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题名中学生职业兴趣的结构及其特点
被引量：44
- 1
-
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作者
蔡永红
林崇德
肖丽萍
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机构
北京师范大学
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出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2002年第1期80-85,共6页
-
文摘
参考国内外有关资料 ,设计适合我国中学生的职业兴趣测验。对 3 0 9名在校中学生测查结果的因素分析表明 ,共存在六个因素 ,可以解释为现实型 (R)、研究型 (I)、艺术型 (A)、社会型 (S)、经营型 (E)和常规型(C) ,这与霍兰德的六种职业类型一致。但六种兴趣之间的关系与霍兰德的职业六边形不完全一致。进一步的分析表明 ,初三以上的中学生的职业兴趣已出现明显分化。年级和性别因素对职业兴趣均有显著影响 ,年级与性别的交互作用不显著。
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关键词
中学生
职业兴趣
研究型
年级
初三
参考
六边形
测查
性别因素
分化
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Keywords
vocational Interest
Middle school student
-
分类号
B821
[哲学宗教—伦理学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名职校生职业选择态度与职业选择能力研究
被引量：15
- 2
-
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作者
叶琳琳
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机构
广州铁路职业技术学院
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出处
《职业技术教育》
2005年第10期62-65,共4页
-
文摘
以254名职校学生为被试,采用问卷法,研究职业价值观、职业决策自我效能感.结果:大中专生以职业的保健因素、个人发展因素作为择业的首要标准;大专生的职业决策自我效能感较中专生略低,但是差异不显著.从优势需要的角度分析个体择业动机,得出的结论:个体的职业选择是一个在优势需要的基础上,成就动机产生和作用的过程;应根据个体的优势需要,引导建立有效的职业价值观,培养足够的职业决策自我效能感.
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关键词
职校生
职业选择态度
职业选择能力
职业决策自我效能感
职业指导
-
Keywords
vocational school student
attitude of career choice
ability of career choice
sense of self-effiency of vocational decision
vocational guide
-
分类号
G449.5
[哲学宗教—心理学]
-
-
题名职校生和青年就业人员职业素质及价值观调查研究
被引量：13
- 3
-
-
作者
王文槿
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机构
教育部职业技术教育中心研究所
-
出处
《职业技术教育》
2007年第28期28-31,共4页
-
文摘
调查显示,当前用人单位对青年从业人员的职业道德和工作态度要求最强,通用能力次之,专业岗位技能再次之。目前青年学生及从业者的职业素质及价值观与用人单位的要求还有较大差距,特别是自信心、诚信等方面。建议:进一步加强对青年职业道德和工作态度的培养;在培养通用能力与素质方面要加强培养分享和自信;积极开展创业教育和培训;加强青年职业规划;采用多种形式开展校内外的职业道德和工作态度教育。
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关键词
职校生
社会青年
职业素质
价值观
-
Keywords
vocational school student
social youth
vocational quality
value view
-
分类号
G410
[文化科学—教育学]
-
-
题名职校生心理发展与职业学校心理教育
被引量：14
- 4
-
-
作者
崔景贵
-
机构
浙江大学教育学院
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2004年第31期64-66,共3页
-
基金
全国教育科学"十五"规划课题<学校心理教育原理与实施的研究>
江苏省教育科学"十五"规划课题<中等职业学校学生心理教育模式的建构研究>。
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文摘
促进职校生心理发展是职业学校心理教育的根本目标,实施发展性心理教育是职业学校的必然选择。要正确认识职业学校心理教育与职校生心理发展的关系,在两者之间必须保持必要的张力;职业学校心理教育重在引导职校生学会心理自助,提高心理修养。
-
关键词
职校生
心理发展
心理教育
-
Keywords
vocational school student
mental development
mental education
-
分类号
G718
[文化科学—职业技术教育学]
G444
[文化科学—教育学]
-
-
题名借鉴多元智能理论 开发职校生学习潜能
被引量：9
- 5
-
-
作者
马庆发
-
机构
华东师范大学职业教育研究中心
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2004年第28期11-14,共4页
-
文摘
