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略论对外汉语词汇教学的两个原则 被引量:91
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作者 李如龙 吴茗 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2005年第2期41-47,共7页
 对外汉语教学中,词汇教学贯穿始终,起着承上启下的重要作用,然而多年来我们却一直没有找到一条高效、科学的词汇教学途径。本文提出并阐释了对外汉语词汇教学的两个原则:区分频度原则和语素分析原则,强调层次观念,试图找出一条操作性...  对外汉语教学中,词汇教学贯穿始终,起着承上启下的重要作用,然而多年来我们却一直没有找到一条高效、科学的词汇教学途径。本文提出并阐释了对外汉语词汇教学的两个原则:区分频度原则和语素分析原则,强调层次观念,试图找出一条操作性较强的对外汉语词汇教学“高效之路”。 展开更多
关键词 词汇教学 对外汉语教学 语词 强调 语素 承上启下 阐释 原则 途径 科学
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RANGE在二语产出性词汇评估中的应用 被引量:33
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作者 鲍贵 王霞 《外语电化教学》 CSSCI 2005年第4期54-58,共5页
产出性词汇评估是词汇习得研究的一个重要方面.以词频为基础设计出的词汇统计软件程序一RANGE为产出性词汇的自动评估提供了一个有效的手段.它的作用主要包括分析比较不同文本的词汇量大小、措辞的异同和词汇的过度使用倾向等.
关键词 RANGE 产出词汇 词频 措辞 过度使用
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语料库在词汇教学中的应用:词汇分层和教学设计 被引量:23
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作者 孔蕾 秦洪武 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第4期58-63,95,共6页
本研究从微观层面探讨了语料库用于组织英语专业词汇教学的方式和方法。通过词汇分层、词汇复现和复观频率计算,参照《大纲》对教材词汇进行的难度分级,区分了产出性词汇和受纳性词汇,提出了比教材设置更为合理的教学目标词提取方法和... 本研究从微观层面探讨了语料库用于组织英语专业词汇教学的方式和方法。通过词汇分层、词汇复现和复观频率计算,参照《大纲》对教材词汇进行的难度分级,区分了产出性词汇和受纳性词汇,提出了比教材设置更为合理的教学目标词提取方法和相应的教学设计。研究指出,教材练习部分的词汇设置应给予充分的描述,以便明确练习与课文在词汇上的同步关系,实现练习的辅助习得功能。 展开更多
关键词 词汇难度 产出性词汇 受纳性词汇 复现率
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基于大型藏文语料库的藏文字符、部件、音节、词汇频度与通用度统计及其应用研究 被引量:20
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作者 卢亚军 马少平 +1 位作者 张敏 罗广 《西北民族大学学报(自然科学版)》 2003年第2期32-42,共11页
在考察、借鉴上百年来国内外对德、英、汉、蒙、藏等语种所作的文字计量研究,特别是各种汉文字词频度统计研究成果的基础上,论述了基于大型藏文语料库的藏文字符、部件、音节、词汇频度与通用度统计、分析的理论与方法及其实现过程 该... 在考察、借鉴上百年来国内外对德、英、汉、蒙、藏等语种所作的文字计量研究,特别是各种汉文字词频度统计研究成果的基础上,论述了基于大型藏文语料库的藏文字符、部件、音节、词汇频度与通用度统计、分析的理论与方法及其实现过程 该项研究是一项基础性研究,首次实现了大规模藏文词汇频度与通用度统计,具有一定的创新性 其成果有助于藏族基础教育和扫盲教育的语言文字教学。 展开更多
关键词 藏文信息处理 藏文语料库 字符 部件 音节 词汇 频度 通用度 文字计量
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非英语专业低年级大学生产出性词汇研究 被引量:9
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作者 李瑶 沈金华 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第3期117-120,共4页
本文运用Range和AntConc分析和评估非英语专业低年级大学生文本产出性词汇的词频分布、词汇丰富性和准确性,得出结论:文理科非英语专业低年级大学生大都依赖一、二级高频词汇,成绩差的学生过度依赖高频词;一些学生词汇产出不丰富、不准... 本文运用Range和AntConc分析和评估非英语专业低年级大学生文本产出性词汇的词频分布、词汇丰富性和准确性,得出结论:文理科非英语专业低年级大学生大都依赖一、二级高频词汇,成绩差的学生过度依赖高频词;一些学生词汇产出不丰富、不准确。本文提出可以通过词块教学,注重词汇基本功,增加词汇输入和产出等方式提高学生词汇产出能力。 展开更多
关键词 产出性词汇 词频 词块 词汇丰富性 错误
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关于对外汉语词汇教学的几点思考 被引量:8
