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基于视觉思维的信息可视化设计 被引量：59
1
作者 许世虎 宋方 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2011年第16期11-14,34,共5页
结合体验经济背景下的信息可视化发展特点,从信息用户的角度探索提高可视化服务质量的方案,通过分析用户在可视化终端进行视觉思维活动时各阶段的认知任务,提出从注意、意识、记忆3个关键点入手来优化信息可视化设计,进而为信息可视化... 结合体验经济背景下的信息可视化发展特点,从信息用户的角度探索提高可视化服务质量的方案,通过分析用户在可视化终端进行视觉思维活动时各阶段的认知任务,提出从注意、意识、记忆3个关键点入手来优化信息可视化设计,进而为信息可视化在视觉传达设计以及视觉效果评价方面的研究提供有益的建议。 展开更多
关键词 信息可视化 视觉思维 认知心理学 视觉传达设计
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认知思维与视觉思维下的信息可视化设计 被引量：23
2
作者 杜鹤民 蒋俊杰 《包装工程》 CAS 北大核心 2022年第8期217-224,共8页
目的 当下信息可视化设计成为呈现信息的主要形式之一。结合认知思维及视觉思维,设计出更贴合人的主观行为的可视化设计,从而优化用户体验、提升阅读效率。方法 首先对信息可视化的相关理论进行阐述。随后构建出基于认知思维与视觉思维... 目的 当下信息可视化设计成为呈现信息的主要形式之一。结合认知思维及视觉思维,设计出更贴合人的主观行为的可视化设计,从而优化用户体验、提升阅读效率。方法 首先对信息可视化的相关理论进行阐述。随后构建出基于认知思维与视觉思维的信息可视化设计模型。其次对认知思维以及视觉思维蕴含的相关个体主观能动规律进行阐述,并提出设计策略,具体通过认知思维来优化信息层级,结合视觉思维来打造展示形式。最终以感冒灵颗粒药品说明书为例,进行设计实践并开展设计评估。结论认知思维及视觉思维指导下的信息可视化设计切实优化了用户的阅读体验、提升了用户的阅读效率,是辅助、优化信息可视化设计的一条可行路径。 展开更多
关键词 认知思维 视觉思维 信息可视化 用户体验
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UI设计中的视觉心理认知与情感化设计分析 被引量：17
3
作者 陈越红 王烁尧 《艺术设计研究》 CSSCI 2021年第2期74-79,共6页
在全方位数字化的时代,计算机应用软件已然成为人类生活中不可替代的功能载体。新环境下大众的人文精神与时俱进,个体意识的觉醒让人们开始关注自身的体验,人机交互过程中的情感体验需求随之攀升。如何为UI设计——这一艺术与科技结合... 在全方位数字化的时代,计算机应用软件已然成为人类生活中不可替代的功能载体。新环境下大众的人文精神与时俱进,个体意识的觉醒让人们开始关注自身的体验,人机交互过程中的情感体验需求随之攀升。如何为UI设计——这一艺术与科技结合的典型产物注入情感化元素,成为理论研究领域广泛关注的话题。本文从设计学角度出发,探讨用户的视觉体验与具身认知,分析不同设计要素对用户情绪情感的影响作用,并在已有案例中找寻情感化理论的应用范式,进而总结出普适于市场软件交互界面的一系列客观设计理论。 展开更多
关键词 UI设计 情感化 用户体验 视觉思维
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虚拟地理环境对空间认知方式的影响 被引量：15
4
作者 刘芳 王光霞 +2 位作者 钱海忠 侯璇 李科 《测绘科学》 CSCD 北大核心 2009年第4期67-69,33,共4页
虚拟地理环境是一种新的空间认知工具,文章介绍了虚拟地理环境的特点并分析了这些特性对人的空间认知方式所造成的影响。虚拟地理环境的多感觉通道拓展了人的空间认知手段,为没有制图和G IS使用经验的用户提供了一种有效的复杂信息表示... 虚拟地理环境是一种新的空间认知工具,文章介绍了虚拟地理环境的特点并分析了这些特性对人的空间认知方式所造成的影响。虚拟地理环境的多感觉通道拓展了人的空间认知手段,为没有制图和G IS使用经验的用户提供了一种有效的复杂信息表示方法,并从更深的层次上改变了人的空间思维方式,使得人的空间思维方式由原来的形象思维为主转变为抽象思维与形象思维并重,极大地提高了人的空间认知能力。 展开更多