加德纳的多元智能理论,对于开发职校学生学习潜能的重要意义在于,针对职校学生的个别差异和遵循职业教育的规律,力求突破传统偏见(失败者的教育),张扬职校学生的优势和潜能,改变学生观和评价观,创建多元智能学校。激励每一个职校生,力求在职业教育教学和培训过程中彰显学生的个性,使拥有不同天资和智能优势强项的学生都能够得到最适合其自身特质的发展,从而最终实现人的全面发展。
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关键词
多元智能理论
学习潜能
职业教育
职校生
素质教育
教育目标
-
Keywords
multiple intelligences theory
vocational school student
learning potential
development research
-
分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名培养和激发高职学生学习高等数学的兴趣
被引量：10
- 6
-
-
作者
黄玉枝
-
机构
宁波高等专科学校
-
出处
《宁波高等专科学校学报》
2003年第4期100-103,122,共5页
-
文摘
本文结合高职高专学生的特点,介绍几点培养和激发学生学习高等数学的兴趣的方法。
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关键词
中国
高等职业技术教育
课堂教学
高等数学
学习
兴趣培养
-
Keywords
classroom teaching
whet
vocational school student
learning
advanced mathematics
interest
-
分类号
O13-4
[理学—数学]
G642.41
[理学—基础数学]
-
-
题名职业学校学生心理特征与发展任务研究
被引量：7
- 7
-
-
作者
咸桂彩
赵欣
-
机构
天津工程师范学院职业教育管理系
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2004年第34期59-61,共3页
-
基金
天津市教育科学"十五"规划课题(PV022)
天津工程师范学院科技项目(SK03005)。
-
文摘
从职业学校学生心理特征及发展任务看,职业学校的教育教学和学生管理工作应侧重于运用心理学、教育学与社会学的知识,科学地了解职业学校学生;以多元智能理论为指导,科学地评价学生心理状况;学生工作应由"管理型"转向"服务型",深入开展学生的心理健康教育和职业指导工作。
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关键词
职校生
心理特征
发展任务
-
Keywords
vocational school student
mental characteristic
developmental task
-
分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
G444
[文化科学—教育学]
-
-
题名借鉴多元智能理论开发职校生学习潜能
被引量：3
- 8
-
-
作者
马庆发
-
机构
华东师范大学 职业教育研究中心
-
出处
《吉林工程技术师范学院学报》
2004年第7期6-9,共4页
-
文摘
多元智能理论对于开发职校学生学习潜能的重要意义在于,针对职校学生的个别差异和遵循职业教育的规律,力求突破传统偏见(失败者的教育),张扬职校学生的优势和潜能,改变学生观和评价观,创建多元智能学校。激励每一个职校生,力求在职业教育教学和培训过程中彰显学生个性,使拥有不同天资和智能优势的学生都能够得到最适合自身特质的发展,从而实现人的全面发展。
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关键词
多元智能理论
职校生
学习潜能
开发研究
-
Keywords
multiple intelligences theory
vocational school student
learning potential
development research
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名手机短视频对中职生价值观的影响
- 9
-
-
作者
徐弘倩
-
机构
江西外语外贸职业学院
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出处
《计算机应用文摘》
2024年第12期13-15,共3页
-
基金
江西省中学(中职)共青团和少先队2023年度研究立项课题:手机短视频对中职生社会主义核心价值观的影响及对策研究(NCSGQTXD2023-29)。
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文摘
价值观在我国教育体系中被视为引导学生思想道德建设的基石。然而,随着媒体环境的变化,特别是手机短视频的兴起,需要深入了解这一媒体形式对中职生的影响,以更好地应对教育挑战,培养有社会责任感的新一代公民。文章旨在探讨手机短视频对中职生价值观的潜在影响。通过对手机短视频的特点进行定性分析,深入了解这一新媒体形式对学生思想观念的塑造及其积极和消极影响。
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关键词
中职生
手机短视频
移动互联网
-
Keywords
vocational school student
mobile short video
mobile Internet
-
分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名树立促进职校生心理发展的现代职业教育观
被引量：6
- 10
-
-
作者
崔景贵
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机构
江苏技术师范学院心理教育研究所
-
出处
《职业技术教育》
2008年第1期78-80,共3页
-
基金
江苏省教育科学“十五”规划课题《中等职业学校学生心理健康教育模式的构建研究》(D/2005/01/35)
江苏省高校人文社会科学基金课题《心育与德育整合的理论与实践研究》(03SJD880032)
-
文摘
