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《中小学教师继续教育工程》与我国教师专业化建设 被引量:2
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作者 李晶 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2003年第9期41-43,共3页
《中小学教师继续教育工程》于1999年9月至2002年12月在全国实施。它的实施更新了广大教师的教育意识与观念,提高了教师的教学水平,使继续教育制度和体系逐渐完备,改善了我国教师专业化发展的外部环境,促进了我国教师的教育创新。
关键词 中小学教师继续教育工程 经验 成效 教师专业化
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“中小学教师继续教育工程”的当前进展 被引量:1
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作者 朱益明 田宏忠 《中小学教师培训》 2002年第3期3-7,共5页
一、'中小学教师继续教育工程'的进展情况 从总体上看,各地全面启动了教师岗位培训,尤其是各省、自治区、直辖市都对新教师实施了上岗培训,基本上保证每个新教师都参与了培训.
关键词 中小学教师继续教育工程 中小学教师 教师培训 培训模式
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走向21世纪的中国师范教育——在全国中小学教师继续教育实验区工作会议上讲话摘要 被引量:2
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作者 马立 《中小学教师培训》 1999年第C2期3-15,共13页
即将送走极不平凡的1998年,我们又要迎来具有特殊意义的1999年。说它是有特殊意义的一年,一是因为我国将对澳门恢复行使主权;二是我们要迎来建国50周年大庆。1999年对教育部来说,也是具有特殊意义的一年,因为教育部将要全面实施"面... 即将送走极不平凡的1998年,我们又要迎来具有特殊意义的1999年。说它是有特殊意义的一年,一是因为我国将对澳门恢复行使主权;二是我们要迎来建国50周年大庆。1999年对教育部来说,也是具有特殊意义的一年,因为教育部将要全面实施"面向21世纪教育振兴行动计划"。"振兴教育行动计划"是在贯彻落实《教育法》和《中国教育改革和发展纲要》的基础上,提出的一个跨世纪的教育改革发展的施工蓝图。按照这个蓝图,师范司将进一步加大改革力度,加快改革步伐,努力开创新局面。 展开更多
关键词 中小学教师继续教育工程 中小学教师队伍 师范教育体系 继续教育工作 实验区 师范院校 现代教育技术 中国师范教育 相结合 教学改革
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走向21世纪的中国师范教育——在全国中小学教师继续教育实验区工作会议上讲话摘要 被引量:4
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作者 马立 《中小学教师培训》 1999年第X1期5-17,共13页
关键词 中小学教师继续教育工程 师范教育体系 中小学教师队伍 继续教育工作 实验区 师范院校 现代教育技术 中国师范教育 相结合 小学教师素质
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现代远程教育:教师教育新模式 被引量:3
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作者 杨汉国 《宁夏教育科研》 2007年第3期50-51,共2页
教师教育是教育事业发展的工作母机,基础教育改革发展和提高的关键是师资。近年来,国家在实施“中小学教师继续教育工程”的同时,积极探索教师教育新模式,相继启动了“现代远程教育资源建设工程——中小学教师继续教育网络资源建设... 教师教育是教育事业发展的工作母机,基础教育改革发展和提高的关键是师资。近年来,国家在实施“中小学教师继续教育工程”的同时,积极探索教师教育新模式,相继启动了“现代远程教育资源建设工程——中小学教师继续教育网络资源建设项目”、“西部中小学现代远程教育项目”、中国/加拿大合作“加强中国西部基础教育能力项目”、“全国教师网联”等许多项目, 展开更多
关键词 教师教育 中小学教师继续教育工程 现代远程教育 教育事业发展 基础教育改革 教育网络资源 远程教育资源 远程教育项目
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“校本培训”管理模式探析 被引量:1
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作者 李佳 李震 《继续教育》 2003年第S1期60-61,共2页
