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基于“优学院”平台的混合式教学法在大学英语口语课程中的应用研究 被引量:7
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作者 宋欣 《吉林农业科技学院学报》 2019年第2期88-92,123,共6页
随着“互联网+”的兴起,教育行业也与互联网技术进行深度融合。“线下”与“线上”相结合,取得了显著的教学效果。在所有的网络技术中,智能手机对大学生所带来的影响最为深刻,其便利、快捷、高效的特点也更加符合现代学生的学习需求。... 随着“互联网+”的兴起,教育行业也与互联网技术进行深度融合。“线下”与“线上”相结合,取得了显著的教学效果。在所有的网络技术中,智能手机对大学生所带来的影响最为深刻,其便利、快捷、高效的特点也更加符合现代学生的学习需求。内容丰富、形式多样、环节明晰的教学APP就可以帮助学生摆脱时空限制,实现随时随地碎片化学习。这种方式在大学生英语口语课程中不但可以增强教学效果,对其口语能力提高有显著帮助,也会对其学习策略提高有深刻影响。 展开更多
关键词 学院平台 混合式教学模式 英语口语 学习策略
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“线上”+“线下”混合式大学英语教学模式探索与实践——以“优学院”在教学中应用为例 被引量:3
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作者 朱华 《海外英语》 2021年第21期192-194,共3页
该文以优学院学习平台在教学中的应用为例,详细阐述线上和线下混合式大学英语的课堂结构设计。混合式教学模式以学为中心,以学生为中心,应用增加学生课堂参与度的教学策略,形成过程性评估。结合教学实践,文章论证了线上和线下混合式教... 该文以优学院学习平台在教学中的应用为例,详细阐述线上和线下混合式大学英语的课堂结构设计。混合式教学模式以学为中心,以学生为中心,应用增加学生课堂参与度的教学策略,形成过程性评估。结合教学实践,文章论证了线上和线下混合式教学模式的可行性和积极的作用及对大学英语教学改革具有的重大意义。 展开更多
关键词 学院教学平台 混合式教学模式 大学英语 过程性评估 大学英语教学改革
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“产出导向法+微课”在独立学院艺术类本科英语教学中的应用研究 被引量:1
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作者 原佩 《海外英语》 2021年第2期173-174,共2页
调查发现,“重输入”“轻输出”,学生英语综合应用能力欠缺已成为当前独立学院艺术类本科英语教学中的普遍现象。两个学期的大学英语读写混合式教学实践表明:产出导向法与微课的结合是一种值得探索的教学方式,不仅充分实现了线上与线下... 调查发现,“重输入”“轻输出”,学生英语综合应用能力欠缺已成为当前独立学院艺术类本科英语教学中的普遍现象。两个学期的大学英语读写混合式教学实践表明:产出导向法与微课的结合是一种值得探索的教学方式,不仅充分实现了线上与线下学习的相结合,也为各高校大学英语教学效果的研究提供了一个新视角。是培养学生应用能力、提升学生学习积极性、优化学习效果的有效方式。 展开更多
关键词 产出导向法 学院平台微课 英语教学
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基于优学院平台的课程建设与应用实践——以计算机英语为例 被引量:3
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作者 何艳丽 《湖北开放职业学院学报》 2021年第13期181-183,共3页
计算机英语在线课程以英语专业教师、计算机专业课程设计人员、计算机行业专家和优学院网络资源制作人员组成的教学团队共同进行开发和设计,以优学院平台为依托,为师生构建了一个特色鲜明、功能丰富的ESP教学和学习平台。
关键词 学院平台 计算机英语 在线课程 建设与应用
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基于“POA”的优学院平台大学英语四级写作教学研究
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作者 张文杰 《湖北开放职业学院学报》 2023年第18期167-169,共3页
