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实然性“人的研究”与青少年研究的持续发展——人性、民族性与国民素质研究视野下的青少年研究前景刍议 被引量：3
1
作者 孙抱弘 瞿钧 《青年学报》 2016年第3期14-24,共11页
"人的研究"大致可分为"应然性"与"实然性"的研究。"应然性"研究主要是对人的理想性发展的研究,指向较远的未来,"实然性"研究主要是对人的实际状况的研究,指向历史与现实,也指向人的... "人的研究"大致可分为"应然性"与"实然性"的研究。"应然性"研究主要是对人的理想性发展的研究,指向较远的未来,"实然性"研究主要是对人的实际状况的研究,指向历史与现实,也指向人的发展的当下可能性研究。本文主要是对人的发展的可能性研究进行系统性梳理,并对"人性"、"民族性"与"国民素质"的内涵与发展目标加以建构性的大致界定,对其相互的关联发展展开假设性的思考。本文认为,关于实然性"人的研究"的梳理整合有可能使"人的研究"真正成为一种"自觉-自为"的研究,有助于我们构建"关于人的科学的历史"(埃德加·莫兰)。"人的研究"是青少年研究基础理论的重要组成部分。由于历史的原因,长期以来,青少年研究的理论重心基本上偏向应然性"人的研究"。随着实然性"人的研究"的梳理与系统性整合,青少年研究的理论重心有望在应然性与实然性"人的研究"间得到均衡。这无疑有助于青少年研究更接"地气",更贴近现实与科学,从而推动为青少年研究的持续发展。 展开更多
关键词 人的研究 实然性与应然性 青少年研究发展
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改革开放以来我国青年研究的发展历程及研究的重点与热点 被引量：1
2
作者 赵英民 《北京青年政治学院学报》 2014年第1期27-32,共6页
本文将改革开放以来我国青年研究发展历程概括为八十年代初期以问题研究为导向的研究第一阶段、八十年代中期以学科建设为主攻方向的研究第二阶段和进入九十年代以来用实证手段对青年状况进行宏观描述,并试图建立青年研究的指标体系的&q... 本文将改革开放以来我国青年研究发展历程概括为八十年代初期以问题研究为导向的研究第一阶段、八十年代中期以学科建设为主攻方向的研究第二阶段和进入九十年代以来用实证手段对青年状况进行宏观描述,并试图建立青年研究的指标体系的"准规范研究"第三阶段三个阶段,分析、总结了改革开放30年来,我国社会转型最为突出的表现及对青年一代的影响。 展开更多
关键词 改革开放 青年研究 发展历程 社会转型期 热点
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当代青年发展的三重指向及机制构建
3
作者 张艳斌 张雯雯 《北京青年研究》 2016年第2期11-15,共5页
青年发展既是当代青年研究的时代主题,也是当代青年研究的核心课题。当代青年发展指向生理发展和心理发展、物质发展和精神发展、个体发展和社会发展三重维度的协调发展。构建由动力机制、整合机制、控制机制、保障机制构成的青年发展... 青年发展既是当代青年研究的时代主题,也是当代青年研究的核心课题。当代青年发展指向生理发展和心理发展、物质发展和精神发展、个体发展和社会发展三重维度的协调发展。构建由动力机制、整合机制、控制机制、保障机制构成的青年发展机制体系,为当代青年发展提供动力、引领方向、优化秩序、创造条件。 展开更多
关键词 青年发展 青年研究 协调发展 机制体系
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