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作者 仲清 《合肥学院学报(社会科学版)》 2009年第2期121-123,共3页
汉语词汇教学是近年来对外汉语教学界关注的热点问题。通过分析对外汉语教学的有关理论和统计资料可以得出如下结论:严格区分词频、义频,控制词汇量,引导留学生运用词汇网络记忆和积累词汇,提高生词的重现率,结合语境进行教学,加深学生... 汉语词汇教学是近年来对外汉语教学界关注的热点问题。通过分析对外汉语教学的有关理论和统计资料可以得出如下结论:严格区分词频、义频,控制词汇量,引导留学生运用词汇网络记忆和积累词汇,提高生词的重现率,结合语境进行教学,加深学生的记忆,这些都是对外汉语词汇教学有效的方法。 展开更多
关键词 词汇教学 频度区分 词汇网络 识记
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中国高水平英语学习者产出性词汇使用情况研究——基于对中美大学生英语作文范文的对比分析 被引量:6
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作者 李志雪 李景泉 《山东外语教学》 2005年第5期56-59,共4页
本研究通过对比中国高水平英语学习者和美国大学生的作文范文,对中国学习者使用产出性词汇的情况进行了定量和定性分析,结果发现:1)除首批1000词以外,中国高水平英语学习者在产出性词汇的词频分布上与本族语者没有统计意义上的显著差异... 本研究通过对比中国高水平英语学习者和美国大学生的作文范文,对中国学习者使用产出性词汇的情况进行了定量和定性分析,结果发现:1)除首批1000词以外,中国高水平英语学习者在产出性词汇的词频分布上与本族语者没有统计意义上的显著差异;2)中国高水平英语学习者对词语的掌握和运用还存在一定的问题,尤其是在语义韵的搭配上掌握还不够充分.这些发现对英语教学具有一定的启发意义. 展开更多
关键词 产出性词汇 词频 语义韵 搭配
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基于Word2vec和SVM的微博情感挖掘与仿真分析 被引量:8
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作者 缪广寒 《电子科技》 2018年第5期81-83,共3页
针对微博情感挖掘问题中忽略词汇重要程度和缺失语义关系的问题,文中提出了一种基于Word2vec和SVM的微博情感挖掘方法。首先,使用大量的文本数据训练Word2vec词向量;然后统计微博预料中不同词汇出现的频率,并对Word2vec词向量进行加权;... 针对微博情感挖掘问题中忽略词汇重要程度和缺失语义关系的问题,文中提出了一种基于Word2vec和SVM的微博情感挖掘方法。首先,使用大量的文本数据训练Word2vec词向量;然后统计微博预料中不同词汇出现的频率,并对Word2vec词向量进行加权;最后,使用加权后的特征训练SVM分类器将微博分为积极和消极两种情感。实验结果表明,提出的方法具有更高的分类准确率、召回率、F值和正确率。 展开更多
关键词 Word2vec SVM 微博情感挖掘 词频
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商务英语专业词汇门槛的设定——基于Range对2006—2015年《金融时报》和《财富》商务英语新闻的分析 被引量:7
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作者 林竞 李传芳 余军 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第2期165-172,共8页
我国商务英语专业的词汇门槛尚未量化,语料库数据驱动的论证使设定这一具体语域的词汇门槛成为可能。在论述篇章视觉词汇、词汇覆盖率、词频、词汇门槛、商务新闻阅读理解之间的逻辑关系的基础上,对随样抽取的2006—2015年《金融时报》... 我国商务英语专业的词汇门槛尚未量化,语料库数据驱动的论证使设定这一具体语域的词汇门槛成为可能。在论述篇章视觉词汇、词汇覆盖率、词频、词汇门槛、商务新闻阅读理解之间的逻辑关系的基础上,对随样抽取的2006—2015年《金融时报》与《财富》商务新闻进行预处理,然后运用Range软件,对126 154个形符进行分析。实验结果表明:达到最低的95%与相对充裕的98%词汇覆盖率,词汇量分别约在4000词族与9000词族。建议把这两组数据设定为商务英语专业词汇门槛的参照,以期为商务英语专业在教学大纲撰写、教材编写、词表编列,以及测试与评估等提供词汇层面的学理依据。 展开更多
关键词 词汇门槛 词汇覆盖率 篇章视觉词汇 词频 商务英语专业
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基于引用共词网络的领域基础词汇发现研究 被引量:7
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作者 程齐凯 王佳敏 陆伟 《数据分析与知识发现》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第6期57-65,共9页
