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题名甘孜藏区教育现状及思考
被引量：16
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作者
叶晓彬
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机构
四川民族学院政法系
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出处
《西南交通大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2010年第4期94-99,共6页
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基金
四川省教育厅人文社会科学重点课题(09Sa028)
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文摘
甘孜藏区的受教育状况虽然有很大改善,但整体发展水平仍然很低且不平衡,存在着教育投入不足、师资队伍量少质弱、教育模式不合理,以及农牧区家长短期功利意识强烈、不重视子女教育等问题。为了保障甘孜藏区少数民族子女的受教育权,应尽快制定单行教育条例,改革教育主体和投资体制单一的办学状态,适当引入个人和社会力量办学;同时,加大对民族地区义务教育的财政投入,改善乡村教师的工作环境,采取定向培训和引进等政策加大"双语"教师队伍建设。课程内容应注重实用性,逐步实现基础教育和职业教育相结合,创业、就业、升学并重的教育模式,走寄宿制办学道路。
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关键词
甘孜藏区
受教育权
双语教师
职业技能
民族职业教育
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Keywords
Ganzi Tibetan area
right to education
bilingual teacher
professional skill
vocational education in minority area
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分类号
G527
[文化科学—教育学]
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