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AI+校际协同教研促进教师数字素养提升的实践探究——以AI+“三导三研”校际协同教研为例 被引量：1
1
作者 高梅花 《教育信息技术》 2023年第6期10-13,共4页
2022年是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的奠基之年,教育部正式启动“教育数字化战略行动”,吹响了教育领域全面数字化转型的号角。作为新时代的教师应积极主动地提升数字素养,将数字技术与各类教育教学活动相融合,以培养学生的... 2022年是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的奠基之年,教育部正式启动“教育数字化战略行动”,吹响了教育领域全面数字化转型的号角。作为新时代的教师应积极主动地提升数字素养,将数字技术与各类教育教学活动相融合,以培养学生的信息素养和学科核心素养。本研究基于AI+“三导三研”校际协同教研模式,充分发挥人工智能技术的智能化、数据化、协同性、沉浸性等优势,探索促进教师数字素养提升的路径,进而创新教研模式,促进校际协同教研的提质增效。 展开更多
关键词 AI技术 协同教研 “三导三研” 发展路径 教师数字素养
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语文习作教学与电子书包融合的有效性研究
2
作者 王翔 《中学生作文指导》 2019年第3期34-34,共1页
语文课程的发展以提高学生整体语文素养为方向,但在实际的教育教学过程中,仍然存在许多难题需要我们不断去解决。电子书包的应用为教学改革提供了新的思路,本文系统分析了电子书包对语文发展的一些导向和作用,在多种理论指导下,努力建... 语文课程的发展以提高学生整体语文素养为方向,但在实际的教育教学过程中,仍然存在许多难题需要我们不断去解决。电子书包的应用为教学改革提供了新的思路,本文系统分析了电子书包对语文发展的一些导向和作用,在多种理论指导下,努力建立一种适应语文教学的电子书包新模式。即在电子书包的支持下,教师将课前课后的问题进行深入预设、分析,学生进行相应的探究、合作和拓展,以促进学生的整体学习能力的提高。实践证明,这种模式可以更好地激发学生对语文学习的兴趣,提高学生整体的学习能力和习作水平。 展开更多
关键词 三导三研 小学语文 习作学习能力 电子书包 研究性学习
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