【目的】从学术文献中发现领域基础词汇,为把握学科知识结构和发展脉络提供支持。【方法】将引文网络引入到共词分析中,构造关键词之间的引用共词网络,采用PageRank算法对候选词汇重要性进行排名,基于约11万篇计算机领域文献集进行实证... 【目的】从学术文献中发现领域基础词汇,为把握学科知识结构和发展脉络提供支持。【方法】将引文网络引入到共词分析中,构造关键词之间的引用共词网络,采用PageRank算法对候选词汇重要性进行排名,基于约11万篇计算机领域文献集进行实证研究。【结果】从定性和定量的角度与词频法和共词分析法进行对比,结果表明本文方法效果较好,能更好地拟合专家人工筛选结果,盲选实验的平均准确度达72.6%。【局限】仅以计算机领域为例进行实验。【结论】本研究提出一种融合引用共词网络和Page Rank算法的领域基础词汇发现策略,能够提高领域基础词汇发现的效率和质量。 展开更多
关键词 基础词汇 引用共词网络 PAGERANK 词频法 共词分析
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A Study of the Use and Translation of Archaic Functional Vocabulary in the Berne Convention
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作者 HU Hong-ling 《Journal of Literature and Art Studies》 2024年第1期85-91,共7页
The archaic functional vocabulary is highly with the legal features of formality and conservativeness and still holding a place in legal English.The Berne Convention is a good example to study the use and translation ... The archaic functional vocabulary is highly with the legal features of formality and conservativeness and still holding a place in legal English.The Berne Convention is a good example to study the use and translation of the archaic functional vocabulary.By studying what archaic functional words or phrases are used in the Berne Convention,their meanings and the different use frequencies of them between the Berne Convention and the Copy Right Law of PRC,it has been found that arhcaic adverbs are used of low frequency,while some adjectives or adjectival groups as well as some prepositions or prepositional phrases are used of high frequencies.The use frequencies of the archaic functional vocabulary is higher in the Berne Convention than those in the Copy Right law of PRC.Some suggestions can be put forward to help improve translating Chinese legal documents into English or writing English legal documents. 展开更多
关键词 archaic functional vocabulary the Berne Convention use frequency TRANSLATION
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语文教材词语的“摊饼式”分布态——兼谈基础教育基本词的提取方法 被引量:5
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作者 苏新春 顾江萍 《江西科技师范学院学报》 2009年第4期64-71,共8页
对基础教育阶段四套语文教材词语从词种、词频、累加覆盖率三个角度作了分析,可看出语文教材词汇有着词语量大,共用词比例低,独用词比例较高,高频词数量少且高度集中,低频词数量多且分布面广的特点。对语文教材词汇的这些特点,论文试图... 对基础教育阶段四套语文教材词语从词种、词频、累加覆盖率三个角度作了分析,可看出语文教材词汇有着词语量大,共用词比例低,独用词比例较高,高频词数量少且高度集中,低频词数量多且分布面广的特点。对语文教材词汇的这些特点,论文试图用"摊大饼"说称之,以概括语文教材词汇的中间厚起密集、四周稀薄,分布面愈广,其密度愈稀疏的现象。并比较了频率统计法与分布统计法的同异,提出针对提取语文教学中基本词这一目的,分布法有着特别的优势。 展开更多
关键词 语文教材 教材词汇 频率统计 分布统计
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内外因耦合对外语词汇磨蚀的影响 被引量:4
