中学地理“五个一”教学模式、实践原则与教学案例 被引量：11

1

作者 胡继中 《教育与教学研究》 2016年第12期100-110,共11页

"思想是别人的,行为是自己的",这是新课程改革中教师改变之痛。为此应运而生了中学地理"五个一"教学模式。"五个一"教学模式,便学利教,是一个开放的系统,对不同版本的地理教材普适性较强,文章以人教版&qu... "思想是别人的,行为是自己的",这是新课程改革中教师改变之痛。为此应运而生了中学地理"五个一"教学模式。"五个一"教学模式,便学利教,是一个开放的系统,对不同版本的地理教材普适性较强,文章以人教版"全球气候变化"(自然地理)、湘教版"工业区位因素"(人文地理)、鲁教版"区域水土流失及其治理"(区域地理)作为异课同构的教学案例予以实证探究,体现了地理问题研究的一般方法,契合地理高考试题命制趋势及答题思路,有利于提升学生的核心素养。 展开更多

关键词 中学地理教学 “五个一”教学模式 高考命题 异课同构 全球气候变化 工业区位 水土流失

下载PDF 职称材料

学生聊题:提升学生地理核心素养的重要路径——以“2016年全国新课标文科综合卷Ⅰ·36题”为例 被引量：4

2

作者 胡继中 《教育与教学研究》 2017年第8期71-78,共8页

学生聊题是有效落实学生地理核心素养的重要路径。"学生聊题"就是以教师精选的典型试题作为中心话题,让学生在课堂上分析、讨论,大胆说出自己对试题的立意、情境的创设、问题的设置、分析的思路、解题的技巧、解答的步骤、解... 学生聊题是有效落实学生地理核心素养的重要路径。"学生聊题"就是以教师精选的典型试题作为中心话题,让学生在课堂上分析、讨论,大胆说出自己对试题的立意、情境的创设、问题的设置、分析的思路、解题的技巧、解答的步骤、解题的体会等看法的学习活动。学生聊题凸显学生的主体意识,有利于调动学生参与积极性,是高效落实地理高考四项能力的重要措施,是有效落实新课程理念的重要手段。学生聊审题立意、聊思路方法、聊原理规律、聊拓展思路是提升其地理核心素养的重要途径,落实学生聊题的载体可以采用中学地理"五个一"教学模式。 展开更多

关键词 高中地理教学 学生聊题 地理核心素养 高考试题 “五个一”教学模式

下载PDF 职称材料

“五个一”教学模式下高中绿色语文“四个一”策略刍议——以高二课文《梅花岭记》教学为例 被引量：1

3

作者 陈一鸣 《教育与教学研究》 2013年第9期80-84,89,共6页

教师努力在高中语文课堂里,运用读一读、问一问、展一展、练一练的"四个一"策略,展现学生的"原生态"的绿色生命本色,凸显自主、积极、求异、合作、高效的集体舆论的绿色文化,师生各自重新定位角色,形成良好的严以... 教师努力在高中语文课堂里,运用读一读、问一问、展一展、练一练的"四个一"策略,展现学生的"原生态"的绿色生命本色,凸显自主、积极、求异、合作、高效的集体舆论的绿色文化,师生各自重新定位角色,形成良好的严以律己、宽以待人、团结协作的绿色人际关系,努力营造"师生的智慧、师生的才干、师生的关爱"体现绿色精神的和谐的教学境界,为学生提供可持续发展而追求最优化的学习效果。文章以高二课文《梅花岭记》的教学为案例,具体阐述了"四个一"的操作流程,以彰显课堂的"原生态"。 展开更多

