美国世界一流大学生师比的特征 被引量：18

1

作者 傅维利 贾金平 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期24-31,共8页

按照黄金分割的比例关系,对同时进入2017年QS、US News和THE等三个最著名世界大学排名榜前1000名的115所美国世界一流大学的生师比数据进行学校分层分析。结果显示:生师比较低的美国大学进入世界一流大学行列是一个高概率事件;进入世界... 按照黄金分割的比例关系,对同时进入2017年QS、US News和THE等三个最著名世界大学排名榜前1000名的115所美国世界一流大学的生师比数据进行学校分层分析。结果显示:生师比较低的美国大学进入世界一流大学行列是一个高概率事件;进入世界顶尖大学行列的美国大学生师比主要集中在5:1及以下;进入世界高水平知名大学和世界高水平大学行列的美国大学生师比主要集中在6:1～15:1之间;进入世界知名大学行列的美国大学生师比主要集中在16:1～20:1之间。 展开更多

关键词 世界一流大学 生师比 美国

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超越技术理性 回归大学之道——世界一流大学评价问题与反思 被引量：16

2

作者 曹志峰 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期23-28,共6页

随着国际上第一份世界大学排名的产生,世界一流大学评价得到迅速发展并奠定了在现代国际高等教育质量保障体系中的地位。它是以反映大学质量水平的客观数据和一套先验性数理统计模型为基础,体现出一种明显的技术理性评价范式。由此导致... 随着国际上第一份世界大学排名的产生,世界一流大学评价得到迅速发展并奠定了在现代国际高等教育质量保障体系中的地位。它是以反映大学质量水平的客观数据和一套先验性数理统计模型为基础,体现出一种明显的技术理性评价范式。由此导致世界一流大学评价存在评价数据结果伪精度;评价数据指标互补关系不成立和评价系统间差异明显等数据陷阱。技术理性存在意识形态的偏见,它重塑了高等教育的价值体系和改造我们对高等教育的认识。因此,必须批判世界一流大学评价范式的技术理性,以推动世界一流大学评价在价值理性的引领下进行回归大学之道、坚守大学之本和重塑大学之魂的范式转变。 展开更多

关键词 世界一流大学 评价范式 技术理性 数字陷阱 大学之道

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“世界一流学科”建设须预防四大误区 被引量：16

3

作者 杨兴林 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第8期14-19,共6页

统筹推进"世界一流学科"建设是"世界一流大学"建设的重要基础。总结以往的经验和教训,扎实打好这样的基础特别需要预防四个方面的认识误区:"世界一流学科"建设就是要大力提高科学研究的水平;"世界... 统筹推进"世界一流学科"建设是"世界一流大学"建设的重要基础。总结以往的经验和教训,扎实打好这样的基础特别需要预防四个方面的认识误区:"世界一流学科"建设就是要大力提高科学研究的水平;"世界一流学科"建设就是要全面提升履行大学基本功能的水平;"世界一流学科"建设就是要大量增加各类学术头衔的人才;"世界一流学科"建设就是要全力达到有关一流建设指标的要求。 展开更多

关键词 “世界一流学科” 科学研究 大学功能 学术人才 评估指标

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关于北京大学定位的思考 被引量：9

4

作者 岳庆平 徐中煜 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第1期29-34,共6页

根据历史传统、现实条件和未来需求 ,北京大学将创建世界一流大学作为自身的基本定位和奋斗目标。这就要求北京大学大力推进教育创新 ,继续深化教育改革 ,善于借鉴世界一流大学的办学经验 ,坚持以提高为主、以内涵发展为主的方针 ,坚定... 根据历史传统、现实条件和未来需求 ,北京大学将创建世界一流大学作为自身的基本定位和奋斗目标。这就要求北京大学大力推进教育创新 ,继续深化教育改革 ,善于借鉴世界一流大学的办学经验 ,坚持以提高为主、以内涵发展为主的方针 ,坚定不移地把提高质量、水平和效益放在首位 ,保持综合性、研究型、开放式的办学特色 ,坚持不懈地向世界一流大学的目标迈进 ,责无旁贷。 展开更多