关键词 校本培训 学校 领导 中小学教师继续教育工程 教育行政部门 师资培训 教师培训
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开展校本培训 促进教师专业发展 被引量:1
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作者 郭权京 《新课程研究(下旬)》 2008年第1期187-188,共2页
1999年教育部《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》中提出:“中小学是教师继续教育的重要基地,……,各中小学都要制定本校教师培训计划,建立教师培训档案,组织多种形式的校本培训”。新课程对教师专业化发展提出新的更高... 1999年教育部《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》中提出:“中小学是教师继续教育的重要基地,……,各中小学都要制定本校教师培训计划,建立教师培训档案,组织多种形式的校本培训”。新课程对教师专业化发展提出新的更高要求——培养专业精神,更新教育观念.扩展知识,掌握信息技术,提高教育实践能力与科研能力。扎实深入的校本培训必然是教师专业化发展的必由之路,必然是培养适应新课程需要的教师队伍的优质平台。 展开更多
关键词 校本培训 中小学教师继续教育工程 教师专业发展 教师专业化发展 教育实践能力 教师培训 专业精神 教育观念
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师训工作20年 被引量:1
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作者 综培新 《中小学教师培训》 1999年第C1期9-13,共5页
关键词 中小学教师队伍 中小学教师继续教育工程 继续教育工作 师训工作 教师进修院校 学历培训 小学教师专业 教师考核 中学教师 教师培训工作
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做有效的培训——以武汉城市圈县级教师培训机构培训管理者培训项目为例
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作者 王祖琴 《新课程研究(下旬)》 2009年第5期18-19,23,共3页
以“中小学教师继续教育工程”为标志.中小学教师培训至今已经开展了十年。其间不乏好的培训项目和模式,譬如由教育部直接组织、在首批示范性县级教师培训机构举行的“新课程远程教育培训”、因特尔未来教育项目、基于“自学——反思... 以“中小学教师继续教育工程”为标志.中小学教师培训至今已经开展了十年。其间不乏好的培训项目和模式,譬如由教育部直接组织、在首批示范性县级教师培训机构举行的“新课程远程教育培训”、因特尔未来教育项目、基于“自学——反思”的民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目、以农村乡镇(城市远郊)教师为对象的省(市)级大规模教师培训工程等,都赢得了中小学教师的普遍认可。然而,这其中也不乏培训学员的抱怨和媒体的各种批评。因此,我们必须提醒自己,要潜心做有效的培训。 展开更多
关键词 教师培训机构 培训项目 武汉城市圈 培训管理者 中小学教师继续教育工程 县级 中小学教师培训 远程教育培训
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谈中学数学骨干教师的培养问题 被引量:1
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作者 骆洪才 《湖南教育(数学教师)》 2007年第5期4-6,共3页
为了贯彻落实《教师法》及《中国教育改革和发展纲要》,教育部于1998年制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》(以下简称《计划》),1999年经国务院批转.《计划》的主要内容之一是实施“跨世纪园丁工程”,提出了重点加强中小学骨干... 为了贯彻落实《教师法》及《中国教育改革和发展纲要》,教育部于1998年制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》(以下简称《计划》),1999年经国务院批转.《计划》的主要内容之一是实施“跨世纪园丁工程”,提出了重点加强中小学骨干教师队伍建设,1999—2000年在全国选培10万名中小学及职业学校骨干教师,其中1万名由教育部组织培训,并建立了由北京师范大学、华东师范大学等8个首期国家级培训基地.1999—2002年,教育部决定实施“中小学教师继续教育工程”,其重要内容之一是在全国选培100万名中小学和职业学校骨干教师,省级从中选培10万名,教育部组织培训1万名,使骨干教师梯队基本形成.2004年教育部颁布《2003—2007年教育振兴行动计划》,为落实这一计划,教育部又出台了2003—2007年中小学教师全员培训计划,提出了实施以农村教师为重点的100万中小学骨干教师培训任务,包括5年内组织10万名骨干教师省级培训和100万名骨干教师市(地区)级培训,分别由各省教育行政部门和各市(地区)教育行政部门组织实施,以提高中小学教师的师德修养、业务水平和综合素质,充分发挥他们在新课程标准实施及中小学教育教学改革中的骨干作用.这一系列措施确实对教师的成长产生了重要作用,但在具体操作过程中也有一些实际问题.笔者曾具体参与了市(地区)级数学骨干教师的培训工作,认为主要问题有以下几个方面. 展开更多