大学英语老师传统的作文批阅方式效率低下,学生写作能力提升缓慢。本文以“产出导向法”为理论基础,探讨了如何利用优学院教学平台进行大学英语四级写作的混合教学模式研究,快速提高学生英语四级写作能力。“产出导向法”突出了学用结... 大学英语老师传统的作文批阅方式效率低下,学生写作能力提升缓慢。本文以“产出导向法”为理论基础,探讨了如何利用优学院教学平台进行大学英语四级写作的混合教学模式研究,快速提高学生英语四级写作能力。“产出导向法”突出了学用结合、以评促学,本课题以英语四级写作为目标和手段,让学生在英语写作的产出活动中提高写作水平。优学院教学平台的自动批阅、成绩记录、作文分享等功能提高了学生写作产出活动的效率,赋能写作产出活动,提高英语四级写作水平。 展开更多
关键词 产出导向法(POA) 学院平台 英语四级写作
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大学英语混合式教学探究新常态——基于支架理论的莱姆顿学院混合式教学实例 被引量:1
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作者 马琳 《文化创新比较研究》 2021年第23期138-141,共4页
中国教育教学改革要求高等教育必须不断创新,才能够迎合“智能+教育”时代大背景下对人才战略培养的最新要求。在大数据时代,面对疫情危机,我们用混合式教学这一办法从容应对,将网课进行并取得相应成效,使教育未曾间断,也未受到过度波... 中国教育教学改革要求高等教育必须不断创新,才能够迎合“智能+教育”时代大背景下对人才战略培养的最新要求。在大数据时代,面对疫情危机,我们用混合式教学这一办法从容应对,将网课进行并取得相应成效,使教育未曾间断,也未受到过度波及。这种成绩显著的教学新态势势必会将伴随我们一直走下去,也是众多教育工作者致力于研究的新方向。那么,基于支架理论,笔者以莱姆顿学院使用“优学院”平台为例,对疫情防控期间如何进行大学英语新常态化混合式教学设计与实践进行探索和分享,并对其良好的教学效果进行展示。 展开更多
关键词 高等教育创新 支架理论 学院平台 大学英语混合式教学
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混合式学习在高职行业英语教学中的应用探索
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作者 王予阳 《进展》 2021年第16期144-146,共3页
“混合式学习”是一种较新的教学方式,其融合了传统课堂面对面教学和网络辅助学习两种教学方式,在移动互联网时代的背景下,成了高职英语教学改革的新趋势。本文以混合式学习为指导,基于当前行业英语教学课堂现状进行实践研究,以优学院... “混合式学习”是一种较新的教学方式,其融合了传统课堂面对面教学和网络辅助学习两种教学方式,在移动互联网时代的背景下,成了高职英语教学改革的新趋势。本文以混合式学习为指导,基于当前行业英语教学课堂现状进行实践研究,以优学院平台作为依托,选择计算机行业英语课程,进行课程设计与实施。探究了混合式学习在高职英语教学中的应用,成效和局限,以期为高职行业英语建设线上、线下混合式教学提供参考。 展开更多
关键词 混合式学习 高职 行业英语 学院平台
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基于“优学院”教学平台的大学体育课程教学模式研究
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作者 舒俊宏 《体育风尚》 2017年第2期81-82,共2页
随着科学技术的不断进步,为教学方式的选择也提供了更多的可能性。当然了也对教师提出更高的要求。随着'优学院'教学平台的兴起,为高校教学模式注入一股新鲜的血液,也推动了高校教学改革的进程。在大学体育课程中,如何利用'... 随着科学技术的不断进步,为教学方式的选择也提供了更多的可能性。当然了也对教师提出更高的要求。随着'优学院'教学平台的兴起,为高校教学模式注入一股新鲜的血液,也推动了高校教学改革的进程。在大学体育课程中,如何利用'优学院'教学模式,帮助学生更好的进行相关技能的学习相当重要。而大学体育课程又有着自己的特殊性,如何将两者高效的结合起来,已经成为当前一线教师的一道挑战。本文主要从目前大学体育课程教学模式现状、'优学院'平台简介、'优学院'教学平台的优势以及推动'优学院'教学平台的大学体育课程教学的措施,这四方面进行了详细的阐述。 展开更多
关键词 学院”教学平台 大学体育课程 教学模式
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