“两课”教育教学实效性析论 被引量：29

1

作者 柳礼泉 邓演平 《思想理论教育导刊》 2003年第6期63-64,71,共3页

本文在对“两课”教育教学实效性作出界定的基础上,分析了这种实效性的三大特征;提出了考察实效性的情感标准、认知标准、践行标准、根本标准等四大评价标准;阐述了增强实效性亟待解决的三大问题。

关键词 “两课”教育教学 实效性 情感标准 认知标准 评价标准 教学目标 高校

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关于两课体现高职特色的教学实践与研究 被引量：10

2

作者 邵服民 《邯郸职业技术学院学报》 2004年第4期7-9,共3页

高职教育在高等教育中有自己的办学特点 ,高职教育体系中的“两课”教育教学也应该有别于其他类型的高校 ,然而在这方面的研究还基本上是个空白。我们在对高职特点的分析研究基础上 ,探索出一套具有职业特色的“两课”教育教学的途径和... 高职教育在高等教育中有自己的办学特点 ,高职教育体系中的“两课”教育教学也应该有别于其他类型的高校 ,然而在这方面的研究还基本上是个空白。我们在对高职特点的分析研究基础上 ,探索出一套具有职业特色的“两课”教育教学的途径和方法。 展开更多

关键词 “两课”教育教学 高职教育 职业特色 教学实践 办学特点 高校 高等教育 应该 空白

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试析高校“两课”面临的挑战及其改革策略 被引量：6

3

作者 严峰 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第6期83-86,共4页

高校“两课”是有中国特色的学生思想政治教育课程,在高校开设已经有相当长的历史,其定位是大学生德育的主渠道。随着时代背景的变迁和社会的发展,原有的“两课”教育教学正面临一系列的挑战,需要我们的重视和研究。本文在分析这些挑战... 高校“两课”是有中国特色的学生思想政治教育课程,在高校开设已经有相当长的历史,其定位是大学生德育的主渠道。随着时代背景的变迁和社会的发展,原有的“两课”教育教学正面临一系列的挑战,需要我们的重视和研究。本文在分析这些挑战的基础上,提出一些对“两课”改革的原则性思考和建议。 展开更多

关键词 高校“两课” 改革策略 学生思想 “两课”改革 “两课”教育教学 挑战 德育 正面 主渠道 发展

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高职高专“两课”教学存在的问题及解决途径 被引量：3

4

作者 潘献奎 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第4期47-49,共3页

高职高专的“两课”教学除存在与普通高校一样的问题外,还存在自己的问题,加强和改进高职高专“两课”教育教学工作是一个复杂的系统工程,需要多方加强、改进,不断努力。

关键词 “两课”教学 高职高专 “两课”教育教学 普通高校 解决途径 复杂 改进 存在

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论“两课”对大学生创新能力的培养 被引量：5

5

作者 谢拓 沈宝莲 +1 位作者 滑生荣 张海社 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第8期38-39,共2页

“两课”可以培养提高大学生的政治理论素质、思想道德素质、分析问题解决问题的能力、创新思维及创新能力。培养创新人才不仅是时代发展及我国现代化建设的客观要求,也应成为“两课”教育教学的目标之一。

关键词 能力的培养 学生创新 “两课”教育教学 政治理论素质 思想道德素质 培养创新人才 现代化建设 解决问题 分析问题 创新能力 创新思维 客观要求 时代发展 大学生

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与时俱进地推进德育主渠道建设——高校“两课”教育教学实践的改革与创新 被引量：2

6

作者 思言 张云 《思想．理论．教育》 2004年第6期23-27,共5页

改革开放以来，特别是党的十三届四中全会以来，高校德育主渠道建设紧紧围绕邓小平理论和“三个代表”重要思想在“三进”上进行了有益的探索，取得了积极的成效。但是，进入新世纪后，面对全面建设小康社会的艰巨任务，面对经济全球化... 改革开放以来，特别是党的十三届四中全会以来，高校德育主渠道建设紧紧围绕邓小平理论和“三个代表”重要思想在“三进”上进行了有益的探索，取得了积极的成效。但是，进入新世纪后，面对全面建设小康社会的艰巨任务，面对经济全球化和文化多样化的挑战。 展开更多

关键词 与时俱进 高校 “两课”教育教学 德育主渠道建设 三个代表 “三进”工作

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新世纪“两课”教育教学理念、内容、方式的探索 被引量：2

7

作者 陈玲 侯玉兰 段毅 《社会科学论坛（学术研究卷）》 2005年第6期71-73,76,共4页

新世纪“雨课”教育教学应强化“育人”观念,树立“以学生为本”的教育教学理念,建立“两课”教育教学新体系,由单一的教学方式转变为多种教学方式并存的教学模式,加强现代化教学手段的应用,改革考试方法,以提高“两课”教育教学的针对... 新世纪“雨课”教育教学应强化“育人”观念,树立“以学生为本”的教育教学理念,建立“两课”教育教学新体系,由单一的教学方式转变为多种教学方式并存的教学模式,加强现代化教学手段的应用,改革考试方法,以提高“两课”教育教学的针对性、实效性。 展开更多