关键词 北京大学 定位 一流大学 精英教育 高等教育

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国际化:建设世界一流大学的必由之路 被引量：10

5

作者 罗云 刘献君 《高校教育管理》 2002年第2期1-5,共5页

国际化是世界一流大学的基本特征 ,国际化在世界一流大学的创建过程中具有特别重要的作用。但我国大学在创建世界一流大学过程中普遍对国际化重视不够 ,这在客观上制约着我国世界一流大学的建设进程。要改变这种状况 ,一要准确理解大学... 国际化是世界一流大学的基本特征 ,国际化在世界一流大学的创建过程中具有特别重要的作用。但我国大学在创建世界一流大学过程中普遍对国际化重视不够 ,这在客观上制约着我国世界一流大学的建设进程。要改变这种状况 ,一要准确理解大学国际化的概念 ,克服思想认识的种种误区 ;二要采取有力措施 。 展开更多

关键词 国际化 世界一流大学 建设

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世界一流大学战略规划的文本及行动转化研究——以香港3所大学为例 被引量：13

6

作者 全守杰 王运来 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第11期24-29,共6页

大学战略规划是自身组织对未来环境的应对策略。香港科技大学、香港中文大学与香港城市大学的战略规划包括发展环境、发展目标、发展要素和发展保障四个方面的内容。大学战略规划是在特定经济条件下,综合环境、技术、资源配置等形成的;... 大学战略规划是自身组织对未来环境的应对策略。香港科技大学、香港中文大学与香港城市大学的战略规划包括发展环境、发展目标、发展要素和发展保障四个方面的内容。大学战略规划是在特定经济条件下,综合环境、技术、资源配置等形成的;合乎大学组织特性的制度安排、组织保障和认知建构将有助于规划文本转化为集体行动。我国内地高校可通过坚持中国特色、世界一流的发展目标,推进基于特色学科的项目建设,增强保障机制的针对性,促进战略规划向集体行动的转化等方面研制战略规划。 展开更多

关键词 香港高等教育 世界一流大学 大学战略规划

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中国新型高校智库建设的3个矛盾 被引量：11

7

作者 沈国麟 《智库理论与实践》 2018年第2期30-34,共5页

[目的/意义]本文聚焦高校智库在建设过程中遇到的3个矛盾:学术研究和咨政研究的矛盾、实体机构与虚体机构的矛盾和学科建设与智库建设的矛盾。[方法 /过程]本文分析了这3个矛盾产生的原因以及智库与整个高校生态环境之间的关系。[结果 ... [目的/意义]本文聚焦高校智库在建设过程中遇到的3个矛盾:学术研究和咨政研究的矛盾、实体机构与虚体机构的矛盾和学科建设与智库建设的矛盾。[方法 /过程]本文分析了这3个矛盾产生的原因以及智库与整个高校生态环境之间的关系。[结果 /结论 ]本文提出了解决矛盾的办法:第一,解决学术研究和咨政研究矛盾最重要的路径是探索分类评价机制,即把对咨政研究的评价和学术评价区列开来,建立一套完善的咨政研究的评价体系;第二,实体机构与虚体机构的矛盾可以采用"虚实结合"的方式来解决;第三,找到学科建设和智库建设的平衡点。 展开更多

关键词 新型智库 高校智库 矛盾 世界一流大学

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学术竞争力:世界一流大学的重要标志 被引量：10

8

作者 朱浩 《高教发展与评估》 CSSCI 2011年第6期16-20,133,共5页

大学的本质在于其学术性。学术竞争力是世界一流大学的重要标志,其中学术资本竞争力是世界一流大学的基础,学术组织竞争力是世界一流大学的支柱,学术文化竞争力是世界一流大学的灵魂,学术成果竞争力是世界一流大学的表征,学术(系统)外... 大学的本质在于其学术性。学术竞争力是世界一流大学的重要标志,其中学术资本竞争力是世界一流大学的基础,学术组织竞争力是世界一流大学的支柱,学术文化竞争力是世界一流大学的灵魂,学术成果竞争力是世界一流大学的表征,学术(系统)外部关系竞争力是世界一流大学的一种财富。 展开更多

关键词 学术竞争力 世界一流大学 学术资本 学术组织 学术文化 学术成果

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论化学学科在世界一流大学建设中的作用 被引量：7

9

作者 刘艳霞 赵麟 张亚刚 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2022年第8期21-31,共11页

