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题名中国家庭读写教育的发展现状与思考
被引量：4
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作者
李英姿
王萍丽
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机构
南开大学跨文化交流研究院
中央民族大学国际教育学院
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出处
《语言战略研究》
CSSCI
北大核心
2023年第3期25-34,共10页
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基金
国家社科基金重点项目“中国学前儿童语料库建设及运作研究”(19AYY010)
天津市哲学社会科学规划资助项目“天津市家庭语言政策调查研究”(TJZW18-003)
教育部中外语言合作交流中心项目“中国传统文化的跨文化传播”。
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文摘
国际上的“家庭读写”概念内涵丰富,包括从儿童读写到儿童与父母共同读写以及指导父母如何帮助子女,再到掌握多种领域知识的能力等。而中文的“家庭读写”实际上就是指儿童读写,与常见的译名“家庭扫盲”并不等同。梳理中国家庭读写教育的相关制度建设、理论和实践的发展情况,可以发现,中国家庭读写教育的主要特点为:最早关注残障儿童家庭;以家校合作为主要实践路径;以亲子共读为重要方式。存在的主要问题是:理论研究与实践发展尚不充分,尤其是针对具有独特国情的本土化理论研究;参与部门不多,同国外的全社会总动员相比,还有很大差距;关注对象多为儿童,忽视作为成人的家长,忽视家长和儿童构成的家庭整体。建议重视家庭读写研究和实践,发展有中国本土特色的家庭教育理论;加强多部门协同合作,政府主导,全社会参与;建设“儿童+成人”读写共同体,发展代际项目,从关注儿童转向聚焦家庭。
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关键词
家庭读写
中国式家庭读写
社会协同
“儿童+成人”读写共同体
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Keywords
family literacy
Chinese family literacy
social coordination
“children and adults”literacy community
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分类号
H002
[语言文字—语言学]
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