制定合理的方针和政策提供一定的理论依据,同时有助于教师更新教学理念、提高教学水平。 展开更多
关键词 中等卫生职业学校 “三”德育实践模式 教学理念
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