化学是世界科学发展史上的中心科学,是人类探索未知世界的基本手段,是人类的核心素养和知识体系中必不可少的组成部分。化学学科推动了人类文明进程和科学的形成演化,在世界一流大学形成进程中发挥了至关重要的作用。在新一轮科技革命... 化学是世界科学发展史上的中心科学,是人类探索未知世界的基本手段,是人类的核心素养和知识体系中必不可少的组成部分。化学学科推动了人类文明进程和科学的形成演化,在世界一流大学形成进程中发挥了至关重要的作用。在新一轮科技革命和高等教育新工科建设的背景下,化学将继续发挥四大基础科学的支柱作用,因此在建设世界一流大学的过程中应不断加强和完善化学学科建设和人才培养体系。世界高等教育的发展证明:一流大学必须有强大的化学学科,能够提供一流的化学相关课程和培养体系,这对人才培养质量起着至关重要的作用。世界一流大学建设中,无论出现什么样的新趋势、新理念,无论评价导向如何变化,化学为基础科学和中心科学的地位不容撼动,在人才培养质量中的核心课程地位不容撼动。 展开更多

关键词 世界一流大学 化学 中心科学 作用与使命

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我国建设一流大学的历程及展望——基于国家历次高等教育重大战略举措的分析 被引量：7

10

作者 车如山 邢曙 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第4期192-200,共9页

"211工程""985工程"的实施,使我国的一流大学建设形成了以重点建设求突破、以学科建设为核心、以资金投入为主要支持方式、以提高质量为内涵的路径。以"2011计划"和"双一流"战略为拐点,我国的... "211工程""985工程"的实施,使我国的一流大学建设形成了以重点建设求突破、以学科建设为核心、以资金投入为主要支持方式、以提高质量为内涵的路径。以"2011计划"和"双一流"战略为拐点,我国的一流大学建设又实现了建设程序从"先确定资格再建设"向"先建设再确定资格",建设内容从注重高校内部建设向注重高校内外部融合发展,建设标准从"偏重发达国家指标"向"彰显中国特色",以及建设效应从"局限于部分大学"向"力求辐射整个高等教育"的转变。 展开更多

关键词 世界一流大学 高等教育 重点建设 211工程 985工程 2011计划 双一流

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高校战略规划:是什么、做什么、谁来做?——中外一流大学发展规划组织的比较研究 被引量：7

11

作者 李威 查自力 《现代教育科学》 2016年第4期1-6,共6页

高校战略规划机构是大学发展的重要决策与咨询部门,其运行效能的好坏与部门自身的组织运作息息相关。本研究从组织管理理论的框架出发,对C9高校发展规划机构的组织结构、职能、人员组成进行调查研究,揭示了我国高校战略规划组织行为中... 高校战略规划机构是大学发展的重要决策与咨询部门,其运行效能的好坏与部门自身的组织运作息息相关。本研究从组织管理理论的框架出发,对C9高校发展规划机构的组织结构、职能、人员组成进行调查研究,揭示了我国高校战略规划组织行为中存在的一些特征和问题。再通过与国外一流大学发展规划机构的比较,明晰了理念的差异和运作水平的差距,初步回答了高校战略规划应该是什么、做什么、由谁来做的问题。 展开更多

关键词 C9高校 大学战略规划 组织管理 世界一流大学

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问题解决型战略与世界一流大学创建——明尼苏达大学战略规划制定及对我国“985工程”建设的启示 被引量：6

12

作者 许涛 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第10期37-43,共7页

美国明尼苏达大学创建世界一流大学的战略规划属于"问题解决型"战略规划分析。在我国创建世界一流大学的"985工程"中,可借鉴明尼苏达大学"问题解决型"的战略规划模式,如强调战略目标的确立与大学文化制... 美国明尼苏达大学创建世界一流大学的战略规划属于"问题解决型"战略规划分析。在我国创建世界一流大学的"985工程"中,可借鉴明尼苏达大学"问题解决型"的战略规划模式,如强调战略目标的确立与大学文化制度建设的结合,注重积极的人员参与,强调经费的保障与使用效率,确定合适的评估对照组等。 展开更多

关键词 教育发展战略规划 研究型大学 世界一流大学 “985工程” 问题解决型战略

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我国世界一流大学建设的“运动思维” 被引量：7

13

作者 徐吉洪 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第1期63-67,共5页

建设世界一流大学已从大学愿景上升为国家意志和政府行动,在建设世界一流大学过程中繁荣与忧思并存。当前,我国建设世界一流大学陷入了"运动思维"的陷阱,呈现计划秩序的行政主义、言必称希腊的拿来主义与过度的制度崇拜主义... 建设世界一流大学已从大学愿景上升为国家意志和政府行动,在建设世界一流大学过程中繁荣与忧思并存。当前,我国建设世界一流大学陷入了"运动思维"的陷阱,呈现计划秩序的行政主义、言必称希腊的拿来主义与过度的制度崇拜主义等倾向。这种"运动思维"影响了高等教育发展秩序、诱发了高等教育"公地悲剧"、异化了一流大学的价值旨趣。要走出"运动思维"的陷阱,我们需要从重建高等教育自发秩序、加强大学理念反思、提高大学文化自觉等三个方面努力。 展开更多

