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教育神经科学与信息技术的跨学科整合研究--访英国著名教育神经科学家保罗·霍华德·琼斯教授 被引量：9
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作者 周加仙 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期4-10,共7页
将教育神经科学与计算机信息技术进行整合,尤其是根据教育神经科学所揭示的规律探讨教育游戏的设计,研究用户中心原则在教育游戏设计中的应用,以及教育游戏对人脑基本认知过程产生的影响,是目前教育技术学的前沿研究课题。教育游戏兼具... 将教育神经科学与计算机信息技术进行整合,尤其是根据教育神经科学所揭示的规律探讨教育游戏的设计,研究用户中心原则在教育游戏设计中的应用,以及教育游戏对人脑基本认知过程产生的影响,是目前教育技术学的前沿研究课题。教育游戏兼具教育性和娱乐性的特征,其设计需要以科学的教育理论为支撑,通过游戏的方式完成教育过程,实现教育目标。玩游戏的过程会使大脑的奖励系统产生信号。不确定性的奖励会使人脑中的神经递质多巴胺的释放达到高峰值。因此,在结合了不确定性游戏的学习任务中,学习者的情绪反应增加,情绪反应的增强又可以支持记忆的编码,使学内容更加难忘,学习效果更好。琼斯教授是英国布里斯托尔大学神经科学与教育专业负责人,是当今世界最重要的教育神经科学专家之一,曾受邀到联合国教科文组织参加为期三个月的教育神经科学研究。2011年,他成为英国皇家学会神经科学与教育工作组成员。琼斯教授在国际上率先将教育神经科学研究和教育信息技术结合起来,探索动机、奖励和学习之间的关系。他以神经科学研究为基础,以互联网和应用软件为窗口,创造性地开发了适合提升学习水平的应用软件和教学方法,并将其应用于教育游戏中,其目的是提高教与学的效果。琼斯教授出版了《神经教育学研究导论》一书,并由笔者翻译为中文。他两次应邀访问华东师范大学。笔者借机与他就教育神经科学与教育信息技术的整合问题进行了深入的对话。 展开更多
关键词 教育神经科学 教育信息技术 用户中心设计 多巴胺 奖励系统
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使用情境视角下的儿童推车人性化设计研究 被引量：10
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作者 沙强 周美霞 《包装工程》 CAS 北大核心 2017年第18期104-108,共5页
目的针对儿童推车的使用需求,对儿童推车进行人性化设计研究与实践。方法在"人—机—环境"相互关系的视角下,分别从"人—机"、"人—环境"和"机—环境"3个使用情境视角出发研究儿童推车设计中... 目的针对儿童推车的使用需求,对儿童推车进行人性化设计研究与实践。方法在"人—机—环境"相互关系的视角下,分别从"人—机"、"人—环境"和"机—环境"3个使用情境视角出发研究儿童推车设计中存在的问题,并从人性化设计的角度予以解决。结论提出儿童推车的人性化设计方案,做到对儿童推车使用者(儿童与母亲)生理、心理、情感关怀,为儿童手推车的创新设计提供参考。 展开更多
关键词 儿童推车 人性化设计 使用情境 产品周期
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