“大思政课”视域下艺术类高职院校课程思政建设优化路径研究——以科尔沁艺术职业学院为例 被引量：1

1

作者 李香琳 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2023年第10期102-105,共4页

“大思政课”理念体现了新时代课程思政和思政课建设的整体性、协同性。艺术类高职院校开展“大思政课”建设,应在近年来课程思政建设实践的基础上,聚焦校情、学情,紧紧围绕如何根据艺术类高职院校的办学特点,回应新时代对培养实用型艺... “大思政课”理念体现了新时代课程思政和思政课建设的整体性、协同性。艺术类高职院校开展“大思政课”建设,应在近年来课程思政建设实践的基础上,聚焦校情、学情,紧紧围绕如何根据艺术类高职院校的办学特点,回应新时代对培养实用型艺术人才的呼唤,对课程思政建设理念、途径和经验进行系统梳理,反思艺术类高职院校课程思政建设存在的共性问题及解决路径,探索课程思政教学元素与艺术专业教学内容相互融合的有效途径,最终构建体系完整、目标明确、易于考评、成效突出的“大思政课”格局。 展开更多

关键词 大思政课 艺术院校 课程思政 优化路径

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高职艺术院校人本管理实践研究 被引量：5

2

作者 李旭芳 《浙江艺术职业学院学报》 CSSCI 2009年第4期85-89,共5页

根据目前全国高等艺术职业院校行政管理工作现状,高职艺术院校行政管理工作存在许多不足。在现有学校人本管理理论基础上,结合人本管理思想在高职艺术院校施行的优势,提出了适应高职艺术院校实际的人本管理构建体系。建议高职艺术院校... 根据目前全国高等艺术职业院校行政管理工作现状,高职艺术院校行政管理工作存在许多不足。在现有学校人本管理理论基础上,结合人本管理思想在高职艺术院校施行的优势,提出了适应高职艺术院校实际的人本管理构建体系。建议高职艺术院校充分借鉴普通高等学校人本管理研究成果,发挥自身在实施人本管理中的优势,从学校领导、教师、学生和环境等四个层面入手,结合各校自身管理工作实际,努力创建起以人为本的学校领导机制,实施人性化的教师管理,树立以学生发展为本的管理理念和营造人本管理的学校文化氛围。 展开更多

关键词 高职艺术院校 人本管理 构建

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试论高职艺术院校发展性教师评价 被引量：1

3

作者 戴闵青 《浙江艺术职业学院学报》 CSSCI 2010年第4期103-106,共4页

对教师的工作及其潜在的价值进行合理的评价,可以促进他们的发展,从而促使学校整体教学水平和科研水平的不断提高。面向未来的发展性教师评价已取代"奖惩性评价",被越来越多的学校所采用。高职艺术院校由于其专业的特殊性,更... 对教师的工作及其潜在的价值进行合理的评价,可以促进他们的发展,从而促使学校整体教学水平和科研水平的不断提高。面向未来的发展性教师评价已取代"奖惩性评价",被越来越多的学校所采用。高职艺术院校由于其专业的特殊性,更应以发展性评价方法来评价教师。然而,目前高职艺术院校教师评价工作中尚存在着评价的定位存在偏差、标准不够科学、方法过于简单、缺乏评价的反馈与沟通等诸多问题,因此,应积极转变评价理念,建立一套科学的评价指标体系,坚持全面多样的原则,尊重教师的主体地位,注重评价的动态性,以改进教师的评价工作。 展开更多

关键词 高职 艺术院校 发展性教师评价 colleges art Evaluation 评价工作 评价指标体系 奖惩性评价 尊重教师 主体地位 院校教师 学校 评价理念 评价教师 评价方法 科研水平 科学 教学水平 特殊性

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论非物质文化遗产保护与艺术类高职院校发展的关系 被引量：2

