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从文化到课程:“乐善教育”的思与行
1
作者 严守燕 《教育视界》 2024年第31期64-66,共3页
江苏省淮安市北京路小学以淮阴地域母爱文化特色为依托,汲取中国传统文化精髓,建构并实施“乐善教育”。具体策略有:提炼“至善明德,臻心乐学”的“乐善文化”,筑牢“乐善教育”的文化基础;打造“乐以求真,行以向善”的“乐善场境”,营... 江苏省淮安市北京路小学以淮阴地域母爱文化特色为依托,汲取中国传统文化精髓,建构并实施“乐善教育”。具体策略有:提炼“至善明德,臻心乐学”的“乐善文化”,筑牢“乐善教育”的文化基础;打造“乐以求真,行以向善”的“乐善场境”,营造“乐善教育”的文化氛围;构建“乐学善行,乐教善为”的“乐善课程”,蓄积“乐善教育”的文化力量。 展开更多
关键词 “乐善教育” “乐善文化” “乐善场境” “乐善课程”
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