关键词 “五个一”教学模式 高中语文 绿色语文 “四个一”策略 《梅花岭记》

下载PDF 职称材料

基于PBL教学原理的中学地理“五个一”教学模式研究 被引量：1

4

作者 胡继中 《教师教育论坛》 2022年第8期72-75,共4页

PBL教学是驱动学生主动发现问题并协作确定解决问题方案的教学方式,有利于培养学生的批判性思维、协作问题解决能力、自我管理能力、自主探索能力等重要的跨学科能力,目前已成为国际上较流行的一种教学方式。如何借鉴PBL教学原理实现本... PBL教学是驱动学生主动发现问题并协作确定解决问题方案的教学方式,有利于培养学生的批判性思维、协作问题解决能力、自我管理能力、自主探索能力等重要的跨学科能力,目前已成为国际上较流行的一种教学方式。如何借鉴PBL教学原理实现本土化教学,需要一个能落地生根的有效载体。在此背景下,本研究审视中学地理“五个一”教学模式,并以“地球的内部圈层”教学为例进行了探讨,事实表明“五个一”教学模式有很强的适应性,可以成为落实PBL教学原理的有效载体。 展开更多

关键词 地理核心素养 “五个一”教学模式 PBL教学原理 地球内部圈层

下载PDF 职称材料

基于中学地理“五个一”教学模式的导学策略——以“全球性大气环流”为例 被引量：1

5

作者 胡继中 《地理教学》 2017年第1期10-13,共4页

＂五个一＂教学模式导学功能十分突出,在图景导引、目标导向、问题导思、思维导动、流程导航方面发挥积极作用。该模式有助于形成一个相对优化的课堂教学操作流程,使教师教学有效,学生学习高效,打造精品课堂、高效课堂。

关键词 “五个一”教学模式 导学策略 大气环流

下载PDF 职称材料

政治课堂教学中“五个一”教学模式研究

6

作者 袁诗军 李建华 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第8期307-308,共2页

在新课程改革的推动下,传统的政治课堂教学模式弊端很明显,已不再适符合新时代下课程要求.为了更好的完善政治课堂教学模式和满足学生全面发展的需要,我们创新性提出了政治课堂教学中“五个一”教学模式,即一个明确目标、一例典型例题... 在新课程改革的推动下,传统的政治课堂教学模式弊端很明显,已不再适符合新时代下课程要求.为了更好的完善政治课堂教学模式和满足学生全面发展的需要,我们创新性提出了政治课堂教学中“五个一”教学模式,即一个明确目标、一例典型例题、一套高效方法、一组合理练习、一张系统学案,以适应新时代下课堂教学模式的发展。 展开更多

关键词 政治 课堂教学 “五个一”教学模式

下载PDF 职称材料

中学思想品德有效性课堂教学的组织——基于“五个一”教学模式下的思考

7

作者 娄素娟 《科教导刊》 2011年第9期112-113,共2页

本文基于“五个一”教学模式，从中学思想品德课堂教学的准备工作、教学过程的组织以及教学活动的反恩三个方面进行了探讨和思索，认为从课堂开始的准备、教学过程的把握、教学结束后的反思，每一个细节都会影响到思想品德课堂教学的有... 本文基于“五个一”教学模式，从中学思想品德课堂教学的准备工作、教学过程的组织以及教学活动的反恩三个方面进行了探讨和思索，认为从课堂开始的准备、教学过程的把握、教学结束后的反思，每一个细节都会影响到思想品德课堂教学的有效性。 展开更多

关键词 “五个一”教学模式 有效性课堂教学 先学后教

下载PDF 职称材料

高校思想政治理论课“五个一”教学模式探析——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例

8

作者 李雅兴 苏利娟 《山西高等学校社会科学学报》 2015年第3期59-62,共4页

教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。在高校思想政治理论课"概论"课的教学中,采用"五个一"教学模式,即一篇课程论文、一篇小组讨论稿、一个多媒体课件、一... 教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。在高校思想政治理论课"概论"课的教学中,采用"五个一"教学模式,即一篇课程论文、一篇小组讨论稿、一个多媒体课件、一篇原著读书笔记和一篇学习总结或评学议教的心得体会,可以极大地提高学生的写作能力、语言表达能力、自学能力、思维能力、计算机水平及团队协作能力,切实增强了思想政治理论课教学的实效性。 展开更多