4

作者 陈子达 《浙江艺术职业学院学报》 CSSCI 2013年第2期83-86,共4页

非物质文化遗产保护与传承意识的增强给艺术类高职院校的发展带来了机遇,艺术类高职院校在非物质文化遗产保护与传承上有地域优势、教学经验优势及办学综合性优势等。因此,艺术类高职院校需要在其优势的基础上,通过加强地域文化认知,建... 非物质文化遗产保护与传承意识的增强给艺术类高职院校的发展带来了机遇,艺术类高职院校在非物质文化遗产保护与传承上有地域优势、教学经验优势及办学综合性优势等。因此,艺术类高职院校需要在其优势的基础上,通过加强地域文化认知,建设特色教材,把非遗传承与教学、科研创作进行有机结合,建设特色专业,培养特色人才,全面提升综合竞争实力,创建学校特色品牌。 展开更多

关键词 非物质文化遗产 保护与传承 艺术类高职院校 地域特色 学校品牌

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学校精神的传承与弘扬——以浙江艺术职业学院为例 被引量：1

5

作者 马向东 高铮 《浙江艺术职业学院学报》 CSSCI 2008年第2期120-124,共5页

本文从探究学校精神和德艺双馨内涵入手,结合艺校发展史上关于学校精神凝练的生动事例,说明"黄龙洞精神"对于学校发展和浙江文艺事业发展的重要意义,阐明在新时期继承和发扬这一精神的时代新内涵。

关键词 学校精神 艺术职业学院 德艺双馨

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“和”思想与艺术高职院校和谐师生关系构建探析 被引量：1

6

作者 马向东 《浙江艺术职业学院学报》 CSSCI 2011年第1期96-101,共6页

中国古代"和"思想在哲学思想和文化传统上有着独特的理论价值和现实价值,在构建社会主义和谐社会中被广泛借鉴和运用,并融于社会主义核心价值体系中。发展艺术高职教育应重视和研究和谐师生关系的构建。本文将古代"和&qu... 中国古代"和"思想在哲学思想和文化传统上有着独特的理论价值和现实价值,在构建社会主义和谐社会中被广泛借鉴和运用,并融于社会主义核心价值体系中。发展艺术高职教育应重视和研究和谐师生关系的构建。本文将古代"和"思想和方法引入艺术高职院校师生关系的研究中,结合艺术高职院校师生特点,发挥"和"思想在调节师生关系、维系校园稳定、促进学校进步、推动学校发展中的作用,构建和谐师生关系,实现艺术高职教育从量的扩张到内涵的提升,提高办学质量,培养德艺双馨的高素质高技能应用型合格人才。 展开更多

关键词 “和”思想 艺术高职院校 和谐师生关系 构建

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高等艺术职业院校二级教学管理体制建设刍议

7

作者 王涛 《浙江艺术职业学院学报》 2006年第3期107-110,共4页

高等艺术职业院校的发展经历了大致相似的过程,其教学管理模式的现状呈现出较为明显的直线职能型特征,并存在一些不足。推进教学管理体制改革,必须加强和完善院、系二级教学管理体制。

关键词 高等艺术职业院校 教学管理体制改革 二级教学管理体制

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从艺术高职人才培养目标定位审视高等艺术职业学院的课程模式 被引量：1

8

作者 胡燕琴 《浙江艺术职业学院学报》 CSSCI 2008年第1期112-114,共3页

高等艺术职业教育是培养社会文化需求的应用型、职业型艺术专门人才的高等教育。本文通过对高等艺术职业教育与普通艺术高等教育、中等艺术职业教育人才培养目标的比较,分析了艺术高职课程模式的特点,提出了艺术高职课程设置的原则,并... 高等艺术职业教育是培养社会文化需求的应用型、职业型艺术专门人才的高等教育。本文通过对高等艺术职业教育与普通艺术高等教育、中等艺术职业教育人才培养目标的比较,分析了艺术高职课程模式的特点,提出了艺术高职课程设置的原则,并根据课程模式的特点和课程设置的原因提出了艺术高职课程的改革策略。 展开更多

关键词 艺术高职 人才培养目标 课程模式 改革策略

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传播中华文化精神理念下艺术类职业生对非遗传统节日保护与传承的探究——以浙江艺术职业学院为例

