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综合职业能力本位的残疾人高等职业教育课程建设 被引量：5
1
作者 申仁洪 黄格敏 《中国特殊教育》 北大核心 2023年第3期3-10,共8页
面对职业情境的日益复杂化,当前残疾人高等职业教育课程目标的模糊性与单向度、课程内容的碎片化与知识性、课程实施的教授化与封闭性、课程评价的静态化与主观性、课程资源的单一化与割裂性,导致了基于缺陷而非能力、基于学科体系而非... 面对职业情境的日益复杂化,当前残疾人高等职业教育课程目标的模糊性与单向度、课程内容的碎片化与知识性、课程实施的教授化与封闭性、课程评价的静态化与主观性、课程资源的单一化与割裂性,导致了基于缺陷而非能力、基于学科体系而非工作过程、基于专业能力而非综合职业能力的课程开发困境。综合职业能力作为一个融合职业能力、职业素养和康复适应的残疾人人力资源开发系统,为破解现阶段残疾人高等职业教育课程的现实困境提供创新路径。借鉴COMET能力模型,在探索残疾人综合职业能力结构的基础上,重构残疾人高等职业教育的课程建设内涵:综合职业能力本位的课程目标定位、基于能力发展阶段的阶梯性课程内容架构、行动过程与工作流程取向的课程教学实施、能力表现与增值发展取向的课程评价范式、系统生态与学习支持取向的资源支持体系。 展开更多
关键词 综合职业能力 COMET能力模型 残疾人高等职业教育课程
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新时期高职院校辅导员胜任力问题研究--以重庆市高职院校为例 被引量：6
2
作者 刘敏 万晓雪 《职业技术教育》 北大核心 2020年第14期76-80,共5页
新时期高职院校辅导员承担着培育时代需要的高素质职业人才的新使命。通过对重庆市9所高职院校的调查,构建新时期高职院校辅导员胜任力模型,并采用层次分析法对胜任力模型两个层级中的主特征和子特征按重要性高低进行排序。研究显示,当... 新时期高职院校辅导员承担着培育时代需要的高素质职业人才的新使命。通过对重庆市9所高职院校的调查,构建新时期高职院校辅导员胜任力模型,并采用层次分析法对胜任力模型两个层级中的主特征和子特征按重要性高低进行排序。研究显示,当前高职辅导员胜任力存在岗位职责不清、创新创业力不足、团队精神欠缺等问题,需要进一步厘清辅导员岗位职责和要求,强化辅导员双创意识,加快辅导员专业化建设。 展开更多
关键词 新时期 高职院校 辅导员 胜任力模型
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高职商务英语专业多元化人才培养模式的构建 被引量：4
3
作者 彭宣红 易贤文 刘荣 《岳阳职业技术学院学报》 2006年第4期20-23,共4页
现代企业对人才素质要求的精细化和多面化,决定了高职商务英语专业应遵循“能力为本位”的基本原则,强调知识、能力、素质的综合结构,构建“人文素质+专业知识+职业技能+可持续发展能力”四位一体的多元化人才培养模式,培养与我国现代... 现代企业对人才素质要求的精细化和多面化,决定了高职商务英语专业应遵循“能力为本位”的基本原则,强调知识、能力、素质的综合结构,构建“人文素质+专业知识+职业技能+可持续发展能力”四位一体的多元化人才培养模式,培养与我国现代化建设相适应、能熟练运用英语、熟悉国际贸易及商务、具有全面的人文素养和专业知识技能的复合型和应用型人才。 展开更多
关键词 高职教育 商务英语 多元化 人才培养 模式
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高职院校“教练型”专业带头人能力模型构建——基于扎根理论的质性研究 被引量：4
4
作者 王亚南 《职教通讯》 2018年第9期15-23,共9页
为了能够明晰作为"教练"的专业带头人能力要求到底为何,以扎根理论质性研究为依据,通过数据搜集、文本编码、码号间比较等步骤对原始数据资料进行聚敛和缩编,提取了"领导专业建设过程的价值获得感及意向性(想做)"&q... 为了能够明晰作为"教练"的专业带头人能力要求到底为何,以扎根理论质性研究为依据,通过数据搜集、文本编码、码号间比较等步骤对原始数据资料进行聚敛和缩编,提取了"领导专业建设过程的价值获得感及意向性(想做)""领导专业建设应具备的智识基础及个性要求(可以做)""领导专业建设应采取的关键行为(能做)"三个主范畴,并基于对三大主范畴意义间关系的辨别厘析,提出了"专业带头人专业领导能力"这一核心范畴,实现了对三大主范畴的统摄,并最终从结构与功能两个方面对专业带头人能力模型内涵进行了阐述。 展开更多
关键词 高职院校 专业带头人 能力模型 扎根理论
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职业能力模型建构方法:理论与技术 被引量：1
5
作者 王会莉 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2022年第4期1-7,共7页
职业能力模型发轫于西方,是提升组织竞争力的有效工具。目前职业能力模型在我国不同行业、企业、政府机构得到广泛应用。职业能力模型运用的关键是构建的方法与技术,决定着模型构建的成败。基于不同的理论基础和构建目的,形成了不同的... 职业能力模型发轫于西方,是提升组织竞争力的有效工具。目前职业能力模型在我国不同行业、企业、政府机构得到广泛应用。职业能力模型运用的关键是构建的方法与技术,决定着模型构建的成败。基于不同的理论基础和构建目的,形成了不同的职业能力模型构建方法,每种方法都有其适用条件和范围。当前构建能力模型的一种新趋势是对不同的方法进行整合。通过整合方法可以挖掘更为全面的能力要素,构建更加科学的能力模型。因此,在具体选用能力模型构建方法时,要根据研究和开发的需要,选用其中的一种或几种方法,扬长避短对方法进行适度的整合,同时要结合中国的独特文化进行本土化操作。 展开更多
