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略论坚持生态文明建设的“人本”原则 被引量:1
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作者 何小民 《社科纵横》 2010年第11期24-27,30,共5页
坚持生态文明建设的"人本"原则,是唯物史观的基本要求和客观必然。引发生态危机的关键在于人类自身,而解决这种危机的关键仍在于人类自身,并且解决危机的目的仍在于人类自身。人是人与自然关系中的主体,人的需要和发展是生态... 坚持生态文明建设的"人本"原则,是唯物史观的基本要求和客观必然。引发生态危机的关键在于人类自身,而解决这种危机的关键仍在于人类自身,并且解决危机的目的仍在于人类自身。人是人与自然关系中的主体,人的需要和发展是生态文明建设的出发点和目的,人的需要和发展是生态文明建设的尺度,促进生态文明建设是推进人的全面发展的机遇和动力。 展开更多
关键词 生态文明 人本原则 人的发展
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简论中学体育教学中的“人本”原则
2
作者 王义 《运动》 2015年第22期107-,16,共2页
中学生是人生成长的关键阶段,是学生价值观、世界观形成的重要时期,此阶段的教育尤为重要。体育教育作为中学教育的重要组成部分,对学生身心健康发展具有十分重要的作用,然而由于受到传统教育模式的影响,目前的体育教学还存在一定的不... 中学生是人生成长的关键阶段,是学生价值观、世界观形成的重要时期,此阶段的教育尤为重要。体育教育作为中学教育的重要组成部分,对学生身心健康发展具有十分重要的作用,然而由于受到传统教育模式的影响,目前的体育教学还存在一定的不足之处。本文首先分析了"人本"的内涵,其次对中学体育教学中的"人本"原则进行探究。 展开更多
关键词 中学 体育教学 人本原则
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关于职业教育课程体系的思考 被引量:493
3
作者 姜大源 《中国职业技术教育》 2003年第5期37-39,共3页
本文通过对德国职业教育"行动导向"教学的比较研究,结合国际教育界的"行动研究"理论,提出以培养技能型、技术型人才为目标的职业教育,其课程开发应以情境性原则为主、科学性原则为辅,即以实践的行动内容为主、理论... 本文通过对德国职业教育"行动导向"教学的比较研究,结合国际教育界的"行动研究"理论,提出以培养技能型、技术型人才为目标的职业教育,其课程开发应以情境性原则为主、科学性原则为辅,即以实践的行动内容为主、理论的学科内容为辅,并在人本性原则的基础上将获得的过程性和陈述性知识内化为能力.并提出建立独立于学科体系之外的或者说是与学科体系相对应的行动体系的课程体系框架. 展开更多
关键词 职业教育 课程体系 德国 人本原则 教学内容 行动体系
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人本原理视角下孔子教育思想体系研究 被引量:3
4
作者 李诗和 徐玖平 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第2期175-182,共8页
孔子思想是以"仁"为核心的思想体系,"仁"充分体现了孔子教育思想中的人本原理意蕴。以人本原理为视角,可以将孔子人本教育思想归纳为四大原理、七大原则和七大方法。四大原理即为教育目的原理、教育存在原理和教育... 孔子思想是以"仁"为核心的思想体系,"仁"充分体现了孔子教育思想中的人本原理意蕴。以人本原理为视角,可以将孔子人本教育思想归纳为四大原理、七大原则和七大方法。四大原理即为教育目的原理、教育存在原理和教育主体性原理和教育自然作用原理;七大原则即以德为先、教育公平、均衡发展、寓教于乐、教学相长、豫时孙摩、学以致用;七大方法即不言之教、启发诱导、诗乐熏陶、友贤成德、学思习行、教学相长、游历教学。它们构成一个具有层级性和多维结构的逻辑体系。 展开更多
关键词 孔子教育思想 人本原理 人本教育原理 人本教育原则 人本教育方法
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音乐创新教学模式初探 被引量:4
5
作者 卿铁军 《通化师范学院学报》 2004年第12期94-95,共2页
“音乐创新能力”是指以培养学生创新精神的教学。教师以音乐课程为依托,采取以学习者为中心,以学生自主活动为基础的新型教学,培养其创新态度、思维、习惯和品质的教学实践。以“开放化教学环境”为平台,建构“人本化理念,活动与技能... “音乐创新能力”是指以培养学生创新精神的教学。教师以音乐课程为依托,采取以学习者为中心,以学生自主活动为基础的新型教学,培养其创新态度、思维、习惯和品质的教学实践。以“开放化教学环境”为平台,建构“人本化理念,活动与技能相结合”形成音乐创新教学模式,以音乐基础课程为主体,开设实践活动课、欣赏课、技能训练课、演出实践课等特色课程,让学生在活动中展开“试飞”的翅膀。“活动化”让学生在实践中学习,在学习中尝试创新。 展开更多