职业教育应遵循职校生心理发展的基本规律，把握职校生心理发展的时代特征，树立科学的职校生心理发展观，建构积极促进职校生心理发展的现代教育理念；树立多元发展、育人为本的职业教育目标观；树立科学发展、助人自助的职业教育过程观；树立平等互动、和谐共进的职业教育主体观；树立动态客观、全面积极的职业教育评价观。
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关键词
职校生
心理发展
职业教育观
-
Keywords
vocational school student
mental development
vocational education view
-
分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名中职学生法律意识培养途径研究
被引量：5
- 11
-
-
作者
李永新
-
机构
江苏徐州丰县职教中心
-
出处
《南昌教育学院学报》
2011年第10期106-107,共2页
-
文摘
中职学生正处于一个身心发育阶段,生理和心理还上不完全成熟,缺乏对事物的判断能力和鉴别能力,很容易意气用事,加之中职生法律意识淡薄,因此,中职生很容易冲撞法律地线。中职学生生理和心理不成熟是需要时间和经验来完善,而法律意识淡薄则需要学校给予补充。针对当前中职生法律意识淡薄,对法律知识知之甚少的现象,本文提出了几点完善中职学生法律意识培养的途径。
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关键词
中职学生
法律意识
培养途径
-
Keywords
vocational school student
legal consciousness
cultivation approach
-
分类号
G711
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名拓展训练对提高高职学生心理抗压力作用的研究
被引量：4
- 12
-
-
作者
袁凤梅
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机构
辽源职业技术学院
-
出处
《山东体育学院学报》
北大核心
2012年第1期112-114,共3页
-
文摘
针对目前高职院校学生心理抗压力较差的现状,提出运用拓展训练增强高职院校学生的心理抗压力。认为拓展训练对提高高职学生心理抗压力的作用明显:1)培养社会责任感;2)锻炼意志力;3)建立良好的人际关系;4)增强情绪调控能力;5)完善心理辅导体系。
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关键词
拓展训练
高职院校学生
心理抗压力
-
Keywords
Outward Development
vocational school student
psychological resistance to stress
-
分类号
G804.85
[文化科学—运动人体科学]
-
-
题名谈激励理论在职业学校学生管理中的运用
被引量：3
- 13
-
-
作者
于影丽
-
机构
新疆师范大学
-
出处
《新疆职业大学学报》
2005年第4期94-95,共2页
-
文摘
教育就是动用恰当的手段促使学生变化的过程,学生由于所处的环境不同,在社会、学校、家庭里会遇到不同的困难,遭受各种各样的挫折,如能适时加以引导激励,帮助他们树立起信心,培养他们的健康心理,会使其终生受益。激励就是一种极为重要的手段。
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关键词
激励
心理挫折
职业学校学生
-
Keywords
Stimulatlng
Mental Frustration
vocational school student
-
分类号
G110
[文化科学]
-
-
题名中职学生语文思辨能力提升策略探索
被引量：3
- 14
-
-
作者
张军辉
高延丰
-
机构
宁波外事学校
-
出处
《宁波教育学院学报》
2020年第4期133-136,共4页
-
文摘
“思维发展和提升”已被列为中学语文核心素养之一,旨在强化学生思辨性思维能力的培养。通过对照《普通高中语文课程标准(2017年版)》和《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》“思辨性阅读与表达”的异同,提出针对中职学生的思辨性思维能力的培养路径:思辨性思维通识教学、学科渗透教学和综合应用教学,并为该培养路径提供课例支撑。
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关键词
中职学生
思辨能力
提升策略
-
Keywords
vocational school student
critical thinking ability
promotion strategy
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名中职学生人格障碍成因与对策建议
被引量：3
- 15
-
-
作者
王公平
-
机构
江苏淮安技师学院
-
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2010年第15期23-25,30,共4页
-
文摘
人格障碍是中职生心理健康中比较突出的问题，对青年的健康成长构成了很大的威胁，越来越引起人们的注意。本文通过对部分文献进行综述归纳整理，对部分中职生人格障碍产生的成因及对策进行论述。以期为塑造中职生健康人格提供理论依据。
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关键词
中职学生
人格障碍
成因
对策
-
Keywords
vocational school student, personality disorde, reason countermeasures
-
分类号
G719.21
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名国内职校生网络成瘾研究元分析
被引量：3
- 16
-
-
作者
李启慧
徐大真
-
机构
天津职业技术师范大学
天津职业技术师范大学职业心理与职业指导研究所
-
出处
《职教通讯》
2013年第34期19-24,共6页
-
基金
天津市教育科学研究"十二五"规划项目"多重视角下的职业院校学生问题行为与干预研究"(项目编号:VE1010)