关键词 高校 思想政治理论课 “五个一”教学模式 实效性

下载PDF 职称材料

“五个一”教学模式下中学生英语阅读能力培养的五大原则及运用——以《A Gift for the Future》为例

9

作者 凌保栋 《教育与教学研究》 2013年第9期93-94,128,共3页

在"五个一"教学模式下,探讨培养学生英语阅读能力的五大原则,即题目设置的循序渐进原则、题目设置的多样性原则、语篇意识培养原则、阅读技能培养原则和阅读思想提升原则。文章以牛津高中英语第10模块第1单元中的《A Gift for... 在"五个一"教学模式下,探讨培养学生英语阅读能力的五大原则,即题目设置的循序渐进原则、题目设置的多样性原则、语篇意识培养原则、阅读技能培养原则和阅读思想提升原则。文章以牛津高中英语第10模块第1单元中的《A Gift for the Future》一文为例,探讨五大原则的具体运用,以使学生对一篇文章从陌生到熟悉再到留下深刻的印象和记忆,较好地培养和提高他们的阅读能力和阅读水平,并把这种阅读习惯和阅读能力延伸到课外的阅读中去,其阅读素养和阅读潜力就会得到很大的提升,形成可持续发展的学习能力。 展开更多

关键词 “五个一”教学模式 英语教学 中学生 阅读能力 A铆 ortheFuture

下载PDF 职称材料

“五个一”教学模式在高校思政课教学中的应用

10

作者 韦世友 《广西教育》 2021年第3期86-87,117,共3页

本文阐述新时代办好高校思政课的重大意义,针对高校思政课教学内容滞后、教师教学方法比较陈旧、教学对学生的吸引力不足等问题,提出采用"一个专题、一个情境、一个案例、一个视频、一个任务"的"五个一"教学模式深... 本文阐述新时代办好高校思政课的重大意义,针对高校思政课教学内容滞后、教师教学方法比较陈旧、教学对学生的吸引力不足等问题,提出采用"一个专题、一个情境、一个案例、一个视频、一个任务"的"五个一"教学模式深化思政课教学改革,论述具体的措施:一个专题,科学规划课程;一个情景,带入课堂;一个案例,彰显教学内容;一个视频,强化教学理解;一个任务,拓展教学实践。 展开更多

关键词 “五个一”教学模式 思政课 专题 情境 案例 视频 任务

下载PDF 职称材料

地理核心素养何以在“五个一”教学模式中落地生根

11

作者 胡继中 《中小学教师培训》 2021年第4期70-75,共6页

为应对国际竞争挑战,中国学生发展核心素养体系发布出台,用课堂视角审视核心素养是实施核心素养的最佳"落点"。在新课程改革大背景下应运而生的中学地理"五个一"教学模式,历经十余年探索研究,渐趋成熟完善。"... 为应对国际竞争挑战,中国学生发展核心素养体系发布出台,用课堂视角审视核心素养是实施核心素养的最佳"落点"。在新课程改革大背景下应运而生的中学地理"五个一"教学模式,历经十余年探索研究,渐趋成熟完善。"五个一"教学模式聚焦真实性教学,真实情境激发区域认知;聚焦问题式教学,问题驱动训练综合思维;聚焦表现性教学,活动设计提升地理实践力;聚焦过程性教学,沉浸体验感悟人地协调观。"五个一"教学模式已成为落实地理核心素养的有效载体。 展开更多

关键词 地理核心素养 “五个一”教学模式 课堂教学改革

下载PDF 职称材料

动物科学专业“五个一工程”实践教学模式的构建与实践 被引量：2

12

作者 陈伟国 李鸿鑫 +2 位作者 邓铭 付晓兰 谢青梅 《安徽农业科学》 CAS 2018年第16期225-227,共3页

实践教学是动物科学专业人才培养的重要教学内容,旨在培养学生的实践操作能力和创新能力。为了培养畜牧业发展所需的应用型创新人才,构建了"五个一工程"实践教学模式,并将其应用到动物科学专业实践教学中,有效提高了动物科学... 实践教学是动物科学专业人才培养的重要教学内容,旨在培养学生的实践操作能力和创新能力。为了培养畜牧业发展所需的应用型创新人才,构建了"五个一工程"实践教学模式,并将其应用到动物科学专业实践教学中,有效提高了动物科学专业人才的培养质量。 展开更多

关键词 动物科学专业 “五个一工程”实践教学模式 构建

下载PDF 职称材料