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题名微课在中学课堂教学中开发与应用的现状及对策
被引量：4
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作者
苏富强
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机构
白银市平川中学
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出处
《文教资料》
2017年第2期186-187,共2页
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基金
甘肃省教育科学”十三五”规划课题《微课在中学课堂教学中的开发与应用研究》(课题立项号GS[2016]GHB0004)阶段性研究成果
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文摘
微课在中学课堂教学中的开发与应用取得了一定的成绩,也存在一些问题,其中突出的问题是如何有效地开发质量精良的微课、如何有效地在中学课堂教学中应用微课。文章对微课的开发流程进行了探讨,以“三环四步”教学法为基础构建了微课课堂教学的应用模式,实现了基于教学“靶向”问题的微课课堂应用的教学设计。
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关键词
微课
“三环四步”教学法
教学模式
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名《内经选读》课程“三环四步”教学法的研究与实践
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作者
李慧
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机构
浙江中医药大学基础医学院
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出处
《浙江中医药大学学报》
CAS
2015年第12期905-906,917,共3页
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基金
2014年度浙江中医药大学教育教学改革项目~~
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文摘
[目的]探讨"三环四步"教学法对《内经选读》课程教学的影响。[方法]研究对象分为研究组("三环四步"教学法组)和对照组("随文释义"教学法组),通过平时考查、期末考试、病案分析和论文写作等对"三环四步"教学法进行综合评价。[结果]"三环四步"教学法有助于提高学生掌握中医理论的水平,学生平时考查和期末考试的平均成绩分别为83.23分和79.62分,"随文释义"教学法组学生平时考查和期末考试的平均成绩分别为78.27分和75.91分,两组比较差异均有统计学意义(P﹤0.05)。"三环四步"教学法有助于促进学生运用中医理论分析和解决临床实际问题的能力,扩大学生获取中医学相关的理论和知识,学生病案分析和论文写作的平均成绩分别为77.92分和74.31分,"随文释义"教学法组学生病案分析和论文写作的平均成绩分别为73.27分和69.45分,两组比较差异均有统计学意义(P﹤0.05)。[结论]运用"三环四步"教学法教学,能较好地完成《内经选读》作为后期提高课所赋予的教学任务。
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关键词
《内经选读》
“三环四步”教学法
研究与实践
教学改革
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Keywords
＂Selected Readings of Internal Classics＂
teaching method of ＂3-round 4-step＂
research and practice
teaching reform
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名中职旅游专业课堂教学改革的探索
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作者
王艺苗
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机构
嵩县中等专业学校
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2021年第9期158-159,共2页
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文摘
教学改革在义务教育阶段和普通高中进行的有声有色,成果显著。职业教育因自身专业的不同和独自特点,教学改革虽然时常提起,但一直没有明显变化。随着社会的飞速发展,单一的教学模式已经不能适应教学需求。因此本文提出三环四步教学法在旅游专业课堂上的运用。从而转变师生角色,让学生由被动学习转变为主动钻研。
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关键词
中职旅游专业
教学改革
三环四步教学法
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
F590-4
[文化科学—教育学]
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