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试论“模糊化评分”与教育的可持续发展——对学校考试评分制改革的思考 被引量：1
1
作者 邹英 《贵阳师范高等专科学校学报（社会科学版）》 2001年第1期58-61,共4页
“模糊化评分”是一种重新审视与传统的标准化考试相适应的百分制的新分数评价观 ,也是实现教育本体功能协调和优化的有效途径 ,具有多维度、公平性、协调性等特征。教育的可持续发展不仅在于要充分利用促进教育发展的机遇及对教育发展... “模糊化评分”是一种重新审视与传统的标准化考试相适应的百分制的新分数评价观 ,也是实现教育本体功能协调和优化的有效途径 ,具有多维度、公平性、协调性等特征。教育的可持续发展不仅在于要充分利用促进教育发展的机遇及对教育发展具有短期刺激的教育环境因素 ,更重要的在于要不断寻找乃至创造各种有利于教育发展的因素。因此 ,“模糊化评分”于教育的可持续发展而言无疑是一种必然的选择和趋向。 展开更多
关键词 教育 模糊化评分 优势效应 评分制改革 可持续发展 多维评价思维模式
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基于.NET架构的VFP考试系统的设计与实现 被引量：1
2
作者 金春霞 《兰州工业高等专科学校学报》 2007年第3期20-22,26,共4页
介绍了用VB.NET开发VFP考试系统的设计方法以及基本模块,提出了以地程记录为前提、关键因素为核心的模糊评分体系,并给出关键技术及解决方案.
关键词 自动组卷 主观题 过程记录 模糊评分
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计算机语言类课程主观试题的自动评分方案设计 被引量：11
3
作者 程华 《电脑学习》 2006年第1期16-17,共2页
通过实例,提出了以过程记录为前提、关键因素为核心的模糊评分体系,并用于实践教学,取得了明显成效。
关键词 主观试题 过程记录 关键因素 模糊评分
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