关键词 教育教学理念 世纪 “两课”教育教学 “以学生为本” 现代化教学手段 教学新体系 “育人” 考试方法 教学模式 教学方式 方式转变 实效性

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试论新时期高校“两课”教师的角色与专业形象 被引量：2

8

作者 闾彬 华南 《教学研究》 2005年第1期69-72,共4页

当代中国对外开放的深化、市场经济的负面效应、互联网上不良东西的传播等不可避免地对大学生的思想造成冲击,也对新时期高校“两课”教师的角色以及专业形象提出了新的要求。提升“两课”教师的素质对于提高“两课”教育教学的实效具... 当代中国对外开放的深化、市场经济的负面效应、互联网上不良东西的传播等不可避免地对大学生的思想造成冲击,也对新时期高校“两课”教师的角色以及专业形象提出了新的要求。提升“两课”教师的素质对于提高“两课”教育教学的实效具有重要意义。 展开更多

关键词 高校“两课” “两课”教师 专业形象 “两课”教育教学 新时期 角色 大学生 对外开放 市场经济 提升

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“两课”教育教学的核心是树立大学生的“四信” 被引量：2

9

作者 赵修渝 《毛泽东思想研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期153-156,共4页

党的十六大把“三个代表”重要思想确立为党必须长期坚持的指导思想 ,按照教育部党组的要求 ,各高校从 2 0 0 3年秋季普遍开设“邓小平理论与‘三个代表’重要思想概论”课程。本文把确立大学生的“四信”作为“进头脑”的落脚点 ,研究... 党的十六大把“三个代表”重要思想确立为党必须长期坚持的指导思想 ,按照教育部党组的要求 ,各高校从 2 0 0 3年秋季普遍开设“邓小平理论与‘三个代表’重要思想概论”课程。本文把确立大学生的“四信”作为“进头脑”的落脚点 ,研究“两课”教育教学的核心内容。 展开更多

关键词 “两课”教育教学 大学生 教育部 高校 课程 核心内容 指导思想 确立 落脚点 重要思想

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学分制条件下实现“两课”教育教学实效的理性思考 被引量：3

10

作者 李小平 董博 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第3期110-114,共5页

　　提高“两课”教学实效是高校“两课”教育教学改革的中心,实施学分制是高校教学管理体制改革的基本取向。目前高校“两课”教学的实效性不高与我们在教学中未能很好地突出学生的主体地位有直接的关系,“两课”教育教学改革应在学分... 　　提高“两课”教学实效是高校“两课”教育教学改革的中心,实施学分制是高校教学管理体制改革的基本取向。目前高校“两课”教学的实效性不高与我们在教学中未能很好地突出学生的主体地位有直接的关系,“两课”教育教学改革应在学分制的制度框架下作理性思考和相应选择。 展开更多

关键词 学分制 “两课”教育教学 实效 现实约束 理性思考

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与时俱进 不断创新——论高等院校“两课”教育教学主体理念的更新

11

作者 王志利 《中国流通经济》 CSSCI 2001年第S1期29-31,共3页

江泽民同志在《教育要适应现代化建设需要》的讲话中指出:“我们经济工作正在实现经济体制和经济增长方式的两个根本性转变。在这种新的形势下,我们的教育工作必须进一步解决好两个重大问题,一是教育要全面适应现代化建设对人才培养的需... 江泽民同志在《教育要适应现代化建设需要》的讲话中指出:“我们经济工作正在实现经济体制和经济增长方式的两个根本性转变。在这种新的形势下,我们的教育工作必须进一步解决好两个重大问题,一是教育要全面适应现代化建设对人才培养的需要,二是要全面提高办学的质量和效益。这也可说是当前全国教育工作面临的两个重要转变。”高等学校的“政治理论课”与“思想道德修养课”（以下简称“两课”）同样面临着这样两个问题。 展开更多

关键词 “两课”教育教学 主管 教学内容 教学大纲 主体理念 “两课”改革 当代大学生 与时俱进 创新

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增强“两课”教学实效性的探索与实践 被引量：2

12

作者 姚秀杰 《吉林农业科技学院学报》 2005年第2期49-50,56,共3页

结合“两课”教学实际,深化“两课”教学改革,探索教学新模式,以情感人“两课”教学师生互动。激发了大学生学习的热情,增强“两课”教师责任感和教学实效性、针对性。

关键词 “两课”教育教学 实效性 针对性

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以“两课”案例教学为突破口 深入推进“三个代表”重要思想“三进”工作

13

《思想政治教育研究》 2005年第1期7-8,共2页

关键词 《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 “两课”教育教学 “三进”工作 案例教学法 学生思想政治教育 思想政治教育工作 “两课”教学 “进头脑” 2001级

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中共云南省委高校工委云南省教育厅2004年云南省高校宣传思想政治工作要点