关键词 虚拟地理环境 空间认知 形象思维
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视觉思维在机器人甲状腺手术中功能保护的探索 被引量：16
5
作者 于芳 贺青卿 《医学与哲学（B）》 2018年第2期82-84,共3页
甲状腺癌是增长速度最快的恶性肿瘤之一,经过外科等有效治疗患者5年无病生存率高达98%。甲状腺手术中对邻近器官的功能保护效果对于患者长期生命质量非常重要。"视觉思维"指视觉信息结合和其他知觉,经高级神经中枢处理,形成... 甲状腺癌是增长速度最快的恶性肿瘤之一,经过外科等有效治疗患者5年无病生存率高达98%。甲状腺手术中对邻近器官的功能保护效果对于患者长期生命质量非常重要。"视觉思维"指视觉信息结合和其他知觉,经高级神经中枢处理,形成思维及创造的活动。由于机器人外科系统技术革新,外科医生获得全新的视觉图像和操作方式,应用视觉思维可以对甲状旁腺、喉返神经等邻近器官的处理做到更好的功能保护。在甲状腺外科中,临床医生应训练"视觉思维",首先打牢局部解剖知识和开放、腔镜手术图像基础,了解并掌握机器人的新技术与传统开放及腔镜手术的不同特点,提高手术效果,特别是功能保护方面进行创新和探索。 展开更多
关键词 视觉思维 机器人手术 甲状腺手术 甲状旁腺保护 喉返神经保护
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地图自动综合概念框架分析与研究 被引量：12
6
作者 武芳 王家耀 《测绘工程》 CSCD 2002年第2期18-20,48,共4页
在分析人类的思维方式和特点的基础上,讨论了人在自动综合中的作用和地位,提出地图综合的综合策略和概念框架。
关键词 地图 自动综合 形象思维 抽象思维 概念框架 人 思维方式
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视觉传达设计中视觉思维模式与创新研究 被引量：14
7
作者 洪梅 《江汉石油职工大学学报》 2018年第1期72-74,共3页
视觉传达设计是设计者将视觉信息传递给大众,大众感应接收到的视觉信息的过程。视觉思维和视觉传达设计有着不可分割的联系,在某种程度上来说两者还具有相通性。因此,进行视觉思维模式创新也是对视觉传达设计的水平及质量的提升。视觉... 视觉传达设计是设计者将视觉信息传递给大众,大众感应接收到的视觉信息的过程。视觉思维和视觉传达设计有着不可分割的联系,在某种程度上来说两者还具有相通性。因此,进行视觉思维模式创新也是对视觉传达设计的水平及质量的提升。视觉传达设计中视觉思维有其基本内涵。视觉思维模式创新有五大基本要点,可通过创新思维训练,运用视觉思维模式创新的有效方法,创新视觉传达设计。 展开更多
关键词 视觉传达 视觉思维 模式创新
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视觉素养的哲学文化根基 被引量：12
8
作者 刘桂荣 闫树涛 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2007年第3期18-22,共5页
视觉素养的研究和实践在国际上已有很大发展,但国内尚没有得到足够的重视。视觉素养的营建不仅是视觉能力的培养,更在于其根基和归趋的奠定、视觉思维结构的和谐及视觉性的内置,在于本民族传统文化精神的滋养和浸润。此种哲学维度的省... 视觉素养的研究和实践在国际上已有很大发展,但国内尚没有得到足够的重视。视觉素养的营建不仅是视觉能力的培养,更在于其根基和归趋的奠定、视觉思维结构的和谐及视觉性的内置,在于本民族传统文化精神的滋养和浸润。此种哲学维度的省思和文化血脉的根植,使人们在视觉文化的生存中、在视觉素养的建构中获得性灵的提升及生命的意义呈现。 展开更多
关键词 视觉素养 视觉文化 视觉思维 视觉性
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视觉思维、抽象概念视觉化及其设计应用研究 被引量：12
9
作者 郭晓晔 郑泽慧 《艺术设计研究》 CSSCI 2019年第2期80-85,共6页