关键词 能力 职业能力模型 建构方法
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基于胜任力模型的高职院校“双创”人才的核心能力与培养路径 被引量：1
6
作者 朱佳艺 《温州职业技术学院学报》 2018年第2期46-49,79,共5页
适应国家经济发展新常态,高职院校应积极推动"双创"人才培养。基于胜任力模型分析,构建包括表层素质和底层素质的高职院校"双创"人才的核心能力模型,采用个性化"双创"教育实施方案,加强核心价值观的正向... 适应国家经济发展新常态,高职院校应积极推动"双创"人才培养。基于胜任力模型分析,构建包括表层素质和底层素质的高职院校"双创"人才的核心能力模型,采用个性化"双创"教育实施方案,加强核心价值观的正向引领,产学研创深度融合,协同创新心理健康教育和思想政治教育,实现高职院校"双创"人才培养目标。 展开更多
关键词 高职院校 “双创”人才 核心能力 胜任力模型
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新型城镇化进程中农村转移劳动力职业胜任素质模型研究——基于职业成长的视角
7
作者 郑爱翔 吴兆明 路晓丽 《职业技术教育》 北大核心 2016年第25期57-63,共7页
研究结果表明,新型城镇化进程中的农村转移劳动力职业胜任素质模型在基准性和卓越性胜任素质结构框架下由4组职业胜任素质指标构成。基于研究结果,提出了要注重农村转移劳动力综合素质提升、加强非技术素质培训模式创新、重视社会和职... 研究结果表明,新型城镇化进程中的农村转移劳动力职业胜任素质模型在基准性和卓越性胜任素质结构框架下由4组职业胜任素质指标构成。基于研究结果,提出了要注重农村转移劳动力综合素质提升、加强非技术素质培训模式创新、重视社会和职业融入教育及建立基于胜任素质的标杆管理体系的政策建议。 展开更多
关键词 新型城镇化 职业胜任素质模型 农村转移劳动力 职业成长
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对接行业企业的高职物流人才能力模型与能力标准研究 被引量：5
8
作者 何海军 《物流科技》 2013年第9期51-54,共4页
对接行业企业办专业是深化高职教育改革的重要途径之一,建立职业能力模型是进行对接企业需求的人才培养的首要环节,是开展能力评价的关键性任务。文章根据国内外职业能力建模研究的相关成果,对接行业企业需求构建了高职物流人才的三维... 对接行业企业办专业是深化高职教育改革的重要途径之一,建立职业能力模型是进行对接企业需求的人才培养的首要环节,是开展能力评价的关键性任务。文章根据国内外职业能力建模研究的相关成果,对接行业企业需求构建了高职物流人才的三维职业能力模型,阐述了该能力模型的职业级别维度、要求维度和行业企业维度的具体内容,并研究了其能力评价的主要指标。 展开更多
关键词 高职物流人才 对接行业企业 能力模型 行业企业维度
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中医药类高职院校“双师型”教师认定与培养研究
9
作者 沈伟 李朋 何方正 《中国继续医学教育》 2023年第13期166-170,共5页
高职院校承担着引领职业教育的重任,高职院校的高质量发展很大程度上依赖于高水平的“双师型”教师队伍,针对目前我国高职院校“双师型”教师认定和培养存在内涵不清晰、认定不明确、培养体系不健全、评价机制不完善等问题。文章提出了... 高职院校承担着引领职业教育的重任,高职院校的高质量发展很大程度上依赖于高水平的“双师型”教师队伍,针对目前我国高职院校“双师型”教师认定和培养存在内涵不清晰、认定不明确、培养体系不健全、评价机制不完善等问题。文章提出了“双师型”教师认定和培养的原则,从中医整体观念角度构建了“五维整体”的“双师型”教师核心能力模型,包括以师德为核心的综合素质、以教学为核心的教育教学能力、以实践为核心的专业实践能力、以创新为核心的技术技能积累、以服务为核心的社会服务能力。文章简要分析了“双师型”教师培养的实践基础和路径,并阐述了“双师型”教师培养的实践做法,以期为中医药类高职院校“双师型”教师认定和培养提供参考。 展开更多
关键词 中医药类 高职院校 双师型 教师核心能力模型 认定 培养
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基于胜任特征模型的高职人力资源管理专业实践体系设计 被引量：5
10
作者 孙香云 董新良 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第15期32-34,共3页
企业人力资源管理工作者胜任特征模型主要包括专业态度能力、专业核心能力、专业发展能力、专业基本能力4个维度15个胜任特征要素,其中,专业核心能力和专业基本能力的9个胜任特征要素是表层特征,专业态度能力、专业发展能力的6个胜任特... 企业人力资源管理工作者胜任特征模型主要包括专业态度能力、专业核心能力、专业发展能力、专业基本能力4个维度15个胜任特征要素,其中,专业核心能力和专业基本能力的9个胜任特征要素是表层特征,专业态度能力、专业发展能力的6个胜任特征要素是深层特征。培养学生具备企业人力资源工作者的胜任力,应构建高职人力资源管理专业实践体系,围绕15个胜任特征要素,构建实践项目系统3类18个实践项目、实践平台系统3类6个实践平台以及相应的监控落实系统。 展开更多
关键词 高职人力资源管理 胜任特征模型 专业核心能力 实践教学体系
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