14

《云南教育（小学教师）》 2004年第12期21-22,共2页

关键词 宣传思想政治工作 云南省高校 高校工 教育厅 高校稳定 “两课”建设 高校思想政治工作 “两课”教育教学 “两课”教材 要点

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认真贯彻“三个代表”重要思想 切实搞好“两课”教育教学 被引量：1

15

作者 张国镛 《思想理论教育导刊》 2003年第1期69-72,共4页

关键词 三个代表 “两课”教育教学 高校 教学改革 学科建设 教学方法

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“两课”实现“三个代表”与“三进”的几个关系

16

作者 张宗新 房晓军 《理工高教研究》 2005年第3期91-92,共2页

在“两课”教学中实现“三个代表”重要思想“三进”,要处理好不同教育教学环节之间的关系,教师先行提高素质,切实提高质量,是“两课”教学贯彻“三个代表”重要思想的重要保证和关键所在。在“两课”教学中实现“三个代表”重要思想“... 在“两课”教学中实现“三个代表”重要思想“三进”,要处理好不同教育教学环节之间的关系,教师先行提高素质,切实提高质量,是“两课”教学贯彻“三个代表”重要思想的重要保证和关键所在。在“两课”教学中实现“三个代表”重要思想“三进”,要处理好不同教育教学形式和方式之间的关系,把认真搞好课堂集中讲授,作为“两课”教育教学贯彻“三个代表”重要思想的中心环节。 展开更多

关键词 “三个代表” “三进” “两课”教学 “两课”教育教学 重要思想 教学环节 提高素质 提高质量 关键所在 教学形式 中心环节 贯彻 教师 讲授 课堂

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新形势下大学生理想信念教育的问题、原因与对策 被引量：1

17

作者 张玉萍 《教书育人（高教论坛）》 2013年第8期72-73,共2页

在复杂多变的国内外形势下，个人主义、实用主义、拜金主义等冲击着在校大学生，部分大学生因缺乏理想信念的支撑，在大是大非面前往往随波逐流。当前形势下，思想政治教育工作的急切任务就是研究如何在新形势下有效开展大学生理想信念... 在复杂多变的国内外形势下，个人主义、实用主义、拜金主义等冲击着在校大学生，部分大学生因缺乏理想信念的支撑，在大是大非面前往往随波逐流。当前形势下，思想政治教育工作的急切任务就是研究如何在新形势下有效开展大学生理想信念教育，准确把握其发展趋向，提高大学生理想信念教育教学效果，是有关部门和所有思想政治教育工作者研究的重要课题。基于此，笔者试图通过对大学生理想信念教育的问题、原因与对策加以思考，以期对有关部门的工作有所裨益。 展开更多

关键词 大学生理想信念教育 评估机制 教学内容 “两课”教育教学 在校大学生 新形势下

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高校“两课”教育教学的主要成绩与基本经验 被引量：1

18

作者 湖北省高校'两课'功能定位及其改革研究课题组 黄加海 +1 位作者 杨洪林 余四川 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2005年第3期146-147,共2页

课题组近两年对中宣部、教育部关于"98方案"实施以来的高校"两课"教育教学状况进行了全面系统地调查研究和分析概括,并在此基础上,总结出了高校"两课"教育教学的主要成绩与基本经验。

关键词 “两课”教育教学 基本经验 高校 调查研究 教学状况

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“两课”教育教学要注重培养大学生树立科学发展观

19

作者 易启洪 黄建伟 《农业教育研究（西南）》 2004年第2期70-72,共3页

大学生树立科学发展观符合“两课”的教育教学目标，也是时代和大学生自身发展的必然要求；“两课”教师要利用课堂教学和实践教学环节培养大学生树立科学发展观。文章针对大学生的实际情况，在“两课”中进行科学发展观的教育时，要赋... 大学生树立科学发展观符合“两课”的教育教学目标，也是时代和大学生自身发展的必然要求；“两课”教师要利用课堂教学和实践教学环节培养大学生树立科学发展观。文章针对大学生的实际情况，在“两课”中进行科学发展观的教育时，要赋予科学发展观具体内容。 展开更多

关键词 大学生 “两课”教育教学 培养 实践教学环节 “两课”教师 科学发展观 课堂教学 目标 必然要求 具体内容

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南京市高师院校“两课”教育教学改革研究

20

作者 陈善卿 魏玉梅 《南京晓庄学院学报》 2001年第1期88-91,共4页

“德育谈起来重要，做起来次要，忙起来不要”，在高校突出地表现在学生对德育的主渠道——“两课”教育教学有相当多的人不感兴趣，不够重视，其教学效果较差。据此，分析了原因，就“两课”的课程结构、教材建设、教育教学形式和师资... “德育谈起来重要，做起来次要，忙起来不要”，在高校突出地表现在学生对德育的主渠道——“两课”教育教学有相当多的人不感兴趣，不够重视，其教学效果较差。据此，分析了原因，就“两课”的课程结构、教材建设、教育教学形式和师资队伍培养等方面提出了一系列的改革举措。 展开更多

关键词 德育现状 "两课"教育教学 改革举措

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