9

作者 郑士香 《浙江艺术职业学院学报》 2016年第1期144-148,32,共6页

传统节日与中华民族悠久历史紧密相联,是中华文化的一个重要组成部分,然而就现状来看,西方节日对我国传统节日有很大的冲击,在大学生群体中出现"轻中重西"现象,艺术类院校也不例外。以浙江艺术职业学院学生为例,可见传播中华... 传统节日与中华民族悠久历史紧密相联,是中华文化的一个重要组成部分,然而就现状来看,西方节日对我国传统节日有很大的冲击,在大学生群体中出现"轻中重西"现象,艺术类院校也不例外。以浙江艺术职业学院学生为例,可见传播中华文化精神理念下艺术类职业生对非遗传统节日保护与传承的重要性,应发挥艺术类高职的作用,为民族文化遗产保护和传承添砖加瓦。 展开更多

关键词 传统节日 中华文化 非遗 艺术类高职

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略论高职艺术院校弹性教学体系的构建

10

作者 季琳琳 《浙江艺术职业学院学报》 2007年第4期96-100,共5页

当前解决高职艺术院校发展困境的关键之一就是改革刚性的教学管理体系,构建弹性教学体系。弹性教学体系具有符合高职艺术人才成长规律的鲜明特征,有利于高职艺术院校促进学生多元化发展、推进"工学合作"、深化教育教学改革。... 当前解决高职艺术院校发展困境的关键之一就是改革刚性的教学管理体系,构建弹性教学体系。弹性教学体系具有符合高职艺术人才成长规律的鲜明特征,有利于高职艺术院校促进学生多元化发展、推进"工学合作"、深化教育教学改革。高职艺术院校应结合校情,理清思路,积极创造条件,着力构建弹性教学体系。 展开更多

关键词 高职艺术院校 弹性教学体系

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论高职艺术院校钢琴教学的拓新 被引量：3

11

作者 苗淼 任昊 《景德镇学院学报》 2015年第2期83-87,共5页

高职艺术院校的钢琴教学,长期以来部分忽视了对学生应用型能力的培养,学生在音乐舞台上难以摆正定位、发挥自我价值。如何开拓高职艺术院校钢琴教学的新思路,需要在教学目标、课程设置、师资培养等方面进行卓有成效的改革,本文拟从以上... 高职艺术院校的钢琴教学,长期以来部分忽视了对学生应用型能力的培养,学生在音乐舞台上难以摆正定位、发挥自我价值。如何开拓高职艺术院校钢琴教学的新思路,需要在教学目标、课程设置、师资培养等方面进行卓有成效的改革,本文拟从以上诸要素入手对高职艺术院校钢琴教学进行深入的探究。 展开更多

关键词 高职艺术院校 钢琴教学 应用型人才

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高等职业艺术院校党建工作面临的问题与对策 被引量：1

12

作者 王雪珠 《科教文汇》 2012年第15期155-156,共2页

党建工作是学校德育工作的重要组成部分,是提高师生思想觉悟和道德水平的关键。当前,我国高等职业艺术院校党建工作存在一些问题。这些问题表现为党组织生活受到忽视、党员对党的认识比较薄弱、学生党支部干部的先进性不足以及存在一定... 党建工作是学校德育工作的重要组成部分,是提高师生思想觉悟和道德水平的关键。当前,我国高等职业艺术院校党建工作存在一些问题。这些问题表现为党组织生活受到忽视、党员对党的认识比较薄弱、学生党支部干部的先进性不足以及存在一定的金钱主义和享乐主义。针对这种情况,学校应该采取积极措施提高学生的思想认识水平。这些措施包括完善党组织建设、加强党员教育、提倡和践行社会主义价值观、重视和提高非党员的思想认识水平和寓思想教育于专业教育之中。 展开更多

