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题名英语视听说课多媒体课件的开发与思考
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作者
熊惠
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机构
玉林师范学院外语系
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出处
《玉林师范学院学报》
2003年第1期121-123,共3页
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文摘
本文简要介绍视听说课中多媒体课件的开发和应用,并就教学问题提出一些见解和设想。
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关键词
英语视听说课
多媒体课件
课件开发
教学组织形式
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Keywords
english
visual audio oral english teaching
multimedia courseware
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
G434
[文化科学—教育学]
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题名大学英语“视听说”多模态教学路径构建研究
被引量：1
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作者
王晓玲
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机构
青岛滨海学院
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出处
《牡丹江教育学院学报》
2023年第8期63-67,共5页
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基金
山东省教育科学“十四五”规划项目“大学英语视听说多模态教学模式构建研究”研究成果(项目编号:2021WYB004)。
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文摘
培养学生的英语应用能力一直以来都是大学英语视听说课程的教学目标,鉴于大学英语视听说课程的课程性质和目前教学当中存在单一的教学模式导致教学效果较差的现状,大学英语视听说课程应顺应时代发展的步伐,采取多模态化教学,从教学内容、教学资源、教学互动、教学评价等多方面打造多模态教学路径。多模态教学模式有利于调动学生语言学习的积极性,引导学生启动多感官参与交际互动,提高学生语言综合运用能力。大学英语视听说多模态教学路径的构建为其他高校大学英语视听说课程的改革提供了参考和借鉴。
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关键词
多模态
大学英语视听说
听说能力
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Keywords
multimodality
college visual-audio-oral english teaching
listening and speaking abilities
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名大学英语“视听说”多模态教学实证研究
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作者
王晓玲
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机构
青岛滨海学院
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出处
《和田师范专科学校学报》
2022年第6期72-77,共6页
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基金
山东省教育科学“十四五”规划项目“大学英语视听说多模态教学模式构建研究”(2021WYB004)部分研究成果。
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文摘
作为一种新兴教学理念,多模态话语分析理论为大学英语教学提供了新的研究视角。在大学英语视听说课程当中引入多模态化的教学方式,进行为时一个学期的教学实践,实验结束后通过测试、问卷调查和访谈的形式,分析多模态化教学实施效果。实验结果表明多模态化教学能够激发学生的学习兴趣,使学生的英语听说能力得到显著提高。
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关键词
大学英语视听说
多模态教学
听力能力
口语能力
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Keywords
Multimodal teaching
College visual-audio-oral english teaching
Listening comprehension ability
oral expression ability
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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