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作者 符存 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2019年第5期86-95,149,150,共12页
前期的外语词汇磨蚀研究往往独立关注中断时间、学习者年龄等外因或者词频、语义等内因,忽视了两者的耦合具有更加重要的影响。本研究以中断时间作为外因,词频和语义作为内因,以英语位置格动词为测试内容,对40名中断英语学习的非英语专... 前期的外语词汇磨蚀研究往往独立关注中断时间、学习者年龄等外因或者词频、语义等内因,忽视了两者的耦合具有更加重要的影响。本研究以中断时间作为外因,词频和语义作为内因,以英语位置格动词为测试内容,对40名中断英语学习的非英语专业学生进行了6年的跟踪研究,采用语法判断任务形式,逐年测试受试在内外因耦合作用下的词汇磨蚀情况。结果表明:(1)中断时间越长,磨蚀越严重,第5年为磨蚀关键期;(2)低频词汇磨蚀程度高于高频词汇,但随着中断时间的推移,词频的作用逐渐减小甚至消失;(3)词汇磨蚀前期,语义类别的作用不显著,在词频作用减小的后期,语义类别的作用逐渐得以凸显;(4)内外因耦合对词汇磨蚀程度具有更加显著的影响,远高于时间、词频和语义等单一因素。研究结果证明,内外因耦合不仅是外语词汇磨蚀研究也是外语教学研究不可忽视的关键因素。 展开更多
关键词 词汇磨蚀 中断时间 频率 语义类别 内外因耦合
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基于网络语料库COCA的英语词汇习得研究 被引量:4
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作者 施建刚 《湖北第二师范学院学报》 2014年第3期30-33,共4页
词汇习得是英语学习者面临的重点和难点。近年来,随着语料库语言学的发展,在词汇习得中引入网络语料库成为英语教学发展的新趋势。本文对基于语料库的英语词汇习得进行理论阐释,并从词频分析、词语搭配、语义韵与构词法角度探讨美国当... 词汇习得是英语学习者面临的重点和难点。近年来,随着语料库语言学的发展,在词汇习得中引入网络语料库成为英语教学发展的新趋势。本文对基于语料库的英语词汇习得进行理论阐释,并从词频分析、词语搭配、语义韵与构词法角度探讨美国当代英语语料库COCA在英语词汇习得中的实际应用。 展开更多
关键词 美国当代英语语料库 英语词汇 词频 搭配 语义韵 构词法
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英语词汇教学策略浅析 被引量:4
15
作者 苏佳卓 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》 2011年第4期136-137,共2页
作为语言三要素(语音、词汇、语法)之一的词汇,是语言的重要组成部分。正确的词汇教学策略能够达到帮助学生有效地掌握并在实践中准确地运用词汇的目的。词汇教学要注意:灵活设定教学目标;关注高频词汇和主流词汇;注意同源词和固定搭配... 作为语言三要素(语音、词汇、语法)之一的词汇,是语言的重要组成部分。正确的词汇教学策略能够达到帮助学生有效地掌握并在实践中准确地运用词汇的目的。词汇教学要注意:灵活设定教学目标;关注高频词汇和主流词汇;注意同源词和固定搭配;避免词的交叉干扰。 展开更多
关键词 词汇教学 方法 词频 同源词
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An Empirical Study on the Productive Vocabulary of Advanced Chinese EFL Learners——Based on A Contras tive Analysis of model Compositions of Advanced Chinese EFL Learners and American university Students
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作者 李爱华 《海外英语》 2013年第7X期23-24,35,共3页
By contrasting the model compositions by advanced Chinese EFL learners and American university students in the cor pus approach,the present study analyzes the use of productive vocabulary by Chinese EFL learners both ... By contrasting the model compositions by advanced Chinese EFL learners and American university students in the cor pus approach,the present study analyzes the use of productive vocabulary by Chinese EFL learners both quantitatively and qualita tively.It is found that except the first 1000 most frequently used words,there is no statistically significant difference between the frequency distribution of the productive vocabulary used by both types of English learners.But in terms of the usages of the Eng lish words,the Chinese EFL learners exhibit inadequacy in understanding and employing them,especially with regard to semantic prosody and collocation.These findings are significant for the teaching of vocabulary in China. 展开更多