关键词 音乐创新能力 人本原则 创造性原则 个性化原则 教学评价机制
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传统民俗文化在群众文化建设中的渗透路径分析
6
作者 次仁旺姆 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2024年第11期0088-0091,共4页
文章概述了传统民俗文化,并分析了传统民俗文化在群众文化建设中渗透的必要性、基本原则与路径,分析结果表明,利用传统民俗文化资源建设群众文化可助力乡村振兴,引领大众传承优秀文化,并能增强群众文化功能,这需在建设群众文化时推行人... 文章概述了传统民俗文化,并分析了传统民俗文化在群众文化建设中渗透的必要性、基本原则与路径,分析结果表明,利用传统民俗文化资源建设群众文化可助力乡村振兴,引领大众传承优秀文化,并能增强群众文化功能,这需在建设群众文化时推行人本性原则、时代性原则以及地域性原则,在此前提下,加强顶层设计,保留传统民俗文化内核,基于“双线并行”扩大传统民俗文化渗透空间,还需为群众文化建设中传统民俗文化的渗透提供多元保障,继而实现高质量建设群众文化的目标。 展开更多
关键词 传统民俗文化 群众文化 人本原则
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人本道德原则论 被引量:1
7
作者 韩东屏 《天津社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第4期11-18,共8页
奉行何种道德原则并不是一个已经解决的问题。这是因为,现行的集体主义原则既不是一级道德原则,也不适宜市场经济社会,而由思想家主张的各种应然道德原则,也无不存在这样或那样的不足。一个合理的道德原则,应该同时满足六个方面的条件... 奉行何种道德原则并不是一个已经解决的问题。这是因为,现行的集体主义原则既不是一级道德原则,也不适宜市场经济社会,而由思想家主张的各种应然道德原则,也无不存在这样或那样的不足。一个合理的道德原则,应该同时满足六个方面的条件。而这里提出的人本道德原则就是这样的道德原则,它依据马克思的一贯性价值诉求设计,具体表述为:"以人的全面自由发展为至善,以每个人的全面自由发展为一切人全面自由发展的条件"。人本道德规范系统是一个开放的系统,除了从人本道德原则引衍各种更具体的道德规范以外,也以人本道德原则为标准,从各种既有道德规范系统中吸纳合理的成分来充实自己。 展开更多
关键词 现行道德原则 应然道德原则 人本道德原则 至善 人本道德规范系统
原文传递
从另一种公正观看乡村教师和乡村教育的发展——《乡村教师支持计划(2015年——2020年)》的政策伦理分析 被引量:2
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作者 云丹桑珠 李习文 《文教资料》 2019年第5期113-114,共2页
《乡村教师发展计划(2015—2020)》,基于罗尔斯的弱势补偿原则,从待遇、编制、培训、流动、荣誉、职称等多方面对乡村教师进行政策倾斜,以提高乡村教师的职业吸引力和乡村教育的质量。但是,从教育政策伦理的角度进行分析,还应取"... 《乡村教师发展计划(2015—2020)》,基于罗尔斯的弱势补偿原则,从待遇、编制、培训、流动、荣誉、职称等多方面对乡村教师进行政策倾斜,以提高乡村教师的职业吸引力和乡村教育的质量。但是,从教育政策伦理的角度进行分析,还应取"承认的正义"角度,进一步改善乡村文化教育和乡村教师被忽视的状况。 展开更多
关键词 乡村教育 正义 教育政策伦理 公平原则 人本原则
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论小学学校管理如何突出人本性原则 被引量:2
9
作者 张小伟 《华夏教师》 2020年第20期11-12,共2页
小学校园作为学生学习与成长的重要场所之一,对学生未来的发展发挥着至关重要的作用,因此管理者必须要加强对小学学校管理的重视,并采取有效措施提高整体管理水平以及管理质量,为教师与学生提供一个良好的环境,充分调动教师的工作积极性... 小学校园作为学生学习与成长的重要场所之一,对学生未来的发展发挥着至关重要的作用,因此管理者必须要加强对小学学校管理的重视,并采取有效措施提高整体管理水平以及管理质量,为教师与学生提供一个良好的环境,充分调动教师的工作积极性,使他们能够在教书育人方面发挥更大作用,同时在学校实现更好的发展中贡献自己的一分力量。而人本性原则的突出不仅有利于构建良好的校园环境,而且对小学学校管理质量的提升提供有力的保障。所以,管理者必须要在实际管理过程中突出人本性原则。 展开更多