关键词 骨干教师队伍建设 中小学教师继续教育工程 中学数学 《面向21世纪教育振兴行动计划》 培养问题 教育行政部门 组织培训 中国教育改革
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关于中小学教师继续教育的几点思考
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作者 陈婉玲 《福建教育学院学报》 2002年第8期97-98,共2页
1999提9月,国家教育部颁布《中小学教师继续教育规定》,标志着新时期我国中小学教师继续教育工作的全面展开,并走上制度化轨道。在新时期我国中小学教师的继续教育中,作为基层中小学教师继续教育的基地——县级教师进修学校,应当对自身... 1999提9月,国家教育部颁布《中小学教师继续教育规定》,标志着新时期我国中小学教师继续教育工作的全面展开,并走上制度化轨道。在新时期我国中小学教师的继续教育中,作为基层中小学教师继续教育的基地——县级教师进修学校,应当对自身肩负的重任和所面临的客观问题进行认真思考,提出相应的对策。一、新时期中小学教师继续教育的概念与制度按照联合国教科文组织的定义,继续教育(continuing education;further ducation),是指已脱离职前教育、参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育,既包括继续接受某个阶段的正规教育,也包括在特别领域里探索、更新和补充知识技能的活动。 展开更多
关键词 中小学教师继续教育工程 新时期 继续教育制度 县级教师进修学校 继续教育工作 终身教育 教师角色 终身学习 教育行政部门 教育经费
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认真实施“中小学教师继续教育工程” 积极搞好初中骨干教师培训 被引量:1
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作者 杜长明 《中小学教师培训》 2000年第9期7-8,共2页
关键词 潍坊市 中小学教师继续教育工程 教师培训
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师范处长谈中小学教师继续教育
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《中小学教师培训》 1999年第C1期5-8,共4页
关键词 中小学教师继续教育工程 继续教育制度 实验区 继续教育工作 师范教育改革 中国师范教育 基础教育 青岛市 工作会议 教育质量
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贵州省“十一五”(2006-2010年)中小学教师继续教育工程实施意见
14
《贵州教育》 2006年第14期4-7,共4页
关键词 中小学教师继续教育工程 实施意见 教育行政部门 教育教学质量 校本培训 贵州省 骨干教师培训 幼儿园教师 小学教师教育 教师队伍建设
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构建教师教育的生态机制——黔南州中小学教师继续教育的实践与研究
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作者 王圣强 《贵州教育》 2006年第1期24-26,共3页
关键词 中小学教师继续教育工程 小学教师教育 生态机制 黔南州 教师整体素质 继续教育工作 基础教育课程改革 教育 校本培训 校本教研
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浅谈教师自身素质的提高
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作者 王晓华 《潍坊工程职业学院学报》 1999年第Z1期62-63,共2页
关键词 教师自身素质 教师队伍素质 跨世纪园丁工程 中小学教师继续教育工程 教师职业道德 人民教师 政治素质 教育观念 思想道德素质 社会主义事业的建设者和接班人
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中小学师德建设有哪些新要求?