设计是一项拥有逻辑性、规则性、科学性的工作,有关视觉的设计正是对视觉思维的创想与实现。视觉思维是我们进行创意设计的主要能力与素养,视觉思维的逻辑性训练是使设计沟通更高效的手段,视觉语言的精确性是准确传达信息的必备素质。... 设计是一项拥有逻辑性、规则性、科学性的工作,有关视觉的设计正是对视觉思维的创想与实现。视觉思维是我们进行创意设计的主要能力与素养,视觉思维的逻辑性训练是使设计沟通更高效的手段,视觉语言的精确性是准确传达信息的必备素质。本文从这三个方面,观察和探讨视觉思维的工作机制以及提高视觉思维素养的典型方式,以期促进教学实践从侧重模式化教学与应用软件技术的学习,转向培养科学的设计思维与工作方法,以及对视觉传达的创造性思维能力的培养。 展开更多
关键词 视觉思维 视觉思维素养 抽象概念视觉化 设计
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基于视觉思维的人机交互遥感解译模式研究 被引量：12
10
作者 鲁学军 尚伟涛 周和颐 《遥感信息》 CSCD 2013年第6期7-12,6,共7页
人机交互遥感解译仍然是地质灾害遥感解译的主要方式,它既具有可视化分析、方便快捷、所见即所得等特点,同时又易于受到人的经验性、主观性影响。目前,人机交互遥感解译尚未形成一种标准、规范的应用框架。本文通过对MacEachren模型的... 人机交互遥感解译仍然是地质灾害遥感解译的主要方式,它既具有可视化分析、方便快捷、所见即所得等特点,同时又易于受到人的经验性、主观性影响。目前,人机交互遥感解译尚未形成一种标准、规范的应用框架。本文通过对MacEachren模型的深入分析,探讨了人类视觉思维的组成及其分析过程;针对人类视觉思维与RS/GIS之间的交互作用,通过对人类视觉思维各组成部分与RS/GIS核心功能之间相互关系的研究,提出了人机交互遥感解译四要素,建立了人机交互遥感解译模式;以滑坡灾害遥感解译为例,对地质灾害人机交互遥感解译模式的具体应用进行了分析;最后对人机交互遥感解译本质及其发展进行了讨论。 展开更多
关键词 地质灾害 人机交互 遥感解译 视觉思维 RS/GIS
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基于视觉思维的视角解读儿童画 被引量：11
11
作者 刘冬岩 贺成立 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第1期185-188,共4页
儿童画是儿童表达自己对世界和生活的观察与感悟的一种视觉语言符号,体现了儿童特别的"观看"世界的思维方式。儿童的观看方式体现出"无成见"、"泛灵化"、"创造性"、"意义性"以及&qu... 儿童画是儿童表达自己对世界和生活的观察与感悟的一种视觉语言符号,体现了儿童特别的"观看"世界的思维方式。儿童的观看方式体现出"无成见"、"泛灵化"、"创造性"、"意义性"以及"整体性"等审美特点。绘画是促进儿童智力发展的一条重要途径,我们要借助绘画来发展激发儿童的视觉思维,提高儿童的想象力和创造力。 展开更多
关键词 儿童画 视觉思维 想象 创造
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青少年视觉素养教育探究 被引量：8
12
作者 葛明驷 刘永宁 《远程教育杂志》 2007年第5期21-23,共3页
人类进入图像时代,语言文化与视觉文化发生了地位上的变化。Web2.0时代网络由于其可写性,视觉文化的传播因此变得更加广泛、快捷。青少年作为各种视觉网站的最大用户群体,其视觉素养教育意义非凡。主要体现在四个方面:培养视觉审美、防... 人类进入图像时代,语言文化与视觉文化发生了地位上的变化。Web2.0时代网络由于其可写性,视觉文化的传播因此变得更加广泛、快捷。青少年作为各种视觉网站的最大用户群体,其视觉素养教育意义非凡。主要体现在四个方面:培养视觉审美、防止视觉污染、引导青少年进行视觉文化创造、传承民族文化与价值观念。本文也提出了一个具体的如何提高青少年视觉素养的模式。 展开更多
关键词 视觉素养 视觉思维 文化传承 教育策略
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基于视觉思维的学前儿童家具设计策略研究 被引量：10
13
作者 李静 王婷 《包装工程》 CAS 北大核心 2020年第12期157-161,共5页
