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走进新课程——“以案学法”模式在研究性学习中的运用
1
作者
谷利亚
《四川教育学院学报》
2006年第B06期174-174,189,共2页
为帮助学生更好地学习法律知识,实现新课程改革的课程目标,在新课程改革实践中,采用"以案学法"教学模式,进行研究性学习,形成师生互动,学生自主、探究、合作学习的局面,达到学生知识与能力的提高,情感、态度、价值观的发展。&...
为帮助学生更好地学习法律知识,实现新课程改革的课程目标,在新课程改革实践中,采用"以案学法"教学模式,进行研究性学习,形成师生互动,学生自主、探究、合作学习的局面,达到学生知识与能力的提高,情感、态度、价值观的发展。"以案学法"模式深受学生欢迎,是一种有效的启发式、互动式现代教学方式。
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关键词
“
以
案
学法
”
法律知识
自主学习
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题名
走进新课程——“以案学法”模式在研究性学习中的运用
1
作者
谷利亚
机构
重庆二十九中
出处
《四川教育学院学报》
2006年第B06期174-174,189,共2页
文摘
为帮助学生更好地学习法律知识,实现新课程改革的课程目标,在新课程改革实践中,采用"以案学法"教学模式,进行研究性学习,形成师生互动,学生自主、探究、合作学习的局面,达到学生知识与能力的提高,情感、态度、价值观的发展。"以案学法"模式深受学生欢迎,是一种有效的启发式、互动式现代教学方式。
关键词
“
以
案
学法
”
法律知识
自主学习
Keywords
＂learning law through case＂
law knowledge
learning on one＇s own
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
走进新课程——“以案学法”模式在研究性学习中的运用
谷利亚
《四川教育学院学报》
2006
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