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《教育文汇》 2002年第3期62-63,共2页
安徽省教育厅年前发出《关于加强中小学教师职业道德教育的通知》,要求全省教育系统以发生在淮南市一所企业学校的个别教师体罚学生的严重事件作为典型,切实加强教师职业道德教育。通知说,各地在进行教师职业道德教育时,应把原国家教委1... 安徽省教育厅年前发出《关于加强中小学教师职业道德教育的通知》,要求全省教育系统以发生在淮南市一所企业学校的个别教师体罚学生的严重事件作为典型,切实加强教师职业道德教育。通知说,各地在进行教师职业道德教育时,应把原国家教委1997年8月7日修订颁发的《中小学教师职业道德规范》和教育部2000年8月15日印发的《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》中规定的中小学教师职业道德建设的八条基本要求作为学习的重要内容。平时学习时,将其作为内容之一;每年寒暑假期间,要组织教师集中学习,有针对性地进行职业道德专题教育。在实施“中小学教师继续教育工程”中,要把职业道德教育作为必修课程,放在突出地位;要坚持理论与实践相结合的原则,开展多种形式的教师职业道德教育实践活动;要积极开展向先进典型学习活动。师范院校要结合有关课程对在校学生加强教师职业道德教育,并在相关课程中渗透教师职业道德教育;教育学院、教师进修学校等教师培训机构要把职业道德教育作为培训的重要内容。各级教育行政部门的主要领导和中小学校长要亲自抓教师职业道德教育,实行“一把手负责制”。教师职业道德建设情况要作为考核各级教育行政部门领导和学校校长的一项重要内容。 展开更多
关键词 中小学教师职业道德 理论与实践相结合 中小学教师继续教育工程 突出地位 基本要求 教育学院 学习活动 暑假期间 教师职业道德教育 必修课程
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不断开拓进取 实现中小学教师继续教育的新突破
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作者 左其坤 《中小学教师培训》 1999年第C2期16-17,共2页
实施《面向21世纪中小学教师继续教育工程》(以下简称《工程》),是教育部贯彻"科教兴国"战略,落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,深化师范教育改革,迎接知识经济挑战的一项重大举措。党的十五大提出,要切实把教育摆在优先... 实施《面向21世纪中小学教师继续教育工程》(以下简称《工程》),是教育部贯彻"科教兴国"战略,落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,深化师范教育改革,迎接知识经济挑战的一项重大举措。党的十五大提出,要切实把教育摆在优先发展的战略地位。为此我们必须努力探索适应社会发展和基础教育需要的师范教育发展的增长点和突破点,尤其要以培训观念的新突破和中小学教师队伍整体素质的新突破带动基础教育改革和发展的新突破。 展开更多
关键词 新突破 中小学教师继续教育工程 开拓进取 中小学教师队伍 战略地位 优先发展 培训观念 基础教育改革 师范教育改革 教育振兴行动计划
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在探索中创新 在实干中进取——十堰教育学院“中小学教师继续教育工程”实施概况
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《中小学教师培训》 2002年第4期11-13,共3页
1996年,湖北省教委将十堰教育学院确定为初中教师继续教育实验培训基地;当年11月,十堰市中小学教师继续教育中心在我院挂牌成立;1997年,教育部批准我市城区为全国中小学教师继续教育区域性实验区;2000年,十堰市教委将我院确定为市级小... 1996年,湖北省教委将十堰教育学院确定为初中教师继续教育实验培训基地;当年11月,十堰市中小学教师继续教育中心在我院挂牌成立;1997年,教育部批准我市城区为全国中小学教师继续教育区域性实验区;2000年,十堰市教委将我院确定为市级小学骨干教师培训基地. 展开更多
关键词 十堰教育学院 中小学教师继续教育工程 中小学教师 教师培训
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与时俱进 学以致用 深入推进全省中小学教师综合素质培训——在全省民族、贫困地区中小学教师综合素质培训经验交流澜沧现场会上的讲话(摘要)
20
作者 周益群 《云南教育(小学教师)》 2002年第23期2-5,共4页
关键词 中小学教师 综合素质培训 民族贫困地区 培训工作 与时俱进 经验交流 中小学教师继续教育工程 现场会 基础教育课程改革 教育观念转变
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