关键词 高等职业艺术院校 党建 问题 对策

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高职艺术院校在线开放课程建设的问题与策略研究

13

作者 杨路英 《科教文汇》 2021年第10期123-124,140,共3页

随着素质教育理念的普及和信息技术的发展,人们的教育观念同以往相比发生了极大的转变。采取在线开放课程教育的教学模式是未来高职艺术院校教育的发展趋势和历史潮流。现阶段,高等艺术职业院校在线开放课程的运用还处于摸索时期,存在... 随着素质教育理念的普及和信息技术的发展,人们的教育观念同以往相比发生了极大的转变。采取在线开放课程教育的教学模式是未来高职艺术院校教育的发展趋势和历史潮流。现阶段,高等艺术职业院校在线开放课程的运用还处于摸索时期,存在各种各样的问题。该文结合笔者多年的教学实践经验,就高职艺术院校在线开放课程建设的问题与策略进行了分析和思考,并提出自己的看法和观点,以期为教育同仁提供一些借鉴和帮助。 展开更多

关键词 高职艺术院校 在线开放课程 问题与策略

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产教融合视域下高职艺术院校学分制改革研究

14

作者 黄璜 《科教导刊》 2019年第25期17-18,共2页

此项研究梳理院校学分制的沿革历史,对学分制的功用进行再探讨,分析当前高职艺术学院教育改革的要点问题,并在上述讨论基础上提出以成果导向型教育理念为核心,涵盖毕业要求设计、课程编定计划和修业评定计划的高职艺术院校产教融合学分... 此项研究梳理院校学分制的沿革历史,对学分制的功用进行再探讨,分析当前高职艺术学院教育改革的要点问题,并在上述讨论基础上提出以成果导向型教育理念为核心,涵盖毕业要求设计、课程编定计划和修业评定计划的高职艺术院校产教融合学分制改革方案。 展开更多

关键词 高职艺术院校 产教融合 学分制

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高职艺术院校订单培养模式的探索

15

作者 郑彩红 《佳木斯职业学院学报》 2014年第9期7-8,共2页

订单培养是校企合作办学中最有效、最直接的一种人才培养模式,也是促进校企深度合作的重要途径。但是,当前高职艺术院校在运行订单培养模式过程中,存在着很多问题,严重制约着订单培养的效果。本文对高职艺术院校订单培养存在的问题进行... 订单培养是校企合作办学中最有效、最直接的一种人才培养模式,也是促进校企深度合作的重要途径。但是,当前高职艺术院校在运行订单培养模式过程中,存在着很多问题,严重制约着订单培养的效果。本文对高职艺术院校订单培养存在的问题进行了分析,并提出了有效实施订单培养的思路和改进措施,从而为高职艺术院校实行订单培养模式的顺利开展提供了依据和方法。 展开更多

关键词 订单培养 高职艺术院校 实践 校企双方

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江西民间艺术资源在高校职业美术教育中的应用研究——以陶瓷青花纹样为例 被引量：1

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作者 余朝霞 《景德镇陶瓷》 2022年第6期72-75,共4页

民间艺术作为一种教育资源在高校职业美术教育中有着突出的应用价值,能够丰富美术课堂的教学资源,带领学生体验青花纹样中的艺术美感和匠人精神,并通过陶瓷青花纹样的教学应用培养学生的创新精神,提升学生对民间艺术知识、民间美术内容... 民间艺术作为一种教育资源在高校职业美术教育中有着突出的应用价值,能够丰富美术课堂的教学资源,带领学生体验青花纹样中的艺术美感和匠人精神,并通过陶瓷青花纹样的教学应用培养学生的创新精神,提升学生对民间艺术知识、民间美术内容的迁移应用能力。对此,本文从江西民间艺术资源在高校职业美术教育中的应用价值出发,以陶瓷青花纹样为例,分析了这一艺术形式对美术教育的重要价值,进而针对如何推进陶瓷青花纹样的教学应用进行了探讨,希望能够推动优秀传统文化和现代美术教育的深度融合。 展开更多

关键词 民间艺术资源 高校职业美术教育 陶瓷青花纹样 教学应用

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