目的 从视觉思维的角度来分析和构建学前儿童家具的设计方法,丰富学前儿童家具产品的设计思维,为设计出有利于儿童成长的家具提供指导方向.方法 立意视觉思维的基本原理,基于学前儿童的生理和心理特点,分析其视觉与思维的关联性,并简述... 目的 从视觉思维的角度来分析和构建学前儿童家具的设计方法,丰富学前儿童家具产品的设计思维,为设计出有利于儿童成长的家具提供指导方向.方法 立意视觉思维的基本原理,基于学前儿童的生理和心理特点,分析其视觉与思维的关联性,并简述学前儿童成长过程中的需求,结合具体设计案例来剖析现有学前儿童家具设计中,视觉思维的体现以及对学前儿童产生的作用和影响,总结综述研究成果.结论 将视觉思维原理引入学前儿童家具设计领域,突破以往的分析角度,以新的视角分析学前儿童家具设计的系列设计方法,从这一角度有利于为学前儿童营造良好的室内空间氛围及场景情境,不仅能满足学前儿童对家具的使用需求,还能有助于培养其视觉思维的发展,尤其是儿童的想象力和创造力,对儿童未来的心理健康发展和生活态度都有着积极的作用. 展开更多
关键词 视觉思维 学前儿童 儿童家具 创造力
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意象的逻辑:创造性思维的首要推动者 被引量：6
14
作者 刘晓明 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2003年第8期32-36,共5页
一切创造性思维都是通过"意象"来进行的。通过对阿恩海姆的视觉思维理论的解读,着重诠释视觉思维过程中的意象运动逻辑:"自上而下"的意象选择逻辑、"补足"与"重构"的意象组织逻辑、"抽象&... 一切创造性思维都是通过"意象"来进行的。通过对阿恩海姆的视觉思维理论的解读,着重诠释视觉思维过程中的意象运动逻辑:"自上而下"的意象选择逻辑、"补足"与"重构"的意象组织逻辑、"抽象"和"概括"的意象升华逻辑。目的为了进一步认识视觉思维的创造性,力图能够最终揭示创造性思维的奥秘。 展开更多
关键词 创造性思维 意象 视觉思维 阿恩海姆 组织逻辑
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UI设计中用户交互体验的视觉思维分析及探讨 被引量：9
15
作者 廖国良 《佳木斯职业学院学报》 2016年第11期494-,496,共2页
在UI视觉设计中,为了确保用户拥有良好的视觉效果体验,设计师应该积极应用视觉思维在UI设计中的作用,体现设计视觉效果表达中的层次性和丰富性。在UI视觉效果设计传达活动中,设计师应该考虑到色彩和图形语言的配合协调因素,从而更好地... 在UI视觉设计中,为了确保用户拥有良好的视觉效果体验,设计师应该积极应用视觉思维在UI设计中的作用,体现设计视觉效果表达中的层次性和丰富性。在UI视觉效果设计传达活动中,设计师应该考虑到色彩和图形语言的配合协调因素,从而更好地体现视觉关系设计中的层级分类效果。本文从UI设计中改善用户的交互体验效果角度出发,提出几点视觉思维设计方法在设计风格及构图应用中的可行性措施。 展开更多
关键词 交互体验 UI设计 视觉思维
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天真之眼——绘本在儿童哲学中的另一种运用 被引量：8
16
作者 孙丽丽 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期50-57,共8页
绘本不应该只是一个"插图故事"。绘本里的图画和文字以一种特殊方式相辅相成,每一幅图画都留下了空白让读者去填补,读者甚至可以从不同类型的分析和理解中衍生出不同的故事。由于儿童的大脑和眼睛更愿意与直观图片打交道,所... 绘本不应该只是一个"插图故事"。绘本里的图画和文字以一种特殊方式相辅相成,每一幅图画都留下了空白让读者去填补,读者甚至可以从不同类型的分析和理解中衍生出不同的故事。由于儿童的大脑和眼睛更愿意与直观图片打交道,所以催生了读图时代。并且儿童对图画的观看不只是机械的复制,而是带有批判性和创造性的思考,这一思考同时还包含了儿童学习和成长所需要的的抽象、分析、综合、补足、纠正、比较、结合、分离、在背景中突出某物等一系列能力。为此,教师可以组织运用以儿童为中心的VTS策略,借助儿童的理性思考和丰富想象,将感性与理性、感知与思维相融合,为我们以绘本实施儿童哲学教育开辟一种新方式。 展开更多
关键词 视觉思维 创造性思维 绘本 儿童哲学
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图像社会学校教育目标的审视 被引量：8