关键词 小学学校管理 人本原则 突出措施
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学校人本管理原则之我见 被引量:1
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作者 阿培 《西藏教育》 2011年第6期19-20,共2页
学校管理中的“人本管理”原则是指以教师的成长、发展为根本的情感化、人格化管理模式。是一种尊重教师、发展教师的科学管理。它凸显教师的价值,强调对教师人文关怀,把教师置于学校管理或服务的中心,拉近校长与教师之间的心理距离... 学校管理中的“人本管理”原则是指以教师的成长、发展为根本的情感化、人格化管理模式。是一种尊重教师、发展教师的科学管理。它凸显教师的价值,强调对教师人文关怀,把教师置于学校管理或服务的中心,拉近校长与教师之间的心理距离,有利于激发教师的潜能,发挥教师个体的优势,促进教师自主发展、自我发展,从而有力推动学校发展和教学质量的提高。 展开更多
关键词 学校管理 人本管理原则 尊重教师 人本管理” 教师自主发展 管理模式 科学管理 人文关怀
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论当代教育的三原则
11
作者 黄国荣 《新校园(中旬刊)》 2017年第11期28-29,共2页
当今社会快速发展,青少年学生的自我意识、主体意识越来越强。在教育中坚持方向性原则、科学性原则、人本性原则,不仅能够有效应对时代发展对教育的新挑战,而且还能够促进教学相长和教育发展,不断为社会培养合格的人才。
关键词 教育 方向性原则 科学性原则 人本原则
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论小学学校管理中的人本性原则 被引量:1
12
作者 朱非墨 《教师博览(下旬刊)》 2020年第7期25-26,共2页
小学学校管理的主要目的在于立德树人,促进小学生各方面全面发展。但是实现这一目的,通常需要获得人、物及环境的支撑,这三者也是小学学校管理的三个基本要素,其中“人”是小学学校管理的主体。小学校园在实施管理工作的过程中,必须充... 小学学校管理的主要目的在于立德树人,促进小学生各方面全面发展。但是实现这一目的,通常需要获得人、物及环境的支撑,这三者也是小学学校管理的三个基本要素,其中“人”是小学学校管理的主体。小学校园在实施管理工作的过程中,必须充分凸显人本性原则,只有这样才能够更好地实现小学学校管理的目的。教师应针对小学学校管理中凸显人本性原则的必要性进行探究与分析,找到小学学校管理中凸显人本性原则的有效途径,有助于实现小学学校管理的目标。 展开更多
关键词 小学学校管理 人本原则 凸显途径
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论小学学校管理如何突出人本性原则 被引量:1
13
作者 柴昕彤 《天津教育》 2021年第32期64-65,共2页
人本性原则即以人为本、以学生为本。以学生为本是当下教育遵循的基本准则。学生是学习、受教育的主体,在设计一系列教学活动和管理政策时,学校都应该从学生角度出发,切实有效地设计人性化的管理策略,帮助学生发展个性、增长知识、提高... 人本性原则即以人为本、以学生为本。以学生为本是当下教育遵循的基本准则。学生是学习、受教育的主体,在设计一系列教学活动和管理政策时,学校都应该从学生角度出发,切实有效地设计人性化的管理策略,帮助学生发展个性、增长知识、提高能力。小学学校管理应注重渗透人本性原则,突出以学生为主体的教育观念。本文主要围绕着小学学校管理中如何突出人本性原则这一话题展开相关研究,以期促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 小学管理 学校管理 人本原则
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论人本道德规范系统
14
作者 韩东屏 《道德与文明》 CSSCI 北大核心 2012年第5期30-35,共6页
从人本道德原则出发,一方面可以引衍出对个人的系列规范,另一方面可以引衍出对社会的系列规范,而这两个方面的规范之总和,就构成了人本道德规范系统。人本道德规范系统是一个开放的系统,除了从人本道德原则引衍各种更具体的道德规范以外... 从人本道德原则出发,一方面可以引衍出对个人的系列规范,另一方面可以引衍出对社会的系列规范,而这两个方面的规范之总和,就构成了人本道德规范系统。人本道德规范系统是一个开放的系统,除了从人本道德原则引衍各种更具体的道德规范以外,也以人本道德原则为标准,从各种既有道德规范系统中吸纳合理的成分来充实自己。 展开更多
关键词 人本道德原则 人本道德规范系统 个人 社会 衍生规范
原文传递