关键词 世界一流大学 运动思维 公地悲剧 计划秩序 自发秩序

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论中国世界一流大学的建设 被引量：5

14

作者 李化树 《扬州大学学报（高教研究版）》 2002年第1期24-26,共3页

世界一流大学 ,通常是指在世界上科学研究、人才培养和社会服务处于最高水平的研究型综合性大学。从世界范围看 ,建设一批世界一流大学 ,是一个国家高等教育发展和综合国力的体现 ,是一个国家政治、经济和文化发展到一定程度的必然要求 ... 世界一流大学 ,通常是指在世界上科学研究、人才培养和社会服务处于最高水平的研究型综合性大学。从世界范围看 ,建设一批世界一流大学 ,是一个国家高等教育发展和综合国力的体现 ,是一个国家政治、经济和文化发展到一定程度的必然要求 ,是民族复兴和现代化建设的历史必然。创建世界一流大学 ,必须以科学的办学理念作指导 ,按综合性、研究型、国际化的发展思路 ,建立现代大学创新制度 ,实行大学自治与学术自由 ,建设具有特色的一流学科 ,坚持大师治校与民主管理。 展开更多

关键词 中国 世界一流大学 高等学校建设 研究型综合性大学 高等教育 教育发展 大学自治 学术自由 民主管理

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卓越倡议背景下德国世界一流大学建设的战略转型与变革逻辑 被引量：4

15

作者 胡德鑫 《西北工业大学学报（社会科学版）》 2021年第2期58-68,共11页

基于创造力系统的分析范式,探究德国顶尖大学如何系统推进世界一流大学建设。在“卓越倡议”的背景下,慕尼黑工业大学提出向创业型大学转型的发展战略以有效提升其国际竞争力。在领域层面,建立包括绩效管理主体、聘任/发展路径与评估标... 基于创造力系统的分析范式,探究德国顶尖大学如何系统推进世界一流大学建设。在“卓越倡议”的背景下,慕尼黑工业大学提出向创业型大学转型的发展战略以有效提升其国际竞争力。在领域层面,建立包括绩效管理主体、聘任/发展路径与评估标准以及绩效辅导与支持等三个维度的以绩效为导向的终身教职制度,并制定以研究与发展、学术性教学以及学术性参与为核心的适合教师职业生涯发展不同阶段的绩效评估标准体系;在场域层面,建立学院和研究中心并行的跨学科学术组织基本单元,以及一整套以结果和技能为基础的教学基本指导框架;在个体层面,引入能力倾向评估/推荐,与大学/科研机构/企业进行深度合作,积极拓展全球合作伙伴网络和支持学生的创新创业,努力拓展学生的职业生涯发展渠道等。在推进世界一流大学建设的过程中,其通过领域、场域和个体三者共同的作用,形成不断推进人才培养质量提高的螺旋式上升系统,从而推动其在激烈的国际竞争中保持持续领先。 展开更多

关键词 世界一流大学 创造力系统 终身教职制度 研究中心 人才培养

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俄罗斯高校离世界一流还有多远?——基于世界大学排行榜最新结果的分析 被引量：2

16

作者 肖甦 朋腾 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2021年第2期75-81,共7页

俄罗斯自21世纪伊始便开启向世界一流大学目标迈进的加速模式。基于QS、THE和ARWU世界大学及学科排行榜单中近五年排名结果可发现,俄罗斯高校整体排名前移,传统优势学科继续保持,这与政府和大学双方努力密切相关。但仍存在问题,如在不... 俄罗斯自21世纪伊始便开启向世界一流大学目标迈进的加速模式。基于QS、THE和ARWU世界大学及学科排行榜单中近五年排名结果可发现,俄罗斯高校整体排名前移,传统优势学科继续保持,这与政府和大学双方努力密切相关。但仍存在问题,如在不同排行榜中的成绩参差不齐;在众多新兴前沿学科方面表现欠佳等。这与俄罗斯争创世界一流大学过程中面临的现实困境不无相关:首先,西方话语主导下的国际教育市场与俄罗斯传统学术建制不相适应;其次,俄罗斯政府的高教改革计划因经济原因难有充足的资金支持;最后,在各大世界大学排行榜尤为重视科研指标的情况下,俄罗斯高校科研传统薄弱,综合实力欠佳。因此,俄罗斯高校无论从形式还是实质上迈入世界一流大学之列并形成规模性影响力均道阻且长。 展开更多

