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以发表为中心的高职应用写作教学的效果调查与实践反思
1
作者 杨益斌 《科教文汇》 2010年第22期146-146,153,共2页
总结以发表为中心改革高职应用写作教学的主要做法,并进行反思,提出进一步探究的意见建议,对改革高职应用写作教学具有重要的现实价值和借鉴意义。
关键词 高职应用写作 教学改革 以发表为中心 效果调查 实践反思
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“以发表为中心”视域下的高职应用写作动机之激发与培养
2
作者 杨益斌 《文教资料》 2010年第15期58-60,共3页
以发表为中心视野下的高职应用写作教学，学生应用写作动机的激发与培养至关重要。教师要做好引导体认应用写作的意义、培养职业化专业化感悟、培养读者意识和作品意识、提升指导与发表的层次、创设良好的高峰体验情境等五个方面工作．... 以发表为中心视野下的高职应用写作教学，学生应用写作动机的激发与培养至关重要。教师要做好引导体认应用写作的意义、培养职业化专业化感悟、培养读者意识和作品意识、提升指导与发表的层次、创设良好的高峰体验情境等五个方面工作．使学生应用写作动机内化成强大的内在需要和生命习惯，以解决高职学生应用写作的动力性困难．从而有效提升学生的基本写作素质和语文素养。 展开更多
关键词 高职应用写作教学 “以发表为中心” 写作动机 动力性困难
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以发表为中心的高职应用写作教学之案例研究
3
作者 杨益斌 《职业教育研究》 2011年第4期119-120,共2页
以发表为中心改革高职应用写作教学,对提高高职应用写作教学质量具有重要的现实价值和借鉴意义。本文真实记录了多层级发表、项目式发表、活动式发表三类典型案例,具体展示了以发表为中心的高职应用写作教学的风貌。
关键词 以发表为中心 高职 应用写作 教学改革
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“以发表为中心”的高职应用写作教学改革对传统写作教学模式的突破
4
作者 杨益斌 《职业时空》 2010年第7期49-51,共3页
"以发表为中心"改革高职应用写作教学,遵循任务(项目)驱动—文本细读—切身实写—公开发表的一般流程,在"当众表达"、"项目开发"、"活动使用"等方面予以发表。这种高职应用写作教学从教师角色... "以发表为中心"改革高职应用写作教学,遵循任务(项目)驱动—文本细读—切身实写—公开发表的一般流程,在"当众表达"、"项目开发"、"活动使用"等方面予以发表。这种高职应用写作教学从教师角色、写作目的、写作主体的状态、写作对象、写作过程、写作结果等方面突破了传统写作教学模式的藩篱,提升了教学和写作效益。 展开更多
关键词 高职应用写作教学改革 “以发表为中心” 传统写作教学模式 价值
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