天津职业技术师范大学研究生创新基金课题"基于元分析的职校生问题行为研究"(项目编号:YC12-01)
-
文摘
基于元分析的方法,对2002-2012年间中国知网(CNKI)中职校生网络成瘾研究的203篇文献进行分析。结果发现:我国职校生网络成瘾的研究数量近年来呈稳步上升趋势;医学类、教育类期刊收录研究文献最多;研究内容集中在现状调查、影响因素及干预研究;元分析发现性别对职校生网络成瘾有影响,男生网络成瘾率更高。最后从研究对象、研究的关注点及研究的多视角方面提出了对未来研究的展望。
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关键词
职校生
网络成瘾
元分析
-
Keywords
vocational school student
internet addiction disorder
meta-analysis
-
分类号
G715.5
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名情商训练:培养职校生的环境适应力
被引量：2
- 17
-
-
作者
席静
-
机构
广西烹饪学校
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2002年第10期38-39,共2页
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文摘
较高水平的情商是入世后人才素质全面发展及参与就业竞争的客观要求。本文就通过情商训练来引导、开发职校生的情绪智慧，培养其较强的环境适应力作一探讨。
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关键词
就业环境
情商
环境适应力
职业学校
学生
-
Keywords
vocational school student s
employment
emotional quotient (EQ)
environment-adapting ability
-
分类号
G712.1
[文化科学—职业技术教育学]
B842.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名技校学生德育工作网络化问题探讨
被引量：1
- 18
-
-
作者
彭福臣
-
机构
开滦高级技工学校
-
出处
《中国煤炭》
北大核心
2009年第5期43-45,共3页
-
文摘
分析了技校学生德育工作网络化的含义及其基本特征,阐述了技校学生德育工作网络化的依据,提出了技校学生德育工作网络化的构建思路。
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关键词
技校学生
德育工作
网络化
-
Keywords
vocational school student, moral education, networking
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分类号
TD-4
[矿业工程]
-
-
题名美育是提高学生情感智力的有效途径
被引量：2
- 19
-
-
作者
李丽珠
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机构
芜湖市信息工程学校
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出处
《芜湖职业技术学院学报》
2001年第4期82-84,共3页
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文摘
情感智力、是个体生存最重要的能力之一。它在人生中有重大的影响,在素质教育中有极大的作用,在学生综合能力的组合中也关系极大。培养和提高职业高中学生的情感智力,是高中阶段学生素质教育的重要(?)现实任务,美育正是达到这一目标的有效途径。
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关键词
美育
职业高中学生
情感智力
素质教育
自我认识能力
交际能力
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Keywords
art education, improve, vocational school student, emotional intelligence, education for all-round development
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分类号
G718.2
[文化科学—职业技术教育学]
-
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题名职高生语文学习心理分析与教学对策
被引量：1
- 20
-
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作者
陈伟芳
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机构
诸暨市实验职业中学
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出处
《吉林工程技术师范学院学报》
2005年第9期32-34,共3页
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文摘
本文通过对职高生语文学习的心理分析,阐述了职高生的心理弱点,把握他们的心理变化规律,并提出相应的教学对策。
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关键词
职高生
语文学习
封闭性
优化期待
心理环境
-
Keywords
vocational school student
language learning
enclosed
optimal expectation
mental environment
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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