关键词 俄罗斯高校 世界一流大学 世界大学排行榜

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全球经济危机给中国高校国际化带来的新挑战及其思考 被引量：2

17

作者 蒋玉婷 《改革与开放》 2010年第2X期163-164,共2页

本文从国际合作与交流的角度出发,分析了当前全球经济危机给中国高校国际化带来的新机遇和新挑战,进而从课程建设、师资队伍建设、管理队伍建设三个方面,对如何应对新挑战、抓住新机遇进行了初步的探讨。

关键词 全球经济危机 中国高校国际化 世界一流大学 新挑战

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世界一流大学目标的理想与现实——浅议北京大学人事制度改革

18

作者 迟晶 《重庆工学院学报》 2005年第6期140-143,共4页

大学乃大师之学,无大师则无大学。一所大学得以生存的灵魂是其学术环境及其教师队伍建设。大学的教师队伍在大学里发挥着核心的作用,如何选拔教师、激励教师是一个非常重要的问题。北京大学的教师人事制度改革方案是其朝世界一流研究型... 大学乃大师之学,无大师则无大学。一所大学得以生存的灵魂是其学术环境及其教师队伍建设。大学的教师队伍在大学里发挥着核心的作用,如何选拔教师、激励教师是一个非常重要的问题。北京大学的教师人事制度改革方案是其朝世界一流研究型大学迈进的有力举措。对此从改革的必要性以及终身教职的授予上进行了探讨。 展开更多

关键词 世界一流大学 北京大学 教师人事制度改革 必要性 终身教职

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世界一流大学建设:一个文化的视角 被引量：1

19

作者 徐吉洪 《高等理科教育》 2014年第2期9-14,共6页

作为一种精神的存续,世界一流大学具有独特的文化品性。然而,我国建设世界一流大学却陷入了大学精神式微、具象层面的制度崇拜,热衷于"运动思维"等文化困境,危及一流大学的文化根基与文化机理。要走出困境,我国大学需要文化突... 作为一种精神的存续,世界一流大学具有独特的文化品性。然而,我国建设世界一流大学却陷入了大学精神式微、具象层面的制度崇拜,热衷于"运动思维"等文化困境,危及一流大学的文化根基与文化机理。要走出困境,我国大学需要文化突围:必须以关怀人类发展和增进知识为使命,重塑一流大学的文化根基;培育日益进取的竞争文化,激发一流大学的文化活力;培养冒险创新精神,激活一流大学的文化生命力。 展开更多

关键词 世界一流大学 文化品性 文化视角 文化突围

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从东方MIT到世界一流大学——上海交通大学一流大学建设的百年脉络

20

作者 欧七斤 《教育史研究辑刊》 2017年第2期156-176,共21页

上海交大的世界一流大学建设有两条历史脉络。第一条是间接的历史脉络，即老交大追求一流的理念与实践：19世纪末20世纪初南洋公学开创多项教育史的先河→清末民初唐文治时期提出“第一等大学”的理念→20世纪20年代初合组交大之际提出... 上海交大的世界一流大学建设有两条历史脉络。第一条是间接的历史脉络，即老交大追求一流的理念与实践：19世纪末20世纪初南洋公学开创多项教育史的先河→清末民初唐文治时期提出“第一等大学”的理念→20世纪20年代初合组交大之际提出与欧美“同趋一轨”的愿景→20世纪30年代黎照寰时期交大赢得东方NIT的美誉。第二条则是直接的历史脉络，即从改革开放以来的关于世界一流大学的理念探索与持续推进：1978年的“世界第一流的综合性理工大学”→20世纪80年代后期的“第一流大学”→20世纪90年代中后期的“世界一流大学”→21世纪的“世界一流大学的三步走战略”。贯穿这两条历史脉络之间的是追求卓越的交大精神与历史使命。 展开更多

关键词 东方MIT 世界一流大学 上海交通大学 百年脉络

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