期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
“三五”教学模式在小学拼音教学中的应用
1
作者 唐红红 《学园》 2021年第27期28-30,共3页
针对小学拼音教学的转型升级探讨"三五"教学模式,在对该教学模式的主要内容以及应用优势进行阐述的基础上,提出基于"三五"教学模式的拼音教学策略,以提升小学拼音教学成效,如充分体现学生在课堂教学中的主体地位、... 针对小学拼音教学的转型升级探讨"三五"教学模式,在对该教学模式的主要内容以及应用优势进行阐述的基础上,提出基于"三五"教学模式的拼音教学策略,以提升小学拼音教学成效,如充分体现学生在课堂教学中的主体地位、深入挖掘教学资源、鼓励学生开展丰富的课外阅读、引入情境教学法、利用游戏激发学生的学习兴趣、教师努力提升教学能力以及综合素质等。 展开更多
关键词 “三五”教学模式 小学拼音教学 语文素养
原文传递
小班化背景下“四三五”教学模式的实证研究 被引量：1
2
作者 杨文 李毅 《现代中小学教育》 2018年第2期32-35,共4页
为了优化小班化课堂教学方式,提升课堂教学效果,成都市盐道街外语学校秉承以学生为主体、教师为主导、训练为主线的理念,通过文献分析、调查研究、实践研究等方法,探索出一套富有特色且行之有效的教学模式,即"四三五"教学模式... 为了优化小班化课堂教学方式,提升课堂教学效果,成都市盐道街外语学校秉承以学生为主体、教师为主导、训练为主线的理念,通过文献分析、调查研究、实践研究等方法,探索出一套富有特色且行之有效的教学模式,即"四三五"教学模式,包括四个理念(关注全体学生,教师全心投入,学生全员参与,教学全程互动)、三个意识(学习目标意识,学生主体意识,学法思维意识)、五个环节(启中入,读中思,练中知,拓中悟,结中得)。实践发现该模式有助于提升学生的学业成绩,促进学生的个性发展,增强教师的专业素养。 展开更多
关键词 小班化课堂教学 “四三五”教学模式 实证研究
下载PDF
基于“融·乐”理念的“四三五”课堂教学模式研究——论广东仲元中学附属学校新一轮课堂教学改革
3
作者 谭方亮 黄小妹 《中学教学参考》 2024年第6期43-45,共3页
科学分析学校教师教学与学生学习过程中存在的问题,剖析“融·乐”理念与校本课堂研究现状,促进一线教师教学观念的转变,并引导教师对传统课堂教学失范进行再认识、再思考,改变以教师为中心、以知识为中心的课堂教学观念,促进课程... 科学分析学校教师教学与学生学习过程中存在的问题,剖析“融·乐”理念与校本课堂研究现状,促进一线教师教学观念的转变,并引导教师对传统课堂教学失范进行再认识、再思考,改变以教师为中心、以知识为中心的课堂教学观念,促进课程教学内容、教学方式、评价方法、管理模式的调整和优化。 展开更多
关键词 “融·乐”理念 “四三五”课堂教学模式 课堂教学改革
下载PDF
让孩子们的思维“舞”起来——聋校“三五五”教学模式下的高效课堂
4
作者 牛秋燕 《现代教育科学（中学教师）》 2013年第1期91-91,共1页
三五五教学模式是在充分发挥学生自主学习、互助合作，发现、分析、解决问题基础上的学习模式。在课堂上让学生活跃起来有几个方面：一是“30＋10”时间分配模式；二是充分利用身边资源；三是课堂上的展示与曝晒。这样课堂就成为了师生... 三五五教学模式是在充分发挥学生自主学习、互助合作，发现、分析、解决问题基础上的学习模式。在课堂上让学生活跃起来有几个方面：一是“30＋10”时间分配模式；二是充分利用身边资源；三是课堂上的展示与曝晒。这样课堂就成为了师生五动、心灵对话的舞台和师生创造奇迹、探索世界窗口的地方。 展开更多
关键词 三五五教学模式 有效 高效 活跃 课堂
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部