多措并举抓落实 防消结合保平安——泰安市营造良好消防安全环境 全市物流业连续十一年无火灾
15
作者 刘福存 史斌 张鸣 《物流科技》 2003年第5期60-62,共3页
关键词 泰安市 物流业 消防安全环境 人本管理原则 基础设施建设 消防技术培训
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做好人的管理是现代企业成败的关键——江铃建业发展有限公司人员管理经验点滴
16
作者 肖梅英 《江西社会科学》 2000年第4期133-135,共3页
现代企业的成败 ,在经营战略对路的情况下 ,关键取决于对人的管理。本文在总结江铃建业发展有限公司人员管理的经验时 ,提出了“四个一”的方法 。
关键词 现代企业 人员管理 人本管理原则 江铃建业公司
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小学学校管理如何突出人本性原则分析
17
作者 刘雪梅 《读与写(中旬)》 2022年第11期181-183,共3页
在小学学校管理中突出人本性原则对加强教育管理、落实立德树人教育任务有着重要的作用和意义。突出人本性原则强调的是对人的尊重与包容、对人的潜力的发现与发掘以及对人的赏识与激励,而这在优化小学管理体系中有着重要意义。基于此,... 在小学学校管理中突出人本性原则对加强教育管理、落实立德树人教育任务有着重要的作用和意义。突出人本性原则强调的是对人的尊重与包容、对人的潜力的发现与发掘以及对人的赏识与激励,而这在优化小学管理体系中有着重要意义。基于此,本文结合小学学校管理,对人本性原则的内涵进行分析,并探究教学实践措施,即加强学生管理,促进学生全面发展;建设教师队伍,推动人本管理落实;加强环境管理,打造人性化育人环境。 展开更多
关键词 小学学校 人本原则 管理问题 管理对策
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浅谈高校德育评价体系改革中的人本性原则
18
作者 满园春 《吉林省教育学院学报(中旬)》 2013年第7期83-84,共2页
德育评价是高校教育的重要环节之一,在新的经济体制改革和社会发展形势下,德育评价体系的改革是否科学、合理、实效成为高校教育必须面对的重要课题。笔者从德育评价理念、评价过程、评价内容三个方面阐述了遵循人本性原则在高校德育评... 德育评价是高校教育的重要环节之一,在新的经济体制改革和社会发展形势下,德育评价体系的改革是否科学、合理、实效成为高校教育必须面对的重要课题。笔者从德育评价理念、评价过程、评价内容三个方面阐述了遵循人本性原则在高校德育评价体制改革中的重要作用。 展开更多
关键词 高校德育 评价体系改革 人本原则
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高校思政工作与人本性原则的把握
19
作者 高云峰 《湖北科技学院学报》 2015年第8期191-193,共3页
思想政治教育一直是我国长期沿袭的优良传统,随着时代的发展,思政工作的追求目标也发生了变化,从原先的追求政治功能到如今的人本性原则。思政工作的人本性原则即在思想政治教育中始终坚持以人为本,以人作为思想研究和学习的出发点,并... 思想政治教育一直是我国长期沿袭的优良传统,随着时代的发展,思政工作的追求目标也发生了变化,从原先的追求政治功能到如今的人本性原则。思政工作的人本性原则即在思想政治教育中始终坚持以人为本,以人作为思想研究和学习的出发点,并以保证人的多方面利益作为最终目的。通过人本性原则的贯彻让高校思想政治工作更加贴合实际,全面提高当代学生的素质,让学生能够形成正确的价值观。 展开更多
关键词 思想政治工作 人本原则 高校
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坚持人本教育 实现心灵沟通——成人高校写作教学案例与思考
20
作者 周晓宁 《职大学报》 2004年第3期123-125,共3页
本文以案例、思考的形式,从写作的命题、批语、讲评等三个环节入手,探讨了成人高校写作教学的现代教学理念,认为,在新世纪素质教育主旋律全面奏响的今天,作为实施素质教育的重要学科——写作课的教师应积极研究问题,更新观念,确立人本... 本文以案例、思考的形式,从写作的命题、批语、讲评等三个环节入手,探讨了成人高校写作教学的现代教学理念,认为,在新世纪素质教育主旋律全面奏响的今天,作为实施素质教育的重要学科——写作课的教师应积极研究问题,更新观念,确立人本教育原则,优先落实学生的主体地位,在导引学生全面提高人文素质,学习写作理论知识并将之转化为能力的同时,教师也必将在与学生心灵的交流、碰撞中,得到自身的完善,实现真正的教学相长。 展开更多
关键词 成人高校写作教学 人本教育原则 命题 批语 讲评
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