17
作者 王澍 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第4期157-161,共5页
图像越来越成为我们社会的重要标记,它意味着感性思维地位的上升,不仅如此,图像成为政治传播的重要手段,也促进人们对人的心理进行新的思考。图像成为当代儿童重要的消费品,影响了他们的认知方式,也改变了人与时空之间的关系。因此,学... 图像越来越成为我们社会的重要标记,它意味着感性思维地位的上升,不仅如此,图像成为政治传播的重要手段,也促进人们对人的心理进行新的思考。图像成为当代儿童重要的消费品,影响了他们的认知方式,也改变了人与时空之间的关系。因此,学校教育必须在洞察图像社会带来的深刻变革的基础上作出应对。笔者对学校教育目标作出审视,认为要注重培养儿童的感性能力、整体的分析能力以及视觉思维能力,应对图像社会的生存、政治和思维变革方面的挑战。 展开更多
关键词 图像社会 学校教育 感性能力 视觉思维
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谈医用物理课堂教学的示意图教学策略——基于视觉思维理论的分析 被引量：8
18
作者 梁寒冰 王阿明 陈娴 《中国医学教育技术》 2010年第6期592-594,共3页
从视觉思维的三种视觉意象分别讨论了示意图的教学策略：即从＂第一种视觉意象—观看＂来分析,需要适时地使用示意图;从＂第二种视觉意象—想象＂来分析,需要适量地使用示意图;从＂第三种视觉意象—构绘＂来分析,需要重视以学生为主体... 从视觉思维的三种视觉意象分别讨论了示意图的教学策略：即从＂第一种视觉意象—观看＂来分析,需要适时地使用示意图;从＂第二种视觉意象—想象＂来分析,需要适量地使用示意图;从＂第三种视觉意象—构绘＂来分析,需要重视以学生为主体的示意图构绘尝试。 展开更多
关键词 示意图 视觉思维 教学策略
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从视觉思维到设计思维——设计思维溯源研究 被引量：3
19
作者 陆丹丹 王天鹏 《设计》 2023年第7期94-96,共3页
以“从视觉思维到设计思维”为主线,进行设计思维溯源研究,探询设计思维的发展脉络,发现设计思维的核心动力,为设计的未来发展提供启示。文章以美国设计思维理论家罗伯特·麦金(Robert H.McKim)的研究为线索,探究设计思维的形成源... 以“从视觉思维到设计思维”为主线,进行设计思维溯源研究,探询设计思维的发展脉络,发现设计思维的核心动力,为设计的未来发展提供启示。文章以美国设计思维理论家罗伯特·麦金(Robert H.McKim)的研究为线索,探究设计思维的形成源起和发展,论述罗伯特·麦金和鲁道夫·阿恩海姆视觉思维之间的关联;并从概念的发展、视觉思维与设计思维的关系、设计思维的形成等三个层面分析“以人为本”的观念前提下视觉思维融入设计思维的途径。设计思维的理论基础来源于视觉思维,进一步引发了注重调动人的感官和情感等作为发现和解决问题的思维工具,且其最终的目的是激发设计者的创造力。以“回溯-前进”为方法和目标,呈现设计思维的核心价值所在,即源于知觉与思维的协调和开发。 展开更多
关键词 视觉思维 设计思维 罗伯特·麦金 溯源研究 设计心理学
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“灵感触发”的设计类专业学生创新能力培养——以《设计思维》课程为例 被引量：1
20
作者 蔡玲玉 邰杰 《设计》 2024年第2期134-137,共4页
通过科学而有启发性的课题设计,激发学生的理论学习及设计创作的主动性,培养学生形成以视觉思维为主的习性并获得深层的视觉经验。旨在强化设计类专业学生的多元化路径设计创意研究及形式游戏方式的表现探索,掌握设计创意表现的基本策略... 通过科学而有启发性的课题设计,激发学生的理论学习及设计创作的主动性,培养学生形成以视觉思维为主的习性并获得深层的视觉经验。旨在强化设计类专业学生的多元化路径设计创意研究及形式游戏方式的表现探索,掌握设计创意表现的基本策略,并着眼于视觉思维理论引导下的形式体验、分析、表现和创造的训练,最终获得对课题主旨的归纳、分析、综合及媒介试验的重要方法。 展开更多
关键词 灵感 设计思维 视觉思维 创新能力 课题设计
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