关键词 productive vocabulary vocabulary frequency semanti
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语料库应用于大学俄语词汇教学的探索 被引量:3
17
作者 王莲涔 《东北亚外语研究》 2016年第2期79-84,共6页
词汇教学是语料库资源和研究手段应用于外语教学时间最早和成果最多的一个领域。国内学者对语料库应用于外语教学,主要是英语教学进行了深入细致的研究。然而迄今为止,俄语语料库在国内高校俄语专业教育中的应用并不普遍,甚至"几... 词汇教学是语料库资源和研究手段应用于外语教学时间最早和成果最多的一个领域。国内学者对语料库应用于外语教学,主要是英语教学进行了深入细致的研究。然而迄今为止,俄语语料库在国内高校俄语专业教育中的应用并不普遍,甚至"几乎空白",这对功能强大的语料库而言无疑是极大的资源浪费。本文采用语料库方法,通过调查同义词在不同语体中的分布,发现同义词在不同语体中的优先用词原则,运用语义韵律方法,从新的维度反映词语的搭配特征,揭示其不同的类联接。基于语料库的词汇教学,注重量化分析,能揭示一些单纯靠直觉分析不能发现的规律,为大数据时代的大学俄语教学提供新的视角,促进俄语教学。 展开更多
关键词 语料库 词汇教学 词频 词语搭配 语义韵律
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非英语专业大学生的词汇产出正确性能力与自动性能力研究 被引量:3
18
作者 武卫 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2017年第6期802-813,共12页
本文通过实验手段考察了中国高校非英语专业学生的词汇产出正确性能力和自动性能力。结果表明:1)受试的词汇产出正确性能力随词频和英语水平变化,但词汇产出自动性能力不受这两个因素的影响;2)产出词汇量更大的受试提取速度也更快,但产... 本文通过实验手段考察了中国高校非英语专业学生的词汇产出正确性能力和自动性能力。结果表明:1)受试的词汇产出正确性能力随词频和英语水平变化,但词汇产出自动性能力不受这两个因素的影响;2)产出词汇量更大的受试提取速度也更快,但产出自动性能力未必更强;3)受试的无语境词汇产出正确性能力和自动性能力均强于有语境词汇产出正确性能力和自动性能力。 展开更多
关键词 正确性能力 自动性能力 词汇产出 词频 英语水平
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中外学生词汇习得情况的调查与分析 被引量:1
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作者 林明贤 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第2期83-87,共5页
调查了基础阶段的留学生与中国小学三年级的学生对汉语不同频率等级词汇的掌握情况,并对测试结果进行定量分析。研究表明:(1)甲级单音节词最易为学生掌握;(2)在词语的理解与掌握方面,全日制二年级上留学生的水平与中国小学三年级的学生... 调查了基础阶段的留学生与中国小学三年级的学生对汉语不同频率等级词汇的掌握情况,并对测试结果进行定量分析。研究表明:(1)甲级单音节词最易为学生掌握;(2)在词语的理解与掌握方面,全日制二年级上留学生的水平与中国小学三年级的学生相当,而全日制一年级下的留学生与中国小学三年级的学生还存在较大的差距。 展开更多
关键词 词汇 频率 认知 对比分析
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论大学英语中的词汇教学 被引量:2
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作者 邢利娜 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》 2001年第3期107-109,共3页
词汇是影响英语水平提高的一个重要因素,不具备一定的词汇量,听说读写译各项技能都无法发展。词汇教学一直是大学英语教学中的重点和难点,为找到最佳的词汇讲授方式,老师们已进行了大量的探讨。本文是在《新编大学英语》教程对词汇处理... 词汇是影响英语水平提高的一个重要因素,不具备一定的词汇量,听说读写译各项技能都无法发展。词汇教学一直是大学英语教学中的重点和难点,为找到最佳的词汇讲授方式,老师们已进行了大量的探讨。本文是在《新编大学英语》教程对词汇处理方式的启发下,结合Stahl & Fairbanks两位语言学家的词汇教学理论,分析了词汇教学的制约因素和它们在实际教学中的可行性,提出了五种词汇教学方式。 展开更多
关键词 语境 加工深度 文化 构词法 大学英语 词汇教学 教学方法
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