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论教师生存方式及其现代转型
被引量：
22
1
作者
张传燧
谌安荣
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第3期6-11,共6页
教师生存方式的转型是教师专业发展研究的题中之义。由于传统文化的制约和教育传统的影响,教师在日常教学生活中,经验消解了理性,重复消解了创新,从众消解了个性,处于一种自在自发生存状态。只有凭借文化启蒙、制度规范、自我反思以及...
教师生存方式的转型是教师专业发展研究的题中之义。由于传统文化的制约和教育传统的影响,教师在日常教学生活中,经验消解了理性,重复消解了创新,从众消解了个性,处于一种自在自发生存状态。只有凭借文化启蒙、制度规范、自我反思以及社会评价的转变,教师才能实现由自在自发转向自由自觉的理性化、创造性和个性化生存。
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关键词
教师
生存方式
现代转型
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职称材料
题名
论教师生存方式及其现代转型
被引量：
22
1
作者
张传燧
谌安荣
机构
湖南师范大学教育科学学院
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第3期6-11,共6页
文摘
教师生存方式的转型是教师专业发展研究的题中之义。由于传统文化的制约和教育传统的影响,教师在日常教学生活中,经验消解了理性,重复消解了创新,从众消解了个性,处于一种自在自发生存状态。只有凭借文化启蒙、制度规范、自我反思以及社会评价的转变,教师才能实现由自在自发转向自由自觉的理性化、创造性和个性化生存。
关键词
教师
生存方式
现代转型
Keywords
teach
er
way
of
teaching
life
modem
transformation
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论教师生存方式及其现代转型
张传燧
谌安荣
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2007
22
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